小学三年级上册数学导学案讲课教案

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1、名师精编优秀教案 第六单元教材简析 一、教学内容 1、口算乘法 A、整十、整百、整千数乘一位数 B、乘法的估算 2、笔算乘法 A、不进位的两位数乘一位数 B、一次进位的两位数乘一位数 C、连续进位的两位数乘一位数 D、连续进位的三位数乘一位数 E、因数中间或末尾有0 的多位数乘一位数 二、教学目标 1、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。 2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。 3、使学生能结合具体情境进行估算。 4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。 三、编排特点 1、在具体情境中教学计算知识。 游乐园买票问题。 计算共有多少枝彩笔。 计算一

2、共买了多少本书。 开运动会时计算一共有多少瓶矿泉水。 计算运动场共能坐多少人。 七仙女摘桃的神话故事。 老寿星散步。 2、重视知识间的前后联系，口算、估算、笔算相互配合，让学生根据计算的实际需要选择 合适的算法。 学生已经学过表内乘法，在这儿，以表内乘法为基础，过渡到整十数乘一位数的口 算，而这些口算又是估算和笔算的基础（如123 就要用到 103 和 23 的口算），在 估算和笔算的过程中又同时巩固了口算。 3、不再出现算理叙述和直观操作，而是让学生在已有知识的基础上自主探索，用迁移类推 的方法掌握新知识。 如整十数乘一位数的口算乘法，不再出现“2 个十乘 3 就是 6 个十，也就是60”这

3、 样的算理叙述，而是以学生讨论交流各自算法的方式呈现。 再如两位数乘一位数的进位计算，不再借助直观图来帮助学生理解算理。（以前教学 不进位的乘法时借助小方块，教学进位时用小棒来帮助学生理解。） 四、教学重难点 多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，也是多位数乘法的基础。 五、课时安排 1、口算乘法 3课时 2、笔算乘法 9课时 3、整理和复习 1课时 合计 13课时 名师精编优秀教案 第一课时 课题口算乘法课型新授课课时1 学习内容第 68-69 页例 1、做一做，练习十五/1 3 题 教材分析 学习目标 1、使学生理解和掌握整十、整百等多位数乘一位数的口算方法，并能正确的进行 口算；进一步

4、培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括能力。 2、使学生经历整十、整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方 法的多样性。 3、感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对学习数学知识的 情感。 教学重点引导学生发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并正确进行口算。 教学难点发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 导学过程 教师活动预设学生活动预设 【准备诱发】 1、谈话：今天老师要带你们一起到游乐园去玩一玩， 你们高兴吗？ （课件出示： 课本主题图） 看！ 老师 还请来了一位小导游，她的名字叫小精灵。小精灵 带我们来到游乐园， 看看游乐园里都有哪些好玩

5、的 游乐项目？ （生观察） 你们喜欢玩哪些游乐项目？ 根据价格表你能提出用乘法计算的问题吗？ 【我会自学】 2、组织学生提出数学问题，教师列出 算式，把答案写在黑板上。 【点拨导思】 1、学习例题1: 导语：小精灵听到我们班的小朋友提出这么多用 乘法解决的实际问题，非常高兴，她想带到我们 一起玩旋转木马，你们高兴吗？( 出示情境图 ) 1） 课件 （或小黑板） 出示问题： 坐旋转木马每人 2 元， 9 人要多少钱？ 2） 、出示：坐旋转木马每人2 元，10 人要多少钱？ 根据学生的计算方法进行小结：我们班的小 朋友真聪明， 问哪种方法口算更简便，得出 2 10=20 最简便。 2、学习例题2

6、导语：小精灵看到我们在旋转木马这项活动中玩 的这么开心，她也很高兴，小精灵想带我们一起 去坐碰碰车，你们愿意吗？（出示情境图） 1） 课件（小黑板）出示问题：坐碰碰车每人3 【我会探究】 组织学生列出算式，师板书： 2918 学生独立解决，然后集体订正。 学生独立列出算式 思考有几种算法：列式后独立计算， 然后在小组里交流自己的想法。 名师精编优秀教案 元， 20 人要多少钱？你会列式吗？ 教师根据学生的汇报进行小结： 我们班的小朋友真是太厉害了，203 怎样计 算呢？小朋友们想出了这几种方法：a、203 可以看作3 个 20，3 个 20 就是 60；b、这个同 学更了不起，203 想出了更

