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1、小学继续教育工作总结 以中小学教师继续教育规定和广州市专业技术人 员继续教育规定为依据，从我校自身实际出发，以全面提 高教师整体素质为核心，以骨干教师培训为重点，加强教师 继续教育培训，努力建设一支素质优良、能够胜任素质教育 要求的教师队伍。本学期在上级领导的正确领导下，在全体 教师的共同努力下，圆满地完成了本年度的继续教育工作， 现总结如下： 我校现有教师总数58 人，新教师3 人。选报市远程教 育和区进修学校面授课程共有90 人次，全员参与了校本培 训。 一、指导思想明确 以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面 提高教育质量为目的，以邓小平教育理论和江泽民同志“三 个代表”的重要
2、思想为指导，以国家、省市基础教育工作会 议精神和有关中小学继续教育的文件为依据，以建设我校具 有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍为目标，以提高 教师实施素质教育的能力和水平为重点，树立质量意识，坚 持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训的规律和特点， 按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开 放的培训体系。 二、组织管理到位、保障机制合理 组织管理：学校成立了以校长为组长，学校行政为成员 的校本培训领导小组，主要负责教师的继续教育工作和校本 培训的组织、 实施、 总结、 管理等工作， 建立起校长抓决策， 行政抓组织，科、级组长抓落实，教师主动参与的校本培训 机制。 每学期经费投
3、入主要是教育行政主管部门拨款和报销。 大约一年 5 万 3 千多元，教师的学习积极性高，94.8 的教 师完成了公共必修课的学习，未完成的主要都是新进的教 师。完成年度继续教育任务的教师大98，只有 1 位 XX年 6 月退休的教师未完成远程教育等总课时任务。校本培训和 教研活动培训都100完成。 向老师们发调查问卷征询广大教师的培训意见，然后行 政开会讨论制定下学期的培训目标及内容。课程的选报都非 常重视教师的理论学习，校本培训注重教师的理论联系实 际，每学期的培训教师参与培训展示的达到80以上， 教师 在各次的培训过程中既展示了自己的心得体会，也从中取长 补短，获得了更多鲜活的实例及经验。
4、 三、培训分类合理，具体目标完成良好 新任教师的培训 我们自定义的新教师培训是指“教龄不足三年的教师”。 通过进修学校和校内的培训，新任教师进一步巩固了教 育专业思想，熟悉有关教育理论、政策和法规，初步掌握所 教学科的教学常规，熟悉教学内容和班主任工作，能很快适 应新形势下小学教育教学工作的需要。同时，通过合理安排 新任教师与骨干教师的“老带新”结对子帮扶活动和“五个 一工程”，充分发挥骨干教师的作用，通过骨干教师在课堂 教学和班级管理等方面的指导与帮助，使新任教师很快就熟 悉了学校教育教学活动。本学年度新教师成长迅速，在全校 的公开课和 “绿韵杯” 教学比赛活动中都表现出很大的进步。 教师岗
5、位培训 通过培训，使教师确立正确的教育教学理念，具有良好 的职业道德和合理的知识结构，具备较高的教育教学水平和 教育科研能力，适应实施素质教育的要求。 学校的骨干教师、名教师和学科带头人除达到上述目标 外，还要有更高的要求：要具备承担观摩课的能力，具备指 导青年教师业务和科研的能力。 本学年每学期初都是师德培训，进行了师德沙龙；在教 学技能方面， 除了各年级组、 学科组、 备课组每周的研讨外， 还在全校的业务学习时间聘请专家进行了听、评课，学科教 学理论，科研等方面的培训工作。另外，还特别注重教师教 学技能等方面的培训，每位教师的教学基本功训练及比赛， 教学故事、教学反思的交流，质量抽测的分析
