《五年级上册信息技术说课教案－3.1在幻灯片中插入艺术字｜电子工业版（宁夏）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册信息技术说课教案－3.1在幻灯片中插入艺术字｜电子工业版（宁夏）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在幻灯片中插入艺术字说课一、教学内容在幻灯片中插入艺术字是宁夏教育厅教研室编著、电子工业出版社出版的义务教育教科书信息技术五年级（上），第3单元的内容，课本第32-37页。二、教学目标1、知识与技能：（1）掌握在幻灯片中插入艺术字的方法。（2）知道在幻灯片中插入艺术字的菜单、工具栏。（3）会重新编辑和修改艺术字的内容。2、过程与方法：（1）掌握在幻灯片中插入艺术字的两种方法，其一是使用菜单栏，另外是使用工具栏的两种操作方法。（2）学会重新编辑和修改艺术字内容。3、情感态度与价值观：（1）通过学习插入艺术字，让学生明白插入艺术字是美化幻灯片的其中一项功能。（2）通过课堂上教师有意识的让学生主动去
2、构建知识，比如看书、上机实践操作等，学生自主探究学习，提高学生主动学习的意识和探究能力。（3）通过师生、生生的互动交流，培养学生学会与他人协作学习和交流的意识和习惯，在群体学习中影响和激发学生学习热情。（4）通过师生对作品的交流评价，让学生充分体验到创作成功的喜悦，更加激发学生主动学习的欲望。三、教学重点与难点重点：学会如何在幻灯片中插入艺术字。难点：艺术字的使用。四、学情分析学生对新鲜事物都有着强烈的好奇心，对五彩缤纷的计算机多媒体作品更是有着无穷乐趣。大部分学生家里都有电脑，平时爱玩游戏，已经对计算机的基本操作比较了解。就是文字录入速度有一些差别。学生平时在上其它学科课的时候看到老师使用P
3、owerPoint软件制作的课件来上课，对PowerPoint软件有较多的感观认识，加上学生在前面已经学习了在幻灯片中插入文本框和图片等知识，为本节课的学习打下一定的基础。五、教材分析本节从在幻灯片插入艺术字入手，由易到难逐步介绍了应用设计模板和设置幻灯片背景的内容，这些都是对幻灯片进行进一步修饰和美化所必需的操作技能，其中涉及的理论知识不多，主要是了解版式与设计模板的区别。教材在介绍基本操作技能的同时，还注意对学生审美观的培养，目的是使学生制作的幻灯片美观、和谐。在幻灯片中插入艺术字是第3单元让幻灯片更漂亮的起始课，操作相对简单，让学生参照教材中“做一做”的步骤完成操作即可。教师对教材的“小
4、博士”的内容可稍做提示，让学生自己阅读，然后让学生完成其后的“试试看”，将第37页的“说说看”以问题的形式展现给学生，让学生小组探究进行讨论，在学生完成探究或讨论后，教师及时总结，让学生获得正确的认识，提高学习兴趣，更好地掌握有关插入艺术字的操作。六、教学策略设计1教学方法设计（1）学生自主探究式学习习惯的培养：学生通过自己看书了解将要讲的内容，并先通过上机实践来达到预期的效果（2）分层教学：在教学内容的安排上，要注意学生的个体差异，既要考虑基础技能较弱的学生，也要发展操作能力较强的同学，因而，在设计练习时，要设置基础任务和提升任务。（3）任务驱动：在展示了学生制作和教师制作的两个具有鲜明对比
5、的幻灯片后，提出学生作品艺术字的设计任务和要求，学生经过努力在完成任务的过程中掌握有关的方法和技巧，以达到教学目标。（4）课堂评价设计：通过展示作品，与自己作品进行对比、评品去发现问题分析问题解决问题，以提高自己的创作水平和综合素质。2关于教学流程和教学活动的设计思路课前情境采用“比较教学法”，让学生自己对比学生作品和老师的作品，发现问题，激发起创作的欲望；随即提出学生作品艺术字的任务和要求，采用任务驱动，让学生自主探究，看书自学，上机实践达到预期的效果。课中采用“分层教学法”，对于学得快的同学，可以学习巩固练习的内容，引导各层次的学生主动学习、积极探索、勇于创新、体现了以学生为主体、教师为主
6、导的课改精神。最后展示优秀作品，通过对比发现问题，以提高自己的创作水平和综合素质，通过师生、生生的互动交流，培养学生学会与他人协作学习和交流的意识和习惯， 通过师生对作品的交流评价，培养学生学会赏识的良好品质。在幻灯片中插入艺术字教学设计一、谈话引入（3分钟）师：同学们，介绍宁夏新五宝的作品都做好了吗？生：做好了。师：（1）哪位同学放映一下你的作品好吗？（2）大家欣赏完这位同学的作品，有什么印象？谁来说说看？生：他的作品底色是白色，比较单一，视觉效果不是很好。师：你们有没有这样的印象？生：有。师：老师也带来了塞上新五宝的作品，想与大家交流一下（放映作品）。欣赏完老师的作品，你又有什么感受呢？想
