《小学六年级语文教师个人年度工作总结（精编）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级语文教师个人年度工作总结（精编）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学六年级语文教师个人年度工作总结 本学期，我担任六年级2 个班的语文教学工作。光阴似 箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一 学期的教学工作，感触颇深。针对上学期级班学生所表现出 来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取 得了一些成绩和经验，现作出总结 一、提高教学质量的做法 ( 一) 抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不 够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词 和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重 点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的 理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，
2、小 结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另 外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生 做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字 帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提 高了他们学习的基本技能和语文能力。 ( 二) 做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方 法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是 有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合 学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五 步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、 问不解”的方法。学生掌
3、握这个预习方法，有利于提高他的 自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句 的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、 概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法” 等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举 一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时 事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文 表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力 亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多 实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己 收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组
4、合作，制作成 精美的 PPT展示。 ( 三) 做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对 提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是 “以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习 内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优 生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设 了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小 测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学 习的信心。 ( 四) 拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定 积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一 系列的语文活动：1、优秀文段
5、朗读。通过学生自主搜寻优 秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同 时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不 断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、 原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。学生在活动 中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。 二、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的 不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比 较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对 教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生 学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体
6、，激励性语言使用不 足，不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好 的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 三、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多 彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、 讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受 到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们 的自信心和责任感。 4、重视优生的培养和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加 强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
