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1、1“三心”管理赢人心谈谈我的班级管理工作酒泉市北关小学 梁晓英 18219978635内容摘要：教育是一个漫长的跋涉过程，随着社会的发展与进步，随着年龄的增长、阅历的增加，对教育的感悟与实施也在发生着变化。众所周知，当一名教师很辛苦，当一名班主任更辛苦，但是，干一行，爱一行，既然选择了教师这个职业，便选择了敬业。在管理班级的过程中要做到了处处操心，时时用心，事事耐心，才能赢得了孩子们的信任，也才能收获了孩子们带给的快乐。关键词：“三心”管理 班主任：管理当头上的白发一天天增加，当岁月的脚步匆匆走过，细细回味我这二十几年的教学生涯，我带出了无数的学生，他们有的已经工作，有的已经成家，有的已经有了
2、孩子。每次想起他们，我都会在内心不断地反思自己，我的教育方法对他们的成长有作用吗？他们经过我的教育又获得了什么呢？教育是一个漫长的跋涉过程，随着社会的发展与进步，随着自己年龄的增长、阅历的增加，我对教育的感悟与实施也在发生着变化。我知道，当一名教师很辛苦，当一名班主任更辛苦，但是，干一行，爱一行，既然选择了教师这个职业，我便选择了敬业。在管理班级的过程中我做到了处处操心，时时用心，事事耐心，赢得了孩子们的信任，也收获了孩子们带给我的快乐。一、管理班级处处要操心当了二十几年的班主任，我觉得自己就像个多事的大妈，什么事都要过问，处处都要操心，总是担心自己的学生别有什么闪失，否则我就会成2为千古罪人
3、。因为责任心的驱使，我在带班过程中不由自主就成了一个十分勤快的人，一个“腿勤、嘴勤、手勤”的人。从开校学生进教室的那天起，无论是早晨还是中午，我总是提前半小时到校，看着他们做卫生，督促他们珍惜时间，抓紧学习，对他们学习中的问题及时进行讲解、辅导，对他们思想中出现的不好苗头，及时进行疏导教育。我这样做的目的就是为了不让学生的不良行为发生、蔓延。我每天中午坚持看中央一台综合频道播放的“今日说法”，不是因为我多么喜欢看这个栏目，而是因为这个栏目的许多案例对我的学生有帮助。我会利用晨会、班会的时间把这些案例讲给孩子们听，让他们从故事中反思事情的本质：我们面对这样的事情，该如何去应对。孩子们听了以后常常
4、会发表自己的看法，但是我会告诉他们：害人之心不可有，防人之心不可无。生命只有一次，我们既要爱惜自己的生命，同样也要尊重他人的生命。绝对不能做对国家、对社会、对他人有害的事情。对于班级中的学生活动，我也会积极参与，不是对学生不信任，不是担心他们做得不好，而是在参与的过程中我会教给他们怎么做。如卫生大扫除，我会与孩子们一起动手清理班级的卫生死角，教给他们该如何去做才能做得干净彻底，当学生做不好时我会亲自动手示范，教给他们一些小技巧。我会在此时，很自然地告诉他们，生活处处皆学问，干活跟学习一样，会动脑筋才能干好。我也会告诉他们，做事跟做人一样，要踏实，不要弄虚作假，假的真不了，真的假不了。我发现，在
