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1、语文 八年级下册 RJ,灯笼,吴伯箫是我国现代著名的散文家、教育家，原名熙成。1906年出生于山东莱芜，1925年考入北京师范大学。解放后，主要从事语文教材编审，长期担任人民教育出版社副社长兼副总编辑。他的作品主要收集在羽书黑红点北极星忘年吴伯萧散文集中。散文南泥湾一坛血记一辆纺车菜园小记我没见过长城等，作为范文收入在中学语文教材中，早被编入小学语文教材，其数量之多在同代作家中首屈一指。这些作品以其真挚深厚的情感，朴实动人的描绘，严谨缜密的结构，清丽洗炼的语言，赢得了广大师生的喜爱。,走近作者,灯笼（long） 争讼（sng） 领域（y） 斡旋（w） 静穆（m） 思慕（m） 怅惘（wng） 锵
2、然（qing） 褪色（tu） 燎原（lio） 熙熙然（x） 暖融融（rng） 马前卒（z） 焚身（fn） 焰火（yn） 皎洁（jio） 磷火（ln） 犬吠（fi） 点缀（zhu） 辉煌（hung） 幽悄（qio）,字词积累,皎洁:（月亮等）明亮而洁白。 磷火:磷化氢燃烧时的火焰。人和动物的尸体腐烂时分解出磷化氢，并自动燃烧。夜间在野地里有时看到的白色带蓝绿色火焰就是磷火。俗称鬼火。 斡旋:调停，调解。 静穆:安静庄严。 怅惘:惆怅迷惘;心里有事，没精打采。 点缀:加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 褪色:布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。 幽悄:幽深寂静。 熙熙然:温和欢乐的样子。 人情世故:为人
3、处事世的道理。,字词积累,第一部分（第1、2段）:由小孩子喜欢火、亮光的叙述引出作者对灯笼的回忆。,第二部分（第36段）:具体写与灯笼有关的几件事。,第三部分（第711段）:从文化的角度写作者由灯笼生发出的联想。,第四部分（第12段）:抒发作者现实中的感慨。,整体感知,1.第一段叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。,丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。,细节解读,2.结合文章，理解下列句子的含义。,（1）垂珠联珑的朱门却早已褪色了。,表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。
4、,（2）雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。,李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。,3.结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。,灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；灯笼能为夜行人指路，温暖他人；记录、传承着家族历史；引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。,4.文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合文章，分析并评价这句话所表现的
5、作者的观点态度。,分析：作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。 评价：作者的爱国情怀值得肯定。在回忆童年生活的篇章里也回荡着爱国主义的激越律，催人奋进。作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。这种情感在我们今天也是不可缺少的。,本文作者以散文的笔法，抒写了自己关于灯笼的一
6、些记忆，从情感、文化等不同角度表达了灯笼对他乃至民族的重要意义，表现了作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。,文章主旨,1.线索清晰，层次分明。 本文作者以“灯笼”为线索，顺着自己的思绪，具体记叙了记忆中与灯笼有关的一些事情。包括灯笼所承载的作者对祖父、母亲的情感，与灯笼有关的乡情民俗，以及现实社会中自己的一些感慨等，层层递进，使灯笼在文章中所承载的作者赋予其的含义一层层地展示出来。,写作特色,2.语言文白相间，善用诗词典故。 本文语言文白相间，既富有雅致，又不会过于通俗。比如“唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，
7、却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹”句中的“锵然”“古远”等词的运用，使得文章耐人品读。,而大量的诗词典故的化用，也使文章的文学色彩更加浓厚。比如“最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑”一句，就化用了宋朝辛弃疾破阵子为陈同甫赋状词以寄之里的诗句。,阅读文章，说说作者是从哪些方面来表达灯笼对于他乃至民族的重要意义的。 文章主要是从三个方面来表达的:在文化方面:在纱灯上描红，爱的是那份雅致;对宫灯的想象，体验的是深长的历史况味。在情感方面:挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃;接过纱灯，上下灯学，母子情深;跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春;族姊远嫁，进士第的官衔灯映照着褪色的朱门，记录着沧桑的岁月在思想方面:灯笼下的将军门，譬如霍骠姚、李广、裴度等人，他们征战沙场，保家卫国，使“我”震撼，更坚定了“我”愿做“灯笼下的马前卒”的信心，以及愿与时代同呼吸、共命运的担当精神。,重难探究,