7、为简便的方法， 根据乘法口诀23 6，所以 20360。这就 是我们今天要学习的口算乘法。（板书课题） 组织学生列出算式，师板书： 203 思考： 203？小朋友们先自己独 立地想，然后在小组里交流自己的 想法，学生进行班内交流。 【反馈测评】 1、你在口算时发现了什么？把你的发现在小组里说 一说。 2、小结：我们再口算整十整百整千的数乘一位数时， 可以先把这些题目看做表内乘法，计算出积，再 看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0. 【我能达标】 1、一列过山车开过来了，小朋友只要 回答对车厢的问题就可以免费搭坐 了。 24 204 2004 20004 2、课本：第69 页的做一做，第7

8、1 页 的第 1 题 学生独立做，教师集体订正，重点 帮扶学困生。 名师精编优秀教案 第二课时 课题乘法的估算课型新授课课时1 学习内容P70页例 2、做一做，练习十五4 6T 教材分析 学习目标 1、使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。 2、进一步提高学生的估算能力。 3、培养学生良好的学习习惯和估算的意识。 教学重点使学生掌握乘法估算的方法。 教学准备教学课件 导学过程 教师活动预设学生活动预设 【准备诱发】 一、口算练习 105=106=204= 406=608= 3004= 【我会自学】 （学生口答。指出两个说明是怎么算 的。 ） 【点拨导思】 1、教学例2： （实物

9、投影仪） 课件出示：主题图（观察） 3） 学生说不上来， 教师加以指导： 298大于 250， 钱就不够，小于就够了。 这种情况下，我们只需要估计一下就可以。 4）298大约得多少？怎样估算呢？ 6）板书：298240（元） 估算的时候，用“”这个符号，叫约等号， 读作：约等于。 7）出示：31096896 2、小结：估算时，把两位数看成整十数，把三位数 看成整百数， 【我会探究】 1）谁来说一说你从图上获得了怎样的 数学信息？ 2）让我们解决什么问题？你会解决？ 5）生互相说说 说一说：你是怎么估算的？ 【反馈测评】 这节课学习了什么？你有什么收获？ 【我能达标】 1、做一做学生独立做。然后

10、互说想法。 216180，你是怎样想的？ 2、练习十五 4T 看谁估算得最准确。学生独立做， 集体订正。 3、练习十五 5T 学生独立做。 4、练习十五 6T （检测题） 名师精编优秀教案 第三课时 课题口算乘法巩固练习课型练习课课时1 学习内容练习十五 8 12 题。 学习目标 1、使学生熟练的口算整十、整百数乘一位数和乘法的估算。2、进一步提高学生 的口算能力和估算能力。3、培养学生良好的学习习惯。 教学重点提高学生的计算能力。 导学过程 教师活动预设学生活动预设 【准备诱发】 1、口算： 302= 105=204=410= 2、估算： 183 323 3、巩固练习： 5109=，3946

11、= 【我会自学】 口算 学生独立做。 指名回答。 你是怎么算的？ 【点拨导思】 一、基础练习： 1、练习十五 8T 2、练习十五 9T 指名读题。也就是求几个几？（4 个 90） 3、练习十五 10T 2133 213 看成 200，200 乘 3 就得 600。所以 213 乘 3 大约是 600。2133600（千克） 4、练习十五 11T 整十数乘一位数，积是240 的乘法算式，你能写 出几个？ 5、练习十五 12T 【我会探究】 比一比，谁做得又快又对？集体订正。 学生独立做 列式计算。说说你是怎么做的？集体订 正。 指名读题。 学生独立做。 你是怎样想的？ 学生独立做。集体订正。 学

