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1、小学语文工作室XX年度工作总结 自 XX 年 1 月组建以来，实验小学语文工作室在县教体 局的亲切关怀下，在省教科所，市、县教研室专家领导的指 导帮助下，已走过了一个年头。这一个年头里，工作室全体 成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，克难奋进，完成了年 初预定的读书、研究等任务。充分发挥了“教学引领、课题 研究、辐射带动、资源共享、教师培养”等职责。现将一年 来的工作总结汇报如下： 一、同课互动展才情，专题讲座指方向 一年来， 工作室积极组织、 参与市、 县内外的教研活动， 做到以课为媒，加强研究，促进交流，提升水平。每次上课 围绕一主题展开研讨，从备课的教师集体探讨开始，经过教 学后的现场教者
2、说课、工作室成员评课、课后集体反思、执 教者教后反思，将研究贯穿始终，在研究中促进教学能力的 提高。 XX年，工作室围绕研修主题，共举行各类专题研修活动 16 次，大型交流活动2 次。转变了参训教师的教学观念，提 升了教师的专业素养，拓宽了教师的专业视野。为实验小学 “精致卓越， XX名校”的办学目标的实现贡献了自己的力量。 如： 5 月 10 日， XX市“自然语文高效课堂改革实验”研讨 交流会在实验小学举行，工作室吴 XX老师执教月球之谜 、 温 XX 老师执教的白杨，研究主题：“自然语文范式教 学解读”。 3 月 6 日，市内省级教学能手邀请课暨城关联片 教研活动在实验小学举行，工作室温
3、 XX老师执教颐和园 ， 研究主题：“范式教学流程研讨”。3 月 10 日，工作室成员 王 XX 老师执教中彩那天，研究主题：“范式教学流程 优化”。 3 月 18 日，工作室成员乔XX老师教自然之道， 研究主题：“如何围绕课程内容确定教学目标”。3 月 21 日， 工作室成员傅XX老师执教北京的春节，研究主题：“如 何选择教学内容”。此外，程XX 、谭 XX 、雷 XX、张 XX等老 师也分别为不同的研修主题提供了精心准备的课例，为研讨 主题做了精彩的诠释。 与“五段互动式”教师研训活动一路同行的是工作室主 持人温涛老师的专题讲座。一年来，温涛老师先后给大家作 了文本解读与教学内容的选择、如
4、何确定教学目标、 单元解读及单元目标的分解落实、 教学设计的优化、 课程视野下的语文课堂教学实践、本体性教学内容的 选择和学本课堂的转身等多个专题讲座。这些讲座，引导 工作室成员及与会教师产生了文本解读的自觉，找到了一些 选择教学内容的门道；让大家明白教语文与教课文的区别； 让大家提升了目标意识和制定教学目标的能力；让大家有了 关注语言、关注表达的专业敏感。 工作室的专题研讨系列活动，均对外兄弟学校老师开 放。参加对象为活动所在学区及县域内其他学校，规模适中。 有现场观摩，有现场参与老师评课，有专题讲座。参与过活 动的老师都表示，这样的活动实在，效果好，老师们得到了 真正的收获和提升。 二、课
5、题研究练真功，研修制度促落实 一年来，工作室围绕 自然语文高效课堂改革试验研究 展开课题研究，并用专题研修的形式进行有效落实。 月 10 日， XX市“自然语文高效课堂改革实验”研讨交 流会在实验小学举行，来自全市各县区二百多位教研人员、 教学骨干和领导济济一堂，中午，温 XX老师执教研究课 白 杨，工作室吴XX 老师执教示范课月球之谜。下午， 温 XX 老师做了自然语文一直在路上报告，为与会人 员详细解读了自然语文的理想与追求，诠释了“六步教学范 式”和“五段互动式教师研训模式”等研究成果，获得参会 人员的一致好评。12 月 19 日，为进一步推广自然语文研究 成果，在教体局喻达斌局长的关心
6、和参与下，在县教研室张 XX主任、副主任的策划组织下，XX县自然语文课堂改 革交流研讨活动在城关一小举行，工作室成员王XX 老师执 教了阅读课飞向蓝天的恐龙，温XX 老师做了课程内 容指引下的教学内容选择报告。活动中，老师们除了听取 专题讲座，观摩课堂教学，还有执教者的教学反思，观课教 师的疑惑解答。整场活动以“自然语文的内涵解读和课堂教 学呈现”为核心，为全县语文教师做了一次实验小学教学改 革全方位立体的展示。通过此次活动，首先转变了语文教师 的教学理念，也为自然语文研究团队吸纳了新鲜血液，更为 XX县实验小学的办学追求、办学品味、教研文化、教师风貌 做了生动的注解。” 一年来，工作室已形成
