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1、小学语文 A版二年级下册全册教案及教学计 划 年段课程标准 一、识字与写字 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯 累计认识常用识字2500 个，其中 XX个左右会写 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力 使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 用笔临摹正楷字 有条件的地方可学习使用键盘输入汉字 二、阅读 用普通话正确、流利、有感情的朗读 初步学会默写，能对课文中不理解的地方提出疑问 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句 在情境方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词 的意义 能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动
2、形象和 语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己 的感受 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法及一 般用法 学习阅读粗知大意 积累课文中的优美词语，精彩句段。以及在课外阅读和 生活获得的语言材料 诵读优秀作文， 注意在诵读过程中体验情感，领悟内容、 优秀诗 三、习作 留心周围事物、乐于书面表达、增强习作的自信心 不拘形式的写下见闻、感受和想象。注意表达自己觉得 新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容 愿将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐 能用简短的书信、便条进行书面交流 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有 新鲜的词句 根据表达的需要使用冒号、引号 学习
3、修改习作中有明显错误的词句 课内习作要每学年16 次左右 四、口语交际 能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听并能就不理解的 地方向人请教。就不同的意见与别人商讨 听人说话能把握主要内容并能简要转述 五、综合性学习 能提出学习和生活中的问题。有目的地收集材料共同讨 论 结合语文学习，观摩大自然、观察社会。书面与口头结 合表达自己的观察所得 学期教学目标 本册识字写字继续分两条线，先认后写，多认少写。全 册要求会认350 个字，会写284 个字。会写的字是本课或以 前认过的字。识字方法仍然以随文识字为主，同时在语文乐 园的“有趣的汉字”中给予多种识字方法的指导。为了加强 识字，本册增加了四篇识字课文
4、，分别安排在一、三、五、 七单元。识字课文生动、活泼、有趣，学生爱读，同时可以 引发思考，开启智力，如二十四节气歌，字典公公家 里的争吵，还有学生喜欢的和尚挑水颠倒歌。 本学期教学设想 本学期采取随文识字，识字分两条线走。 一、随文识字，字不离词，词不离句。句不离篇，让学 生在阅读中解决识字问题。 二、加强写字指导，要正确，书写规范，重视血色很难 过的个人感悟。让学生多读，读通，读顺。要用普通话读， 指导学生读出感情。读得不够，不能够有真切的感受。要把 阅读的权利还给学生。阅读过程中可以听朗读音带或教师范 读，进一步提高阅读质量。 单元教学计划 单元教学目标教学重点教时 第 一 单 元激发学生
5、对校园生活的热爱; 培养学生观察大自然的 兴趣和热爱大自然的情感; 注意引导学生在阅读中认字, 养 成自主识字的习惯; 引导学生了解人和自然景物的密切关系; 同时注意培养学生合作学习, 勤于思考和认真书写的良好习 惯. 认识 63 个字 , 会写 40 个字 , 认识 3 个多音字 , 学习积累词 语, 从而丰富词汇构建自己的词语库. -18 第 二 单 元 使学生懂得珍惜友情, 宽容待人 , 孝敬老人 , 还要让学生 知道台湾是祖国不可分割的领土, 了解海峡两岩人民的思念 之情 , 通过对 的理解 , 朗读 , 使学生了解作者丰富的内心情 感和对家乡的无限眷恋. 认识 38 个字和 5 个多
6、音字 , 会写 32 个字. 参照”我的词 语库”学习积累词语, 丰富自己的词语库. 1-13 第 三 单 元使学生们在了解举世闻名的卢沟桥的同时, 感受到劳 动人民的智慧, 以对着首都北京的热爱. 本单元课文给学生 新鲜 , 亲切的感受. 教学时充分借助阅读结合上下文和生活 实际了解方中词句的意思在阅读中积累运用词语和生活实 际了解文中词句意思, 感受语言 , 品味语言 . 认识 59个字 ,2 个 多音字 , 会写 32 个字, 参照”我的词语库”学习积累词语, 丰 富自己的词语库 . 3-15 第 四 单 元使学生受到初步的科学启蒙思想教育, 知道那些日后 有建树的人才, 他们从小都善于
7、探索, 敢于实践 , 还要使学生 懂得一些做人的道理; 同时进行写字, 朗读 , 说话训练 , 发展 学生的思维与想象力. 会认 72 个字 ,4 个多音字 , 会写 40 个字 , 参照词语库构建自己的词语库.14-16 第 五 单 元在教学过程中要注意通过朗读课文使学生感悟友爱 助人 , 诚实守信等做人的道理, 培养学生良好的心态和健全 的人格 . 认识 62 个字和 1 个多音字会写40 个字 , 练习写信 . -17 第六单元教学中要引导学生反复朗读课文, 调动学生的 生活经验 , 让学生不断受自然美, 现实美的熏陶, 受语言技能 的训练 , 使他们的观察力, 想象力思维力, 创造力随
8、多提高. 会认41 个字 , 会写32 个字 , 参照词语库, 自主积累词 语.13-14 第七单元 教师采用灵多样的方式激发学生的童心童趣, 调动学生 的情感 , 加深学生的情感体验, 充分利用文本. 培养学生边读 忆书边思考的能力, 并根据课文内容, 训练学生的口语表达 能力 , 从而促进学生朗读能力的提高. 要求学生会认65 个字, 掌握 3 个多音字的字音, 会写 40 个字 . -18 第八单元 使学生懂得勤劳各智慧可以创造一切; 愚公大禹不畏艰 险, 克服困难为人类造福, 激发学生向他们学习的愿望, 让学 生知道在生活中只要开动脑筋, 坚持不懈地做一件事情总会 获得成功 . 会认
9、50 个字 , 会写 32 个字 , 注重生字偏旁部首, 间架结 构的归类 , 使学生在感受汉字形体美的同时加强识记, 从而 学好汉字 . -15 教学进度表 语文学科二年级XX年 3 月 周次月 / 日教学内容课时实际进度 3/2 61 窗前一株紫丁香3 小牛的铃声 3 小牛的铃声 -134 古诗语文乐园一 语文乐园一 205 摘星星 7 回自己的祖国去 6 朱德的扁担 23277 回自己的祖国去语文乐园二 语文乐园二 3/30 4/39 我在长 10 征友启示 10 征友启示 61011. 两个桔子识字二 识字二 1317 识字二 13 风娃娃 13 风娃娃 202414 小露珠的梦16
