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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高二语文作文写作教程 第九章 掌握叙事的方法学案3专题训练【作文题目】请叙述一件发生在你身边的事情。要求：立意自定，题目自拟，恰当地使用两种或两种以上的叙述方式，篇幅在800字以上。【写作指导】一、选材要精。要选自己熟悉的事来写。要尽量选择自己生活中熟悉的、感受深切的事情，这样，运用时才会得心应手，容易写出自己的真情实感。因而也最能感动人、最能唤起读者的共鸣。选材要小中见大，生活中许多具体的小事常常能反映事物的本质，也有深刻的意义。因此，我们在写作时，更要注意选取那些看来很小却能反映出深刻意义的事情来写。二、构思
2、要巧。构思，是指在作文前进行的一系列的思考过程，包括选择材料、确定中心、组织材料、运用语言等方面的内容。构思要巧，也就是在文章的立意上要有新意，在选择材料、组织材料、表现方法等方面力求巧妙，尽量做到新颖别致，不与人雷同。三、详略要得当。作文的时候，确定了题目，选择了材料，就要根据表达中心思想的需要进行剪裁，仔细考虑详略。对表达中心显得重要的材料要详写。详写就要放得开，细致地刻画，充分地发挥。而次要之处则要略写。一篇文章有详有略，重点才能突出。四、结构要完整。所谓完整，一是指事件从起因到结果的完整，二是指文章结构上的完整。这里，很重要的一条是前后呼应。内容和标题要呼应，结尾与开头要呼应。一篇文章
3、所描述的事情往往不止一件，事情发生和进行的时间、地点未必一致，描述的手段也有顺叙、倒叙、插叙等区别，因此叙写时就需要通过过渡性的文字把它们联贯起来，使之浑然一体。这样，文章才能严谨、和谐、完整。【习作示例】下 围 棋赵伟我和张扬是老同学，都是“围棋迷”。两人的好胜心都比较强。 今天下午，我俩又在活动室里下围棋。我全神贯注，盘算着每个子儿，步步为营，信心十足。而张扬呢，他沉着应战，不甘示弱。渐渐地，我看出了对方的弱点，就向黑子左右的孤军猛攻。这一着不只是吃掉了对方数子，还大大地削弱了对方的力量。号为“常胜将”的张扬感到意外，嘴里嘀咕着：小赵下得可厉害，最近的棋艺进步得多快！【用“下围棋”展开情节
4、】张扬这个“常胜将”之所以感到意外，是有道理的。【过渡句带起下面的倒叙】这得从上初中时谈起。那时，我的邻居中有两位老大爷常坐在一块儿下围棋。我回家做完作业就紧挨在棋盘旁边观战。我慢慢地对围棋产生了兴趣。两位老大爷看到我很专心，就不约而同地说：“我们也要培养接班人，小赵，行吗？”我听了打心底里高兴，就回答：“两位老爷爷愿意教我，我一定努力学习！”就这样，我慢慢地学会了一些基本的走棋方法。于是，我就常找班里的张扬下棋。张扬人小脑子真灵，棋艺很精，班里会下棋的都是他手下败将，“常胜将”的名字就这样喊了起来。同他几次对阵，我都被他杀得狼狈不堪，逗得围观的同学笑个不停。可是，我有个倔强脾气，老是输了，怎
5、么办呢？有了，我想起有象棋谱和棋书，围棋方面的书也应该有吧！一天，我到书店一看，书架上正好摆着一叠学围棋。我喜出望外，选了一本就读了起来。张扬几次邀我下棋，我挂免战牌，闭门死啃学围棋，书上一些定式和基本死活形状我背得滚瓜烂熟。一有空，我还到邻居老大爷家去学习他们的一些“棋路”。我满以为这一下有了理论的指导，就再也不怕张扬了。于是我向张扬挑战。摆好阵势，我心里想着：你张扬别神气，这下非把你这个“常胜将”打败不可。双方交战了。围观的同学也来了不少。开局没多久，情况就变了，张扬搬移子儿，步步紧逼，我感到非常被动。棋盘上的情况，书本上都没讲到，怎么办呢？我用尽脑筋，好不容易走成一盘要活的棋，在赶忙按书
6、上的方法又在那里布下了几个子，终于“活尽”了。我高兴得几乎跳了起来。哪知道对方声东击西，转移目标，冷不防他趁机把我的另一块棋给吃死了。我的视线从棋盘移到张扬的脸部。看到他那喜悦的表情，我才感到光看书是没有用的。这盘棋结果我落得个惨败。什么道理呢？又输了！我苦思冥想着，脸涨得红红的，额上不时冒汗。这时，不知是谁喊了一声：“快去游泳吧！”游泳，我很喜爱的。那还是去年暑假，王老师带我们去游泳。那天，我们到了游泳池，看到池水清澈见底，顽皮的小孩在池里戏水，浪花溅得我一脸。这边几个青年工人熟练地划动双臂，像海豚那样快游，又像青蛙那样有节奏地游着。那边有几个小朋友在那里踩水，叽叽喳喳，像小鸭子那样逗人喜爱
7、。我们也顾不及再看这些了，大家都跳到池里去。我因为刚学，心又急，身子沉下去，头却抬不起来。游来游去，费了好大劲，还是原封不动。王老师看到了，就亲切地开导我：“不要着急，慢慢来，多学几次就会学会的。你要记住在游泳中学会游泳这个道理。”以后，我每次去游泳池，想起了王老师的话，就大胆实践，泡到水中去学，同时还注意观察那些会游泳的人的动作，还向他们请教，就这样，我边学边游，慢慢地学会了。【恰当地运用了插叙，对所叙事件加以扩展。但是关于游泳池情景的叙写，不是重点，只要略写就行。】学游泳这段经历，引起了我的深思。王老师说的“在游泳中学会游泳”这句话，使我的心亮堂起来。“对了！”游泳是这样，下棋不也是这样吗
8、？光看书，不实践或少实践，怎能掌握棋艺，下好围棋呢？从此，我同张扬对阵，总虚心地、认真地学习他的招法，遇到难解的棋型就记下来，回家琢磨。这样，时间长了，眼界开阔了，棋路广了。我还不时练习“算步”。每次下棋到争夺激烈的时候，我就细心计算，努力把棋算准，还经常独自摆棋练习计算，做到“知己知彼”，不断地提高下棋水平。【在王老师的话语的启发下，如何反复实践，要重墨详写。这里写得嫌简单，又少具体的描写。】此刻，我摸熟了对方的棋路，看准了他的弱处，奇袭猛攻。张扬心里一慌，阵脚乱了。我终于赢了他几个子，打败了“常胜将”，取得了第一次胜利。【少了过渡句段，同本文开头所写的棋赛连接不起来。把过渡句补上，就可连成一气。】【老师点评】 这是一篇中学生的习作，说明了学围棋要像学游泳那样，也必须在实践中不断提高的道理。为了强调事情的结局，写作上用了倒叙的手法，中间用了一段插叙，交代了作者思想得到启发和提高的原因。作者记叙事件，脉络比较分明，不足的地方是详略失调，该详的地方，如对照“在游泳中学会游泳”这个道理进行琢磨的具体过程，叙写不够；而应该略述的地方，如写游泳池游泳一节，其中关于情景的描写却用墨过多。顺叙和倒叙连接处缺少必要的交代，使脉络不清，影响阅读。