5、我的教育下，我班的学生能做到按时到校，抓紧学习，认真完成各科作业，有了过错，能静下心来反思自己，不与同学发生大的矛盾，班风纯朴、学风浓厚，学生的自律性也较强。二、班级管理时时要用心3我班有 58个孩子，女生 31 个，男生 27 个，性格各异，禀性不同。有的好动，有的好静；有的善于表现自己，有的喜欢坐在角落默默看别人的表现。作为班主任，我必须时时用心观察他们，根据各自的性格特点调动他们的积极性，以求在他们的成长中会有相应的发展。如小涛是五年级时转入我班的学生，聪明、好动、爱动脑筋、上课回答问题非常积极，对学习有极强的兴趣，但是唯一不足的是写作业时粗心大意，为了赶急图快，大错没有，小错不断。我多
6、次找他谈话，告诉他，学习不能光靠聪明的大脑，还要细心，为什么中国的神舟 1 号至神舟 7 号飞船能顺利发射成功，就是因为科学家的认真、细心，对小至头发丝一样的细微之处他们都不放过，不然就会酿成无法弥补的大错。他很懂事，在我的教育下，他在学习中也开始慢慢克服自己的不足。在学校的科技节比赛中，他表现积极，不断探索，在纸飞机掷远飞行比赛时，取得了第一名的好成绩。我让他及时与同学交流经验，他说：“我试了许多纸飞机，课间也试飞了很多次，我发现，折飞机的纸不能太软，纸飞机的尖端要细长，这样飞出时，风的阻力会小，而且投掷时，手臂要有力度。”同学们对他报以了热烈的掌声。他虽然没有说出很深刻的道理，但是从活动中
7、他收获了知识与成功的喜悦。孩子的成功，让我感到很是欣慰，我也对他报以由衷的赞许。学生的成长与发展不是一帆风顺的，就像一颗大树，有主干，也会有许多枝枝蔓蔓，老师就是这个修剪枝叶的农艺师，如果能用心修剪，这棵树会长成参天大树，否则便会歪歪斜斜，成不了大器。有一次早晨放学站队时，小健急急忙忙走过来告诉我：“梁老师，我放在书包里的 15 元钱不见了，嘉敏说奥成拿走了。”听了小健的话。我陷入沉思，根据我平时的观察和了解，这个孩子有这个毛病。我对他俩说，先回教室等着我，我送4完学生回来再说。送完学生后，校园内已空无一人，我走进教室，他俩在等我，刚进了教室，我还没有说什么，只听小健说：”梁老师，我搜了他的身
8、上，没有的。”只见奥成一脸委屈，带着哭腔说：“我就是没有拿小健的钱吗？”我心里也有点慌乱，但是还是面带严肃的表情说：“好吧，你们先回家去。”到了下午，我仔细询问了嘉敏，嘉敏因为脚趾受伤，早晨第三节体育课没有去上，奥成被学校工人叫去帮忙修班里的灯管。嘉敏说他看见奥成翻小健的书包。这时的我已深信不疑，钱肯定是被这个孩子拿走的。我又观察到这个孩子在逃避我的目光，而且嘴里还不停地吃着东西。根据这个孩子下午的表现，放学时，我把他留了下来。我盯着他的眼睛说：“若要人不知，除非己莫为，想一想，我为什么让你留下来？”听了我的话，他犹豫了一阵，然后满脸通红地对我说：“老师，小健的钱是我拿的。”我问他：“你能把事
9、情的经过写下来吗？”他点点头。只见他这样写道：“早晨第三节体育课，我帮王成修班里的灯管，小健答应借给我玩他的悠悠球，我去他的书包里取，只见他书包的夹缝里有 15 元钱，我一时贪心就拿出来装在了自己的口袋里。”看了他写的话，我心中既喜又忧，喜的是我的猜测是正确的，这个“案子终于破了，忧的是这个孩子已经是第三次犯这样的错误了。我要乘势对这个孩子进行一次深刻的教育，我对他讲了相关的许多案例，以及造成的后果，对本身的成长影响，严重的讲到有些人因为偷盗而坐牢，为此而悔恨终身。我说，这件事就此结束，我不会告诉任何人，希望你也要记住教训，再不要有这样的行为发生！在此后的观察中，我发现这个孩子变了，看我的眼神
