《探究平板电脑在小学体育教学应用中的学生参与度范文精选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探究平板电脑在小学体育教学应用中的学生参与度范文精选（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、探究平板电脑在小学体育教学应用中的学生参与度创新点：笔者在对小学体育进行深入调查中对目前教学的问题进行了深刻分析， 分析内容认为教学实践面临的主要问题并不在于以往研究者论述的教学方法、教 学环境，而是在于学生无法从教学当中有所收获，无法获得参与度。笔者借此为 小学体育教学进行了创新设计，借助新的媒体技术和终端设备使教学活动与小学 学生学习需求更加契合。本文的主要创新点在于：一、对教学问题的观察和总结 视角从教学方法转变为学生参与；二、新技术和新设备在教学活动上的应用探究。 以上两个方面相较于传统论述更加具有时代眼光和发展特色，同时也突出了在教 学活动当中学生的主体价值，为小学体育的教学发展提出
2、了新的发展角度和认识 深度，为小学教育研究者和从业者提供了新的研究方向。前言：体育课堂的参与度是指学生参与到体育运动当中学习并体现出的锻炼态度 和行为表现，同时掌握体育知识以及体育技法，提高学生的健康水平，并获得乐 观开朗人生态度。因此体育课堂的参与度又被称为运动参与度，既包含了获得体 能锻炼，也包含了收获运动乐趣。但是在小学体育课堂当中，小学学生的运动参 与度却十分低下。一、小学体育教学中学生参与度过低的分析（一）小学阶段学生自控能力差小学阶段的学生在年龄划分上一般为7-13岁，这一阶段学生的心理特征较 为明显，主要以贪玩好动为主，自控能力较差，无法长时间集中注意力。体育课 堂与一般教学课堂
3、不同，课堂内容的特点决定了学生会在相对自由的空间内进行 活动，因此多数时候，学生参与到体育课堂中往往不是为了提升身体素质、收获 体育知识，而是为了获得相对自由的环境进行玩耍，这也使得体育教学容易缺乏 对学生的管控，使学生思想涣散。（二）体育教学内容过于单一在现代小学教学中，体育教学往往是最受忽视的一门课程，多数体育教师在 进行课程教学前也很少进行教学设计，在教学过程当中知识粗略的进行一些体育 知识的讲解。例如目前全国各地开展的体育教学内容丰富活动中的“啦啦操”， 教师只是简单地介绍啦啦操的基本动作，并组织学生机械性地进行动作重复，学 生既不能够从啦啦操当中收获到身体体能的锻炼，又会产生极为强烈
4、的厌烦情 绪，从而使学生失去对体育学习的兴趣。（三）学生易在体育学习中出现挫败感小学阶段学生的心智尚不成熟，除了对新鲜事物具有强烈的热情之外，对于 一些细小挫折的心理承受能力也较低1o在体育教学活动中，一旦出现了困境和 挫折，就会造成学生产生严重的挫败感，甚至会造成强烈的自我怀疑情绪，从而 对体育学习产生抵触，十分不利于学生的身心成长。二、平板电脑在体育教学中的优势（一）丰富资源可供学生自主学习平板电脑最大的特点就是利用信息化的技术成果通过网络实现了资源的整 合和共享，在体育教学中，学生能够通过平板电脑平台随时调用所需资源，例如 图片、视频和多媒体课件等，使教学资源更加丰富，同时也为学生进行自
5、主学习， 通过网络渠道掌握体育知识做好了准备。（二）可以促进课堂内外学习的结合体育的学习不仅仅是课堂上的知识内容，更是与日常生活息息相关。通过平 板电脑，学生可以更加清楚地认知到体育和生活之间的关联，并在学习当中不断 地将生活上出现的情形与课堂上所学到的体育知识相结合，从而丰富学生的眼 界，使他们对体育学习的理解更加深入。（三）多样化的教学内容吸引学生注意力相较于传统教学方式的枯燥单一，平板电脑可以帮助教师的教学设计更具多 样化，教学内容丰富多彩，对于小学阶段的学生来说，更加具有吸引力。通过平 板电脑的应用能够使学生的注意力更加集中，从而更好地参与到体育学习当中 来。三、利用平板电脑提升学生参
6、与度的策略设计本文以五年级小学体育教学中啦啦操的教学内容进行了平板电脑的教学设 计和实施，并通过教学方法的实施提高了学生的运动参与度。（一）教学目标设计在啦啦操教学活动开始之前，教师首先要明确五年级啦啦操体育课堂的教学 目的。其中，五年级学生已经具备了一定的知识接受能力和生活经验，同时能够 流畅地使用平板电脑，但是对啦啦操这一学习内容的认知却不足。因此教学目标 需要让学生产生对啦啦操的新奇感和学习兴趣，并通过学生的积极参与提升学生 的运动量。同时在啦啦操的不断练习过程中，锻炼学生身体的协调性，为学生的 身心发展提供帮助。（二）情景营造啦啦操的学习本身十分枯燥，其中32个基本手位的动作要领需要反
7、复练习 才能掌握。因此为了避免学生因内容枯燥而产生厌烦，教师可以在教学过程中通 过平板电脑为学生发放任务卡，通过任务提示寻找到“失传的舞林秘籍”，学生 则在学习活动中扮演了相应的角色，利用学生的好奇心带动学习氛围。学生在寻 找到“失传的舞林秘籍”后，需要根据平板电脑中的视频提示开始练习，学生在 角色分配当中找到了相互竞速的快乐，同时教师可以从旁对学生的动作规范进行 细心的指导，帮助学生尽快完成啦啦操的学习2o（三）模仿学习“失传的舞林秘籍”这一设计的实现方法是将啦啦操中4个手位联系方法的 微课视频事先进行下载，学生通过任务提示从平板电脑中寻找到微课视频后，需 要对视频内容反复观看，并按照步骤进
8、行模仿。在模仿完成后，教师选择几名学 生作为“舞林高手”的角色对动作进行模仿，再由其他学生对“舞林高手”的动 作进行评价和要领询问，当“舞林高手”无法回答出动作要领时，则由教师出面 对双方学生的动作进行观看和评价，以及对动作要领进行指导，如加油手位的四 指交握臂夹紧拇指对胸稳快齐，使学生能够对动作要领迅速掌握。（四）协作学习教师在学生练习一段时间后可以利用多媒体设备进行啦啦操欣赏视频的播 放，使同学们更加了解啦啦操中所学习到的四个手位的编创方法，同时将学生分 为几个小组，以小组为单位进行啦啦操的编创，并通过视频播放使学生更加立体 地观看到操作过程。教师要在编创过程中对学生存在的动作问题进行指导，对编 创难点进行讲解，在编创完成后，在班级内以小组为单位进行展示，同时按照教 师所规定的流程顺序，班级在教师的带领下共同完成整组啦啦操动作，从而更好 地帮助学生掌握到啦啦操的动作要领。通过平板电脑应用下啦啦操的学习，可以 使学生对体育课程的兴趣加深，参与度提高，同时提高学生们的运动能力以及身 心健康水平。结论：综上所述，小学体育课堂教学因以一成不变的教学内容和小学阶段学生贪 玩好动的性格使得学生在运动参与度方面较为低下。平板电脑等职能设备在教学 课堂当中的应用，一方面提高了教学内容的丰富性，另一方面通过优秀的教学情 境设计可以吸引学生的注意力，提升学生学习兴趣，提高学生的运动参与度。