12、生独立做。集体订正。 【反馈测评】 这节课我们复习了什么？ 【我能达标】 练习十五 7T 名师精编优秀教案 第四课时 课题笔算不进位乘法课型新授课课时1 学习内容第 74 页例 1，做一做，练习十六/1 4 题。 教材分析 学习目标 1、使学生经历两、 三位数乘一位数的计算过程，学会两位数乘一位数的计算方法。 2、进一步提高学生的计算能力。3、培养学生良好的学习习惯。 教学重点理解和掌握两、三位数乘一位数的计算方法。 教学难点 理解掌握任意两三位数乘一位数，都是把这个数每一位上的数分别乘这个一位数， 在把所得的积相加。 教学准备相关课件 导学过程 教师活动预设学生活动预设 【准备诱发】 口算（

13、略） 【我会自学】 学生看题口答 【点拨导思】 1、美术课上，每位同学都带了水彩笔，老师看到， 大部分同学带的都是12 色的水彩笔， 我想请同学 们算一算，你们小组一共有多少枝水彩笔？ 第一种： 12+12+12+12=48（枝） 第二种： 104=40（枝） 24=8（枝） 40+8=48（枝） 第三种可以列竖式： 1 2 因数 4 因数 4 8 积 教师重点强调竖式的意义及格式。 8 24 40 104 刚才同学们介绍的那种笔算格式就是他的简写方法。 【我会探究】 2、学生列算式： 124= 你能算出一共有多少枝吗？说说你 的想法。 【反馈测评】 这节课我们学习了（两三位数乘一位数的笔算

14、方法。 ） 【我能达标】 1、做一做 1） 请同学们做在课本上，注意格式。 2）学生独立完成。 3）学生汇报。展示作业，教师再次 强调格式。 2、练习十六小火车开得快。 （课件出示） 第 1 题学生看图说题意。 3、练习十六第2、 4题 名师精编优秀教案 第五课时 课题笔算进位乘法（一）课型新授课课时1 学习内容第 76 页例 2，做一做，练习十七/1 4 题。 教材分析 学习目标 1、 使学生经历两位数乘一位数的计算过程，学会两位数乘一位数进位的计算方法。 2、进一步提高学生的计算能力。培养学生良好的学习习惯。 教学重点使学生掌握两位数乘一位数进位的笔算计算方法。 教学准备教师准备实物投影仪

15、。学生准备小棒 导学过程 教师活动预设学生活动预设 【准备诱发】 笔算下列各题： 142=2123= 【我会自学】 学生独立做完后，指名说计算过程。 【点拨导思】 1、教学例2 1）孙老师想为我们班的小书屋在买点书，大家说 买点什么样的书好呢？那孙老师就根据同学们 的建议去买些连环画。 2）出示情景图 连环画每套18 本，傅老师买了3 套。 183= （本） 3）孙老师大约买了多少本？你能估计一下吗？ 4）那我到底买了多少本连环画？怎样算？ 5）大家会算吗？自己试一试。 2、 指名汇报：你是怎么算的？ 4、小结：先从个位算起，个位上的积满几十向十位 进几，十位相乘的积再加上几。 【我会探究】

16、学生建议，说自己的想法。 学生看图说图意。 6）学生独立做。 3、抽生展示自己的计算方法，并说说 计算过程。你是从哪一算起的？为 什么？ 【反馈测评】 这节课我们学习了什么？ 【我能达标】 1、做一做： 学生独立做。指名展示并说说自己 是怎么算的 ? 2、练习十七 1T 独立做，集体订正。 3、练习十七 2 4 题 学生独立做。集体订正。 名师精编优秀教案 第六课时 课题笔算进位乘法（二）课型新授课课时1 学习内容第 78 页例 3，做一做，练习十八 1 4T 教材分析 学习目标 1、使学生学会两位数乘一位数进位的计算方法。 2、进一步提高学生的计算能力。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重点使学生掌握进位乘法的基本算法和算理。 教学难点使学生理解掌握进位叠加乘法 教学准备相关课件 导学过程 教师活动预设学生活动预设 【准备诱发】 笔算下列各题： 128=137= 【我会自学】 独立完成后说说计算过程 【点拨导思】 教学例 3： （实物投影仪） 1、出示情景图，看同学们在运动场