安阳市钢二路小学 六 年级 下 册导学案

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1、1安阳市钢二路小学 六 年级 下 册导学案主备人：马媛媛 审核人： 学生姓名： 组名： 课题 五百年来一大千 课型 欣赏.评述 课时 1学习目标：1、了解张大千作品的特点、写生手法和构图特点。2、学会对同色类、对比色的运用。重点、难点：张大千作品的特点、写生手法和构图特点。泼彩绘画的表现方法。学习过程师生笔记一、我自学 看课本 P80-83 和自己收集的资料，张大千先生简介及绘画特点。张大千的创作思想。张大千画的特点和泼彩画。二、我交流1、谈谈对张大千画的感受。2、说说我知道的张大千。交流自己收集的有关资料。3、说说张大千画的特点。 三、我自信、我评价1、各小组根据任务开始展示。2、其他小组积

2、极补充并给予合理的评价。四、我会画我要体会张大千先生的作品特点。四、我最棒1、张大千的艺术风格是（ ） 。2、张大千擅用（ ）画法。23、中国画的墨色分为（ ） 、 （ ） 、( ) 、( ) 、( )。安阳市钢二路小学 六 年级 美术 （ 12 ）册导学案主备人：马媛媛 审核人： 学生姓名： 组名： 课题 我 幽 默 我 快 乐 课型 造型表现 课时 2学习目标：学 习 漫 画 夸 张 的 表 现 手 法 ， 学 习 漫 画 夸 张 的 表 现 手 法重点、难点：创 作 自 己 喜 欢 的 漫 画 作 品 。学习过程师生笔记一、预习导学：欣 赏 有 生 活 气 息 的 儿 童 漫 画 ， 说

3、 说 自 己 对 漫 画 的 初 步 感 受 。二 、 合 作 探 究1、 漫 画 有 什 么 特 征 ？ 跟 其 他 画 种 有 什 么 区 别 ？2、 谈 谈 其 中 感 兴 趣 的 内 容 ， 说 说 感 受 。3、 欣 赏 课 本 中 的 漫 画 。从 构 思 ， 造 型 （ 漫 画 可 夸 张 、 变 形 ） 、 线 条 、 色 彩 等 来 比 较 。三 、 体 验 创 作 ：为 自 己 或 同 学 画 一 张 漫 画 像 。小 建 议 ： 抓 住 人 物 主 要 特 征 ， 可 以 夸 张 、 变 形 ； 投 入 自 己 的 情感 ， 使 作 品 更 有 感 染 力 ； 发 挥 作

4、 画 工 具 的 特 性 ， 使 材 料 、 工 具 的 使用 更 能 表 现 作 品 的 主 题 。四 、 展 示 评 价 ：3评 价 方 向 （ 1） 大 胆 创 作 的 。 （ 2） 作 品 有 特 别 含 义 的 。（ 3） 不 足 的 地 方 。五 检 测 画 一 幅 自 己 的 漫 画 像 。安阳市钢二路小学 六 年级 美术 （ 12 ）册导学案主备人：马媛媛 审核人： 学生姓名： 组名： 课题 我 幽 默 我 快 乐 课型 造型表现 课时 2学习目标：学 习 漫 画 夸 张 的 表 现 手 法 ， 学 习 漫 画 夸 张 的 表 现 手 法重点、难点：创 作 自 己 喜 欢 的

5、漫 画 作 品 。学习过程师生笔记一 、 导 学 ：1、 小 组 作 业 展 评 ， 引 导 方 向 。 画 得 有 特 点 和 夸 张 有 趣 的 画 ， 共同 探 讨 平 淡 的 作 品 的 修 改 思 路 。2、 漫 画 知 识 。二 、 合 作 、 探 究1、 每 组 选 择 一 至 二 个 主 题 ， 如 环 保 、 学 习 等 ， 共 同 创 作 。2、 学 习 技 法 ， 加 强 感 悟 。主 要 对 线 条 、 构 图 、 造 型 和 形 式 感 等 加 强 指 导 。3、 介 绍 作 品 的 主 要 内 容 。探 讨 作 品 中 所 蕴 含 的 艺 术 元 素 。三 、 体