10、带着一种感激与信任，作业比以前有了较大的进步，我的保守秘密让这个孩子有了改错的机会，也拥有了自尊。5三、班级管理事事要耐心经常有家长说我当班主任特别有耐心，其实，这也是我在带班过程中慢慢体会、慢慢磨练出来的。记得有一句话说得特别好：“忍耐是痛的，但它的结果却是甜的。”新转入我班的小利是一个戴着眼镜比较斯文的男孩，报到那天我了解到，他的父母已经离婚多年。那天，他的父亲刚说完他已与孩子的母亲离婚孩子他自己管时，我就观察到这个孩子眼中已经噙满了泪水，尽力克制不让眼泪流下来，待到我问他姓名时，他已经泣不成声了。学校事情繁琐，班主任本来就很忙，又有孩子在跟前哭哭啼啼的，难免让人心烦，但是我还是很快让自己
11、的心静下来，请这个孩子先到办公室外面等一会儿。我单独与孩子的父亲进行了交流，告诉家长对孩子的学习和生活要多加关注，刚换了新的环境要注意孩子的安全。家长走后，我暗暗想，一定要让这个孩子一开始就感受到我们这个集体的温暖。于是我把这个孩子带到班里，让他与其他同学见了面，做了自我介绍。腼腆的他只说了自己来自哪里，叫什么，就涨红着脸再不说了。我把他的名字大大地写在了黑板上，热情地欢迎他加入我们的集体，同学们也用热烈的掌声欢迎他。我给他安排了座位，又安排两个学习与品德都很好的学生在课间帮他熟悉校园与学校班级的各项要求。我给他发了新本子，又让他补做了前面的练习册，对他的补做作业加班进行了批阅。两天后，我看他
12、很快就能和同学们愉快相处了，我心里也有一种甜甜的感觉。我觉得自己克制了烦躁情绪，自己的耐心不仅给孩子带去了愉悦的感受，我也收获了快乐。周五的班队会“感恩在我身边”，当主持的同学放歌曲“烛光里的妈妈”时，这个孩子又是眼含泪水，可怜的孩子，我的鼻子也感到酸酸的。当主持的同学玥含问同学们：“我们不但要感恩养育我们的父母，还要感恩教育我们的老师，同学们想一想老师平时是怎样关心我们6的？”只听汪维说：“有一次我感冒了，梁老师带我去惠明医院看病还给我付了医药费 67.8 元。”健飞说：“有一次我的手碰破了，梁老师给我买了创可贴，”当玥含叫到小利时，他说：“我很喜欢这个班级，也喜欢班里的同学和老师！”我看到
13、，他看我的眼光已经没有陌生感与害怕了。有人说，你急躁，和你相处的人也会变得急躁，你拥有稳定的情绪，耐心的品质，你周围的人也会潜移默化受到影响。我觉得真的是这样的，我班里的学生处处表现出亲如一家的大家庭现象：刘禹琦生病了，同学们帮他带回作业；张锦仪受委屈了，同学们安慰她；王超在跳绳时不会入绳，有同学拉着他带他入绳；大合唱时，伊健飞没有白手套，我自掏口袋花钱给他买了手套。我发现，当哪一周的流动红旗没有得到时，同学们又把责备的目光投向那个扣了分的学生。好样的，孩子们能分清好与坏，表扬与批评，保持与摒弃。在班级这个大家庭里，孩子们得到了健康的发展与良好的教育。有时候，孩子们做了错事，我的一个眼神，一个严肃的表情，孩子们就已经领会了，此时的他们会立刻做好，此时无声胜有声，我很享受这样的教育效果。但是教育是一个漫长而艰辛的过程，许多时候教育的成果并不是一成不变的，班级管理中有反复，更需要我们的耐心。俗话说，“得人心者得天下”“亲其师，信其道”，在班级管理中，班主任能处处操心、时时用心、事事耐心，才能赢得学生对你的信任，学生才能听从你的教导。我相信，我会在学生的教育中不断成长，不断探索，转变观念，继续做好班级管理工作，收获孩子们更多的快乐。
