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1、小学六年级英语教学工作总结 小学六年级英语教学工作总结 一. 学情分析 教学对象为六年级的学生。他们已经接触了三年英语， 有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事 物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很 强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下 降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以 学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生 的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的 学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二. 教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多 样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交
2、际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实 际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应 用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方 法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功 能和语言应用的基本原则。 三. 教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段 的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英 语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心; 培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生 已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日
3、常交际用语，活用四会句型，进行简单的 交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听 懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四. 教材重点和难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的 交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听 懂清晰的话语和录音。 五. 教学措施 1、以活动为课堂
4、教学的主要形式，设计丰富多彩的教 学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习 的可持续性发展。 2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境， 积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素， 提高学生实际运用语言的能力。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式， 进行大量的语言操练和练习。 4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质 量。 5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写 习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板 块进行整合，重组，降低难度。 六、后进生转化措施： 本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作 用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅 导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的 交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。 七、优秀生提高措施： 对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用 个别推荐的方式，鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅 书籍帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针 对性的相关复习。
