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1、小学六年级数学老师个人总结三篇 【导语】通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认 识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以 便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出 成果。以下是为大家精心整理的小学六年级数学老师个人总 结三篇，供大家参考。 本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际 教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学 生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水 平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更 上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、认真备课。 备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一 堂课的教学过
2、程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采 用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节 课的难点， 又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。 二、认真上课。 为了提高教学质量， 体现新的育人理念， 把知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观的教学目标真正实施在实际 的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别 注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一 节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中 感知数学、学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学 生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学 习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力
3、。 从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。 三、认真批改作业。 对于学生作业的布置，我本着因人而异、适中适量的原 则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性， 又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义 的作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。 个别错题，当面讲解，出错率在50% 以上的，我认真作出分 析，并进行集体讲评。 四、认真做好后进行转化工作。 本班 45 名学生中，学习中下者将近占一半，所以抓差 补缺工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他 们外，课后还给他们开小灶。首先，我通过和他们主动谈心， 了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等
4、，找出了其中 的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离， 使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们 遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为 他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对 他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期时间、 地点、 内容、人物、措施五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲 和上进心， 使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败 的困惑，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、 自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作 中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争
5、取得更好的成 绩。 回顾本学期的教学工作，既有很多的收获，也有不足之 处。本人这学期任教六年级班数学，能认真备课、上课，及 时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，结合本校的实 际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育。在工作之余 我广泛汲取各种知识，努力提高自身的业务水平和教学能 力，形成比较完整的知识结构。教学中严格要求学生，尊重 学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准中的 新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来， 转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。从而顺 利完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。 在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求， 认真专
6、研新课程标准，注重和同行老师进行教学方法、策略 的交流，结合本班的学生的学习情况及班级情况，精心制定 教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有 步骤地开展。并在教学工作中对计划的不足及时修改和完 善，为了让今后的教学工作更上一层楼，完善自己的教学工 作，提高自己的执教能力，现特对本学期教学工作作出总结， 总结经验教训，以促使今后的教学工作做的更好。 一、认真备课。 认真撰写了课时教案，上好了每一节课。由于是新任的 班级，学生和教材对我来说都比较陌生，因此每上一节课我 都认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学 生的具体情况。仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了 解了教材
7、前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学 生的学习情况和学习兴趣，分析课堂上可能出现的情况。在 课堂上，我有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原 则，因材施教， 因势利导， 面向全体学生， 面向学生各方面， 努力提高了随堂课的教学质量。在课后，我总是留给学生适 量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全 批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。 课后我还经常于同年级、同教研组教师教学方法、策略 和思想的交流。对于在教学中出现的问题可以在时间讨论解 决的策略，对于好的教学思路和方法可以及时地互相交流， 大家互相促进是我们的教学更加有序。并及时对课作出总 结，写好教后感，
8、并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳 起来。 二、利用各种资源进行学习，是给自己“充电”，提高 自己的业务能力。 1、我注意利用电脑进行学习。在上教研课时善于从网 上搜集各种教学信息，比如在网上我参加了“小学数学教师 交流群”经常和全国各地的数学教师一起讨论、交流，提高 我的业务能力的。 2、继续坚持写自己个人的教育博客，通过博客的建设 使与许多同行进行了交流，使我的业务有了较大的提高。 3、积极参加学校的各种培训，做到有记录有感受。 三、认真批改作业 本学期中为了让学生既掌握技能又掌握知识，我决定从 学生的作业质量上着手。从一开始，我就对学生严格要求书 写认真及格式正确。作业要做到有布置有检
9、查；有针对性， 有层次性。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要 有时间就尽量给学生改一改，这样学生从思想上意识到做题 时要用心，避免出错，培养了学生认真学习的习惯。对学生 的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，对出 现问题及时讲评，订正错误。 四、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。 由于学生性格、学习能力、方法、态度上都是不同的， 有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较迟钝的，在这学期 的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生 进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对于班里 的优秀生，有时提出要补充一些有难度的思考题，让爱学习 的学生感受到钻研的成就感，有时让
10、他们阅读数学课外读 物，养成积极参与数学的良好习惯；有时看到个别优秀生也 存在懒惰现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这个比 较容易办到。这样，从学生的兴趣入手，学生感受到老师的 信任，学习劲头很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能 在同学中受到激励，享受到成功的喜悦。同时加大了后进生 的辅导力度。 对后进生的辅导， 并不限于学习知识性的辅导， 更重要的是学的辅导。要提高后进生的成绩，首先要 解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之 对学习萌发兴趣。平时，课间多找这些学生说说话，拉拉家 常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等，尽量少提学习，这 样，消除对老师的害怕，对数学的胆怯，有很
11、多学生数学不 好，是由于害怕数学造成的，学生的心里放轻松了，学起来 就容易接受。还要通过各种途径激发他们的求知欲和上进 心，在此基础上，再教给他们学习的方法，改变他们的学习 习惯，过去有些孩子形成了不良的习惯。作业写，但是非常 马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常与这 些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长协助教育孩子。 五、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后 辅导工作。 本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培 养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识 层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和 创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在
12、 教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。 教学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测 验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析， 对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原 因做相应的处理。 六、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发 展。 在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认 真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢 问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影 响了成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在 班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作 业的行为。 同时我激励学生的学习热情，促进
13、学生全面发展的手 段。特别对学习差学生的评价，既关注学生知识与技能的理 解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学 生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发 展。抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高 效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好 学风的形成。 有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念 不能很好地贯彻在课堂教学中，课堂教学不能很好地吸引学 生的注意力，对学生的延迟性评价做的不够，降低了教学效 果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把 它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改 善，所以今后更应该多学习，多总结，
14、努力提高自身素质， 使自己走上一个新台阶！ 本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教 育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师 请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳， 兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为 使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总 结： 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领 域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在 课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的 是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数 学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用 数学
15、的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形 成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活 和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、认真备课，写好教案 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的 实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一 课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备， 课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注重课堂教学互动 增强教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增 强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生 的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻 松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力
16、。本学期我 把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生 在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能 够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成 是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主 性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、 指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主 人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中 有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的 新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进学生全面发展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的 学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改 进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与 技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展； 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变 化和发展。地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步， 具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自 信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 五、虚心请教其他老师 在教学上，有