6、验1、 以 生 活 中 有 趣 的 事 情 为 题 材 创 作 一 幅 漫 画 ， 要 求 内 容 积 极 向上小 建 议 ： 内 容 有 趣 、 新 颖 ， 构 思 巧 妙 发 人 深 省 ， 绘 画 认 真 有表 现 力 。4四 、 展 示 评 价1、 班 级 漫 画 展 ， 评 选 漫 画 大 师 ；2、 评 价 ： 画 面 是 否 夸 张 有 趣 ； 主 题 是 否 有 特 定 的 含 义 ；作 品 是 否 表 现 了 自 己 的 个 性 和 情 感 。 五 、 检 测 题创 作 一 组 连 环 漫 画 。小愿望越 来 越 多 的 优 秀 作 品 可 以 送 去 投 稿 。安阳市钢二路

7、小学 六 年级 美术 （ 12 ）册导学案主备人：马媛媛 审核人： 学生姓名： 组名： 课题 红与黑的艺术 课型 课时学习目标：初步掌握书法创作的基本步骤与技法。重点、难点：能对作品发表简单见解，初具书法作品审美能力。学习过程师生笔记一、导学1、结合课本了解挥春的产生和发展：“挥春”到底指的是什么？怎么来的？先从“春联”说起，每年春节，家家户户在门上贴上大红的春联，给节日增添了喜庆气氛。春联，俗称门对子。2、春联源于古代的桃符。桃符是挂在大门两旁的长方形的桃木板。上面写上“神荼” ， “郁垒”二神名，以驱鬼避邪。3、春节是我国特有的传统节日，而春联则是我国独有的一种传统文化。一些人家也常会用墨

8、或金粉在红纸上书写一些吉利的词语贴在家里或者送给亲朋好友，以增添春节的喜庆气氛、讨个吉利，久而久之，在5我们广东以及东南亚华人社区逐渐就形成了一种新的春联形式“挥春” 。 “挥春”不局限于书写对联，一个字也是挥春，如“福” 。二、合作探究1、共同欣赏和分析部分书法家图片，同桌交流，用自己的语言说出相关知识特点。2、 欣赏经典书法作品，说出书体、个人感受。三、体验以小组为单位，利用自己收集的资料创作美术作品。尝试书写一条“挥春” 。四展示比一比看一看谁的作品最有创意五达标测评1、 “挥春”到底指的是什么？2、 “挥春”创作的基本步骤及技法？安阳市钢二路小学 六 年级 美术 （ 12 ）册导学案主

9、备人：马媛媛 审核人： 学生姓名： 组名： 课题 郑重的承诺 课型 欣赏评述 课时 1学习目标：了解我国书法、篆刻的起源和类别重点、难点：篆刻的治印步骤及方法。学习过程师生笔记一、导学1、文字的产生和发展相关的事。我国文字记载的历史是从殷商时代应用甲骨文开始，距今约三千七百余年。最古老的文字是用图画方式表达，让人一看就可以用自己的语言读出来，并明白它的意思，后来由于实际需要，又产生了音意相兼的形声字，以及运用了转注、假借的手法，有象形、指事会意的实体字和形声字，汉字的创造正是沿着6这个道路发展下来的。二、交流1、 书法的分类。 （综合历代各种文字大致分为篆、隶、楷、行、草五大类）知识链接（1）

10、篆书：甲骨文-是殷、周时期的古文，因刻在龟骨上故名；石鼓文- 石鼓是秦朝的刻石，上面所刻的文字属于大篆的体系，也是我国最早的石刻；秦泰山刻石-又称封秦山碑字体属于小篆，相传是秦代丞相李斯所写，小篆是从大篆省改而来的。 （2）隶书：相传是狱史程邈被囚在监狱里时，把大小篆的笔画和结体作简化，便于书写。这种字体便在公文上使用起来。当时办公文的小官叫做“徒隶” ，便把这种字体称为“隶书” （3）楷书：又称真书。楷书由隶书、隶草演变而成，字形方正，大小相近，有楷模的意思。 （4）行书：行书书写速度较快，常作文章起稿用，没有一套规定的写法，写得规矩一点而接近楷书的叫“行楷” ，写得放纵一点而接近草书的叫“