7、了一套教师研修制度，在全体教 师的积极参与下，每一次研修活动都收到了实实在在的效 果。 三、专业阅读提素养，拓展阅读厚积淀 工作室能坚持专业阅读与拓展阅读相结合，专业阅读以 提升专业素养，拓展阅读以拓宽视野，宽厚积淀。倡导个人 阅读与团队共读相结合，个人阅读重在独立思考，团队交流 重在分享集智。工作室推荐的从教课文到教语文跟着 名师教语文系列 名师讲语文系列等书籍深受老师欢迎。 一年来，工作室成员通过个人阅读、共读活动，拓宽了教育 视野，提升了专业素养。下年度，工作室将进一步增加图书 量，定期召开读书交流会。让老师们一个个带着自己思考去 读书，交流读书心得，带来智慧的分享和思维的碰撞。 四、专
8、业表达提能力，砥砺思想促提升 在阅读中思考、在实践中思考，在写作中表达阅读、实 践、思考的成果，不断提升自身的思考力和实践力。这是教 师必走的专业发展之路。因而读书笔记、课例分析、教学随 笔、课题案例成了全体教师每次活动必做的功课。一年来， 大家读书、思考、实践，能带着问题走向课堂，在课堂中实 践自己的思考，并将思考与实践的成果用文字记录下来。每 次研修活动，老师们认真填写活动记录表，不仅记下了听课 随想，写下了再教设计，还记录了自己的研修心得。促进大 家养成了专业思考，专业阅读，专业表达的习惯。XX年，工 作室成员有多篇论文、教学设计在省市各级论文评选活动和 杂志发表。 五、集体研课促交流，
9、磨课评课增自信 大家在实小语文工作室QQ群，实验组博客内进行研讨。 有时大家为即将参加同课互动的教学设计斟酌推敲，一个个 金点子在讨论中冒出；有时为工作室成员的课进行深入解 剖，真诚地指出该课存在的问题，提出自己的思考与建议； 有时又为教学中的一点新想法，一点小收获展开分享交流。 话题大至文本的解读、教学内容的选择、教学目标的确定、 教学设计的优化，小至课堂教师的投入度、驾驭力、恰当的 课前导入、课堂积极的评价用语。交流活动展示了工作室成 员课堂观察能力及评议能力，交流中砥砺了大家的教学智 慧，让大家思维的触觉更加宽广与敏感。 六、交流辐射显情怀，关注乡村传爱心 实验小学领导对语文工作室的工作
10、定位是“立足实小， 带动周边，面向省市”，工作室要加强教育教学成果对外交 流辐射。因此，我们认为工作室活动不仅要面向本校教师， 更要面向全县，市内，乃至省内。一年来，工作室负责人温 XX先后代表实验小学语文工作室在“国培项目班、 省名师大 篷车、省小学教师培训中心、省教育学院、市阳光师训、市 名师大篷车、县区教师培训”等活动中做公开课、讲座二十 多场次。 10 月 10 日，工作室成员来到杨家坝分校，为分校 的老师们送来了优质课和先进的教学理念。9 月起，工作室 王 XX 老师主动到杨家坝分校支教，承担起分校语文学科教 科研工作， 11 月 19 日，王老师送教至铁佛镇中心小学。12 月 19
11、 日，受县教研室委托，工作室承担了汉阴县自然语文 教学交流活动中 “专题讲座、 示范课例、 交流点评” 等内容。 工作室博客、 QQ群也面向广大语文教师开放，越来越多的老 师加入工作室的网络平台，交流心得， 解疑问难， 分享成果。 七集体备课集智慧，教师培养见成果 本年度，在学校的总体工作部署下，工作室积极组织， 示范引领，语文学科的集体电子备课在各组全面推开，有效 地凝聚了集体的智慧，显著提高了教育教学效果，不断提高 了教师的教学水平。目前，全校已开发、整理出一册六个年 级较为全面的教学资源，形成一套成熟的集体备课流程和制 度。 青年教师培养也硕果累累。工作室乔XX 、王 XX两位老 师经过
12、重重考验，以优异的成绩在XX 省教学能手评选活动 中被授予“ XX省教学能手”光荣称号；工作室傅XX老师， 分校吴 XX老师参加“ XX市青年教师阅读暨素养大赛”获一 等奖。傅XX 、刘 XX两位老师参加县教学能手评赛活动取得 良好成绩。 八、未雨绸缪早谋划，秣马厉兵奔来年 来年，工作室将在以前的工作基础上，做好以下工作。 继续开展专题研修活动。 继续加强教师培养工作。 继续推广专业阅读活动。 继续推进成果总结工作。 继续延续集体备课研讨。 继续深化“教学范式”和“教师研训”工作 一年来，工作室全体老师向着“谋求专业高位发展，享 受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我们坚信来年会更 充实，收获会更多！ XX县实验小学语文工作室 XX年 12 月 31 日