10、口袋阵 16 口袋阵 275/1 语文乐园四17 葡萄沟 17 葡萄沟 04818 瀑布识字三 11115 语文乐园五22 月亮毯 182223 海边男孩 24 滋浮列车 4 32529 语文乐园六26 困难出办法 /1 527 麻雀识字四8 12 语文乐园七30 渔翁和魔鬼7 151931 马头琴语文乐园八8 2226 总复习 8 6/29 7/3 复习 8 6-10 复习 8 说明 : 清明节 1 天五 . 一节 1 天端午节 1 天 课题 窗前一株紫丁香 教时 一 1 学习 目标 会认 8 个生字。会写10 个字。 正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生 之间的深厚感情。 树立
11、起尊敬老师的心愿。 学习 重点学习生字，朗读体会课文。 教 学 过 程 教师活动 切入举偶 谈话：这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜 欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们 一起来了解一下吧！ 演示：出示多媒体引导学生观察，说说都看到了什么？ 有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天 我们就来学习一株紫丁香。 对话平台 识字 学生拿出自己的生字卡片，自主认读。 同桌交流读，互听，并正音。 开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。 出示一段顺口溜检查识记效果。 朗读 教师范读，听后说说感受。 写字 出示要写的字 教师范写
12、 总结：本节课你有哪些收获？ 学生自愿回答 齐读课题 对话平台 感知 用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音 多读几遍。 四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。 交流。读了课文后你了解了什么？ 学生自主识字 踮起脚尖， 走进小院， 放下书包， 给树除草。 牵牵小手， 唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。、小组练读。用自己喜 欢的方式来读，要求读正确，读流利。 分小节检查朗读情况。 赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。 读字音，认字形。 观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写 注意事项。 学生练习。 同桌互相欣赏，提出建议。 板书设计 窗前一株紫丁香 踮做伴 走唱歌热爱老师
13、 栽感谢 利用的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的 氛围，使学生产生强烈的求知欲。 良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做 到扎实。 课题 窗前一株紫丁香 教时 一2 学习 目标 正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生 之间的深厚感情。 复习上节课所学生字 学习 重点 朗读课文，背诵课文 教 学 过 程 教师活动 对话平台 导入 “开汽车”游戏。师：汽车汽车开起来。 精读 放歌曲谈感受。 教师引读。品读3、如果让你去陪老师你会为老师做点 什么 ? 背诵 说出你想对老师说的话。现在就让紫丁香为我们做这一 切吧 ! 练习 出示课后“我会读”中的词语。写字 出示生字 拓展
14、 交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等. 总结：本节课你有哪些收获？生：汽车开到我这里。我 为汽车加点油。 学生听歌谈感受 学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情 学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小 节。 配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。 品读 小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么 要在老师窗前栽一株紫丁香? 指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这 一句中你能体会到什么，或者联想到什么。 让学生充分回答 观看画面自己练习背诵。 小组表演背诵。 全班汇报。 同桌互相读一读，要读正确。 全班开火车读。 学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪
15、些也写一写吧。写后同桌展示一下。 读字音，认字形。 观察教师范写，点评。 学生练习。同桌展示。互提建议。 促进学生积累， 感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀， 加深与教师的情感。 板书设计 窗前一株紫丁香 如果你是绿色的叶子, 你会看到什么 ?做些什么 ?实现课 内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生 更深入的感悟，激发学生的尊师情感。 课题 一粒种子 教时 一 3 学习 目标 认识 3 个字 , 会写 8 个字 . 参照”我的词语库”自主积累 词语 . 正确 , 流利 , 有感情地朗读课文. 了解课文内容, 体会大自然的生机与情趣; 知道种子发 芽需要的基本条件, 获得一些简单
16、的植物生长的知识. 学习 重点 认识 3 个字 , 会写 8 个字 , 正确 , 流利 , 有感情地朗读课文. 教 学 过 程 教师活动 一、复习，导入。 板题。听课文录音。提问：课文总共有几个自然段？ 二、理清层次。 课文里有一个词，出现了多次，知道是哪个吗？板书： 挺一挺 从课文里找一找，有几次写到“挺一挺”，用“” 画下来。 三、分层学习。 层。 提问：种子是在什么情况下把身子“挺一挺”？板：暖 和。 注意：“暖” 字的右边不要写成 “爱”字。为什么是 “日 字旁”？ 为什么会觉得“暖和”？ 第二层。 自读。第二次是在什么情况下把身子“挺一挺”？ 板书：喝水 比较：“渴”与“喝”，你有什么办法区别它们？ 种子喝了一口水，觉得很舒服。板“舒”字，怎么记？ 请你读这一段，读出“舒服”的感觉。 第三层。 分角色读种子和蚯蚓的对话。 蚯蚓要帮种子做什么？板书：松土 第四层。 种子离外面的世界越来越近了，它听到了什么？指导读 “啊，我要赶
