《最后一头战象》优秀教学反思

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1、最后一头战象优秀教学反思 最后一头战象优秀教学反思 下课了，但我还深深的沉醉在嘎羧那重情重义的影子里，心情久久不能平静。 学生初步学习课文后毫不含糊的体会出了嘎羧重情重义的品质，围绕这个重点，我先让学生读一读，画一画，找出相关的句子，谈谈自己的感受。和学生探讨的过程中，我不断地引导学生走进嘎羧，走进文中的每一个人比如 _、波农丁，透过这些深情的文字感受文字背后的东西，收获着幸福和感动。 “他站在江边的卵石上发出了震耳欲聋的吼声。” 师：站在嘎羧的角度，想一想为什么久久凝望江面？ 生：这江面是我曾经抛洒热血的地方，留下了太多的回忆，如今要离开了，真舍不得！ 生：这是我曾经拼杀的战场啊！可惜以后再

2、也没有机会了！ 师：为什么亲了又亲龟形礁石？ 生：这是曾经救过我的礁石啊，多么亲切，可惜以后我再也回不来了。 师：为什么向着朝阳吼叫？ 生：有着这么多的不舍，可我又能怎么办呢？无奈的吼叫！ 生：愤怒的吼叫！为什么要让我离开这个世界。 生：激动的吼叫！我那亲爱的战友们啊，我马上就能和你们在一起了，等着我吧！ 带着依恋，带着憧憬，嘎羧走向了远方，但它重情重义的形象又一次跃然纸上。和学生一起感受了嘎羧自掘坟墓，悄然去世的无限悲伤后，我设计了这样一个问题： 师：这么重情重义的嘎羧永远离开了深爱着它的我们，但它会永远活在我们的心里。此时此刻，看到它一点一点沉下去的背影，你的眼前会出现哪些场面？ 生：在战

3、场上浴血奋战的场面。 （师生一起有感情朗读“它们用象鼻劈敌，用象蹄踩敌势不可当。”） 生：和乡亲们和谐相处的场面。 （师生一起有感情朗读“乡亲们帮他治好伤西家喝桶泉水。”） 生：和乡亲们深情告别的场面。 （师生一起有感情朗读“许多人泣不成声走了三圈。”） 生：回望江面的场面。 （师生一起有感情朗读“他站在将变得卵石上发出了震耳欲聋的吼声。”） 生：自掘坟墓的场面。 师：是啊，这样一头重情重义的战象，让我们又一次接受了关于真情、关于爱的洗礼，他会永远陪伴在我们的身边，它的故事会成为千古流传的佳话。因为“他死了躺在了一起。” （男生、女生、齐读三次读结尾处。） 【最后一头战象优秀教学反思】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考