11、行草” 。 （5）草书：章草-又称隶草，其字形特点是解散隶体，趋于简便，但仍存隶书的形势，字字区别不相连绵；今草-相传是后汉的张芝从章草加以演变而成。特点是体势连绵，笔意奔放，常常是上一字的终笔，也就是下一字的起笔。2、篆刻的用途及分类。 （刻印章称为治印，治印多为篆字，故称为篆刻。篆刻要求书法、章法、刀法三方面的完美与巧妙的结合。古代在印面上刻着官阶或姓名来佩带，作为取得对方信任的标志，流传至今，仍保持了它从属性的用途，如取款，写证明必加盖公、私章等。印章作为一种辅助艺术运用在绘画、书法等艺术上，或用来说明主题内容、作者姓名、创作年月、收藏者等，或用来增加画面构图完整，成为世态作品的一个重要

12、组成部分。因此，常把篆刻、书法、绘画相提并论，称它们为“金石书画” 。一幅好的国画作品，要求诗、书、画、印四绝。印章从印文制作看，有白文印（即阴文印）和朱文印（阳文印） 、肖形印等。（举例说明）从字意上来看，有姓名印、别号印、年龄印等。 （参照课本或举例各不同图说明）从印章盖在书画作品的位置上看，又可分为名章（姓名、别号、地名、年龄印均盖在靠作者姓名的下面或后面） 、闲章（如诗句、成语、吉语、肖形图案等，均盖在作品的上首或下角） 。边款，阴刻在印章的一边，好像画上题诗文款志一样，可以记录制作年代，作者情感和作者姓名。 ）三、合作探究1. 篆刻的治印步骤及方法，组内交流2. 尝试性的讨论构思设计

13、一题自己的印稿7四、体验以小组为单位，利用自己收集的资料创作美术作品，构思设计一题自己的印稿。注意章法、篆法的和谐处理。五、展示比一比看一看哪位同学的作品最有创意六、达标测评1书法的分类？2白文印（即 ）和朱文印（ ） 。安阳市钢二路小学 六 年级 美术 （ 12 ）册导学案主备人：马媛媛 审核人： 学生姓名： 组名： 课题 郑重的承诺 课型 设计应用 课时 1学习目标：了解有关印章的一些简单知识，学习肖形印章的知识。重点、难点：对朱文、白文两种不同表现形式的刻制方法的理解与正确地运用。学习过程师生笔记一、导学1、讲讲自己收集的印章实物2、观赏、分析课本中所列印章，感受朱文、白文两种不同的表现

14、形式。3、这两种不同的表现形式分别需采用怎样的刻制方法才能表现出来。二、合作探究1、讨论：刻印的方法、步骤。(1)刻印的一面要进行加工平整 (2)描绘印纹。注意确定采用哪种表现形式(朱文或白文) 。 (3)执刀刻制。正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作知识。(4)授色盖印。授色须饱满，盖8印时用力要均匀，且不能移动印章。三、体验以小组为单位，利用自己收集的资料创作美术作品，在橡皮或肥皂上刻印。四、展示比一比看一看哪位同学的作品最有创意五、测评1、握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作知识？2、授色盖印要注意什么？安阳市钢二路小学 六 年级 美术 （ 12 ）册导学案主备人：马媛媛

15、审核人： 学生姓名： 组名： 课题 天鹅湖的故乡 课型 课时 1学习目标：尝试选择身边材料制作舞蹈玩偶重点、难点：材料制作舞蹈玩偶学习过程师生笔记一、 自主学习。欣赏俄罗斯民间舞蹈小白桦及其他民间舞蹈，感受俄罗斯风情，观察俄罗斯服饰的特点。二、合作探究。1、小组交流探讨俄罗斯服饰的特点。92、研讨如何用各类纸材制作舞蹈玩偶。3、体验。小组成员独立或合作制作舞蹈玩偶。4、展示。1、小组内展示制作成的舞蹈玩偶，选出最佳的班内展示。2、班内展示。5、测评。1、小组测评同学作品，评出最佳作品。安阳市钢二路小学 六 年级 美术 （ 12 ）册导学案主备人：马媛媛 审核人： 学生姓名： 组名： 课题 镜头里的奥秘 课型 欣赏评述 课时 2学习目标：了解电影的发明、发展以及电影的有关知识。重点、难点：理解场记板的作用。知道什么是蒙太奇学习过程师生笔记一、预习1、了解电影的发展。101888 年，法国人雷诺试