6、，学科课题组 的交流，科组上课诊断等一系列形式多样的校本培训专题。 骨干教师培养方面也加大力度，职业规划、专家指导、 校际观摩等活动促进骨干教师的培养和在学校各方面工作 的领头工作。师徒结对既训练了自己，也培养的新人。收获 良多！ 广州市英特尔未来教育核心课程的培训 人参加了英特尔未来教育核心课程的培训，6 人参加了 学科教师英特尔课程培训，2 人参加了英特尔校长高级研修 班。通过培训，老师们能够在课堂教学中有效地运用信息技 术和资源，转变了教学观念，提高了学生解决问题、批判性 思维及合作技能等能力。 大力推行“双名”工程 名教师、名班主任的培养是我校骨干教师培养的重要举 措。通过培训，使“双
7、名”教师发挥其在实施素质教育中的 骨干带头作用，力争培养一批在教育教学研究方面有较高素 质和影响的中青年学科带头人。 班主任工作也是我们培训的重要内容之一，每月的班主 任、级长例会都收到很好的效果，大家对工作中的疑惑或经 验大胆交流， 班主任工作也呈现以老带新，共同进步的景象。 另外特色班级的申报、展示也极大程度的鼓舞了各个班级自 身的创建工作，班级特色、班级文化等在班级的教育工作中 也起到了很好的促进作用。 四、继续教育培训方法多样，教师参与积极性高涨，效 果良好 我校的继续教育培训主要采取以下几种形式开展： 听：采用讲座、报告会集中进行全体教师的培训。请专 家来校作专题讲座23 次。 看：
8、通过观摩示范课、优质课对教师进行培训。 赛：每学年学校定期举办“绿韵杯”教学比赛、论文评 比、成果展示等活动， 让教师参与活动， 在活动中体现价值， 不断激励教师积极参与培训。 研：要求每位教师必须根据自己的教学实际，围绕学校 的主导课题参加或承担一个课题研究任务，让教师在课题研 究中不断学习，不断“充电”，不断更新知识储备，较好地 体现了研究的过程也是自身提高的过程的二者的有机统一， 达到以教促研，以研兴师的目的。本年度有7 位老师的区级 小课题已经开题，有效地带动了校内的科研氛围。 选报课程：主要通过区市继续教育平台和区进修学校。 教师们通过面授或远程继续教育，学习现代教育教学理论， 丰富
9、自己的教育教学手段，是校本培训取得效果的重要手段 之一。 经验交流：通过开展教师间的教育教学经验交流，互相 取长补短，对不断改进自己的教育教学手段，提高教育效果 有着积极的促进作用。学校每学期举办一次教学开放周活 动，要求人人参加，逐级评选，有效地提高了教师的课堂教 学艺术，使一批青年教师脱颖而出；年级组每周一次集体 备课活动，做到时间、地点、人员、研究主题、中心发言人 五落实，在研究中取长补短，互通信息，促进共同提高； 采取“请进来”与“走出去”相结合的方式。学校除把国家、 省、市、区的教育专家请到学校传经送宝外，还选派教学骨 干参加上级教研部门举办的学术研讨会、交流会，或到兄弟 学校参观学
10、习。本年度有6 位骨干老师出省参加业务培训。 本年度， 32 位教师参加心理健康教育c 证培训， 5 位教 师参加心理健康教育A 证的培训，大大地提高和壮大了学校 对学生和老师的心理健康辅导的能力，为减轻大家工作压力 提供了保障。另外还组织两位科组长参加组团式发展中小学 学科教研组长高级研修班的培训。 总之，在继续教育培训中，构建了个人、组、学校三级 教师培训体系。通过以老带新、各级各类教研活动的开展、 组织自学等多种形式，提高了教师的政治思想素质和教育教 学能力。 学校的校本培训应该是完全按教师的需要、兴趣去开 展，而不是一言堂或满堂灌。老师们通过继续教育感觉既开 心又很有收获！当然老师们的开心和收获是对我们工作的肯 定，同时也给我校的继续教育及校本培训工作提出了更高的 要求。 反思一年来的工作，可能在以下几个方面还可以做得更 好： 充分调动教师学习积极性方面需要开展深入研究。 如何把握课题的研究和教学工作不相冲突。 愿我们教师的继续教育工作和校本培训工作能更上一 个台阶！