7、说点什么？生：A、我认为老师的作品美观，又有感染力。我比较喜欢。B、我觉得老师的作品非常美观，能吸引人。C、老师的作品视觉效果非常好，美观、大方。D、老师的作品底色好，有感染力，还加入了艺术字。师：（生说出艺术字后小结）同学们说得非常棒，要想使我们的作品更美观、更具有感染力，只有文字，图片是不够的，Powerpoint为我们提供了很多美观幻灯片的功能。比如：使用艺术字、设置模板、设置幻灯片背景，加入声音等等，使用这些功能可以进一步对幻灯片进行美观和修饰，让我们的幻灯片变得更具感染力。这节课，我们先来学习一下插入艺术字。（课件出示：在幻灯片中插入艺术字）板书课题：在幻灯片中插入艺术字二、学习新课
8、。任务一：（7分钟）课件出示P33的做一做：请同学们看清要求：自学书上步骤，自主探究， “金钥匙”可以帮我们学到更多的方法，学的慢的同学可以举手问老师，也可以下座位请教你的好朋友。下面请大家打开课本33页，先看书，看好了，你就开始动手实践，看谁做得快、做得漂亮。师：巡视（强调把步骤看清楚，A、对于操作不对的同学，可以问：你认真看书了吗？针对出现的哪一步有问题就指出，提醒要仔细看书，一定要学会看书，看好了，再动手操作；B、针对错了同学，可以说：错了没关系，再看看哪不对。C、我发现一部分同学字已经打上了，再自学一下34页的“金钥匙”，看金钥匙都教了你哪些知识。D、做不出的同学，指名进行帮助，比较版
9、式，是不是最后一张，给他教，不要你操作（与指名的学生共同完成插入艺术字的操作过程）不会可以问同学，也可以问老师；E、提醒个别作品的字体比较死板，有好多漂亮的字体进行选择，看书把你的字体设计得更漂亮一些。任务二：（3分钟）请学得快的同学，进一步修饰你的封底幻灯片，使它更丰富、更完善。参照课本49页巩固练习第7题，插入“宁夏风景秀丽、物产丰富”艺术字，以及插入礼花、宁夏人民载歌载舞的图片。（要求：做完后互相放映封底幻灯片，互相欣赏，不会的同学主动请教其他同学）指名帮助困难学生。师：巡视，图片素材都在E盘中。做好的同学互相只放映你的封底幻灯片进行欣赏，比一比，谁得更漂亮，指明学生说一说只放映封底幻灯
10、片的方法。任务三：解决问题（5分钟）师：老师发现，大部分同学都做得非常漂亮了。好了，保存一下你的作品。老师这也有一份与你们一样的塞上新五宝演示文稿，哪位同学也给加入一张封底幻灯片，再插入艺术字：宁夏欢迎您。谁来做一下呢？指名学生在教师机上的演示，可以让学生坐着演示。边做边给大家讲操作过程，艺术字与图片一样，可以调整它的大小与位置生： 观察操作过程。师：做得好不好，非常感谢。由此可以看出他确实是认真看书、认真学习了。（一）、使用工具栏（3分钟）刚才这位同学从绘图工具栏插入了艺术字，但老师不小心把绘图工具栏关掉了，那从哪插入艺术字呢？谁来帮帮老师？生：让指名的学生演示并讲解操作过程。师：非常感谢，
11、这位同学又给大家教了一招，看来她认真学习了金钥匙。这是金钥匙告诉我们的方法，使用工具栏插入艺术字的方法。谁还有其他方法呢？（二）、使用菜单栏（2分钟）师：第二种方法怎么做？生：在教师机上演示并讲解操作过程。师：这是我们的第二种方法，看来大家自学能力很棒！任务四：完成试试看（7分钟）出示课本第36页的试试看。（要求；做完后互相放映标题幻灯片，看看是不是比原来漂亮）我们说一个作品标题是至观重要的，它可以吸引别人，是否愿意望下观看。生：动手操作师：巡视。提醒看清要求。如果不满意，运用刚才学习的重新编辑进行修改。三、评价交流。（3分钟）师：做完了吗？好，我们进行小组交流，相互放映、交流，评出你组的创作
12、者，看谁做得最漂亮、最吸引人。好了，开始行动吧！生：离开座位，观看别人的作品，评选创作之人。师：（7分钟）小组同学商量一下，看谁是你们小组的创作之星。他们分别是（屏幕广播）：下面请这4位同学展播一下他们的作品，大家评价一下，他们是不是创作之星的作品。并指名学生评价。生：漂亮，富有感染力。底色豪华、气派师：你还发现没有学过的哪些他也加了上。生：插入了很多动画、图片。四、课堂小结（3分钟）师；老师也给大家带来了宁夏旅游的演示文稿，请大家欣赏一下（镇北堡、沙湖、西夏王灵、沙坡头等）配乐欣赏生：欣赏师播放的演示文稿师：大家是不是有点陶醉的感觉呀！我相信，外面的游客看到同学们的作品和老师的作品，肯定会到我们宁夏观光旅游的。小结：通过本节课的学习，同学们学会了插入艺术字的两种方法，感受到艺术字为幻灯片营造了艺术效果，大部分同学初次完成了任务，而且你们的作品给人以美的享受，你们的表现真得很棒，让我们为自己的表现鼓鼓掌。下节课我们继续学习美化幻灯片的另外两项功能是使用设计模板和设置幻灯片背景，相信那时候同学们的作品会更加漂亮、更有感染力、会吸引更多的游客到我们宁夏来观光旅游。
