《怀念母亲》教学设计范文

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1、怀念母亲教学设计范文 怀念母亲教学设计范文 、会写个生字，学 _挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑等词语。 、有感情地朗读课文，理解课文内容。 、揣摩重点语句，感受 _对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 _生的相关资料。 一、谈话导入 、回顾以前学过的课文小苗和大树的对话自己的花是让别人看的是谁？他就是在 _大学九十多岁的老人，被人称为国宝 _。 、呈现 _作品永久的悔片段： 课件出示：当我从 _赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，

2、什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边 学生默读，交流感受。 出示课题。（读出怀念的情感） _，怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进怀念母亲。 二、初读课文 、自学课文。 （读准字音，读通，边读边感悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象？） 、自学反馈：读读自己印象最深的内容，读懂了什么。 如：题目的双重含义。 我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖 _亲。 我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 三、品读思母之情 重点读第二自然段，感受对生母的怀念。 、谈感受。质疑。 、重点研读以下几句： 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 理解寝不安席的意思。

3、联系上下文，说说为什么 _会食不下咽，寝不安席？是不是仅仅因为母亲的逝世？ 我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。 联系上下文理解：我的愿望（随母亲于地下）终天之恨。 交流自己的理解。 真正让 _遗憾和痛恨的是什么？（无法尽孝，心存自责、愧疚之情。） 补充资料，谈感受： 我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，

4、什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃红的。 、朗读文中的佳句，回想母亲。 四、作业 、摘抄词语。 、朗读课文，感受 _对母亲的爱。 一、回顾亲生母亲，感受敬慕 、听写词语：真挚、寝不安席、思潮起伏。 、用上面的词语，说说我对生身母亲的爱。 二、品读思国之情 母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那（祖 _亲。） 、动情地读一读季老的几段日记。 、说说祖 _亲频来入梦的原因。 、读读最让你感动的一则日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方？ 第一则日记（年月

5、日） 谈谈体会，或是质疑。 常人觉得凄凉，可能是因为什么事？ 季老感到凄凉是因为什么事？再次细读下文，从字里行间寻找答案。 想象说话：如，因为季老，所以觉得有点凄凉。 既然这思念是凄凉的, 季为什么又说这凄凉是甜蜜的呢？ 学生交流。 想象说话：如，他想到，仿佛觉得，所以觉得这凄凉是甜蜜的。 朗读其他相关内容： 从交流中，我们体会到了游子那诚挚的爱国心，请同学们深情朗读，再次走进老人的心田。 （读中评议，评议后再读。） 这种思念是多么深切啊，他在异国他乡想到故国的一切，读：月日 时间愈久，思国的.神经愈发敏锐，即便是一丝丝轻轻的惊动，也能勾起游子对故国的无限眷恋，读：月日 想象说话：如，他想到，

6、仿佛觉得，所以觉得这凄凉是甜蜜的。 三、抒 _感 这样的思绪可以在日记中找到许多许多，这样的情怀在心中很浓很浓。母亲成了游子梦中一个重要的内容。让我们纵情读一读寻梦的开头与结尾）。 、读着读着，你仿佛听到了什么？ 、读着读着，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎样的面影？你又见到了祖 _亲怎样的面影？ 、这是何等的魂系梦萦啊！你从这开头结尾中感受到了什么样的情感？ 、从文中找出描写这种情感的句子读给大家好吗？ 四、拓展升华 、赏读季老的其它作品中怀念母亲的有关语句： 在梦里向我走来的就是这面影，我只记得，这面影才出现的时候，四周灰蒙蒙的，母亲仿佛从云堆里走下来。脸上的表情有点同平常不一样，像笑，

7、又像哭。但终于向我走来了。 惊心动魄的世界大战，持续了年，现在终于闭幕了。在我惊魂甫定之余，我顿时想到了祖国，想到了家庭。我离开祖国已经年了，我内心深处感到了祖国对我这个海外游子的召唤。离开时，我头也没有敢回，登上美国的吉普。我在心里套一首旧诗想成了一首诗： 留学德国已十霜；归心日夜忆旧邦，无端越境入瑞士，客树回望成故乡。 、小结： 是母亲养育了 _， _也与母亲的命运息息相连。这样一个时刻将母亲装在心中的让人起敬的学者、作家，在自己的学术领域内，取得了崇高的地位，为祖 _亲赢得了巨大的荣誉。祖 _亲怎么能不称之为宝呢？ 五、阅读资料补充 _我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。 我出生在

8、鲁西北一个极端贫困的村庄里。家里日子是怎样过的，我年龄太小，说不清楚，反正吃得极坏。 我在母亲身边只呆到六岁，以后两次奔丧回家，呆的时间也很短。现在我回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？ 有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：你娘经常说：早知道送出去回不来，我怎么也不会放他走的！简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来呵！然而这个儿子却始终没有归来，一直到母亲离开这个世界。 对于这

9、个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的时候，自己大了几岁，逐渐理解了。但是自己寄人篱下，经济不能 _，空有雄心壮志，怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了。古人说树欲静而风不止，子欲养而亲不待，这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，热泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃红的。 这就是我的永久的悔。 【怀念母亲教学设计范文】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考