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6、中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴安岭以西，因呼伦湖、贝尔湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最优质的草原。呼伦贝尔草原地域辽阔,风光旖旎,水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区。,呼伦贝尔大草原,60多年前，著名作家老舍先生首次走进内蒙古陈巴尔虎旗，写下了这篇经典散文草原。,今天，让我们跟随作家的脚步，走进辽阔的大草原，去深入感受那里的自然风光和民俗风情吧。,1 草 原,语文 六年级 上册,第一课时,第二课时,老舍（18991966） 原名舒庆春，字舍予，现代小说家、作家，有“人民艺术家”称号。著有长篇小说骆驼祥
7、子，剧本茶馆等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。,第一课时,绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 蒙古包 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 礼貌 拘束 微笑 稍有 陈巴尔虎旗,陈,mng,初读课文，读准字音，指名读下列词语。,朗读课文 扫清障碍,陈巴尔虎旗隶属内蒙古自治区呼伦贝尔市，位于中国内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部，地处呼伦贝尔大草原腹地。,蒙古包,mng,蒙古族,mng,蒙骗,mng,启蒙,mng,蒙上一层纸,mng,蒙古包,蒙古族牧民居住的圆顶帐篷，用毡子做成。,奶茶,掺着牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客时的重要饮料。,奶豆腐,用牛奶等制成的凝固食物，盛在盘子里做
8、点心，并不是豆腐。,手抓羊肉,蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用刀割，用手抓。,套马,鄂温克族姑娘,摔跤,tn,“毛”的竖弯钩舒展，能托住“炎”。,f,“广”的撇舒展，能包住“付”和“肉”。,t,chn,左窄右宽,做好穿插。,足字旁第七笔是提。,小组合作讨论：课文向我们描绘了哪几个画面？,梳理课文,整体感知,草原风光图,喜迎远客图,主客联欢图,人,景,由,及,自由读第1自然段，用横线画出直接写草原风光的句子。,草原风光图,（课后第二题）,互动课堂,朗读直接写草原风光的句子，说说草原给你留下的印象。,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。,“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？,大草
9、原一眼望去全部都是绿色的。,指一片碧绿的颜色，十分宽广。,辽阔清朗,四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。,绿毯,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,草原,大花,羊群,绣,色彩迷人,比喻,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,是用水墨和淡的颜料在宣纸上涂抹。,渲染,指用线条画出事物的轮廓。,勾勒,草原多像一幅挥毫泼洒的写意画呀!,描绘草原的中国画欣赏,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。,动态绿
10、,生机勃勃,只渲染而不勾勒，景物和背景的边界就会不太清晰。远远望去，小丘与白云相接，就像绿色要流到云里了。,想一想：作者为什么说“一碧千里，而并不茫茫”呢？,作者看到的不只是草,“四面都有小丘”，羊群“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。,配乐读这几句话，读出自己的感受。,点击播放背景音乐,思考：第1自然段除了草原风光还写了什么呢?找出相应的句子，画出写作者感受的词语。,（课后第二题）,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,点击播放歌曲：天堂,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,音调
11、稍高，读出作者要与人分享所见的急切心情。,朗读指导,清鲜,新鲜,草原的空气和城市的空气不一样，因为没有污染，所以更干净。,多一层干净,词语比较,清,这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,？,“这种境界”指的是由明朗的天空，一望无际碧绿的草地，清新的空气，线条优美的小丘，移动的白色的牛羊群所构成的画面。,拟人,如果是你置身于草原，你会低吟怎样的小诗？,读这两句话，前一句速度较快，读出作者被美景深深打动的强烈感受；后一句速度减慢，体会骏马和大牛回味的乐趣。,这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，
12、既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,朗读指导,对比讨论：在写景中融入感受有什么好处？,（课后第二题）,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,情景交融，让读者感同身受。,这次，我看到了草原。那里的天比别处的 ，空气是 ，天空是 ，使我总想 ，表示我 。在天底下， ，而并不茫茫。四面都有小
13、丘， 是绿的， 也是绿的。,尝试背诵,更可爱,那么清鲜,那么明朗,高歌一曲,满心的愉快,一碧千里,平地,小丘,天空,地面,羊群一会儿 ，一会儿 ，走在哪里都像给 绣上了 。那些小丘的线条是那么柔美，就像 ， 的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。,上了小丘,又下来,无边的绿毯,白色的大花,只用绿色渲染,不用墨线勾勒,翠色欲流,小丘,羊群,这种境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐下 。在这境界里，连骏马和大牛都有时候 ，好像回味着草原的 。,惊叹,舒服,久立四望,低吟一首奇丽的小诗,静立不动,无限乐趣,大牛,骏马,今天，我们跟随老舍的脚步初入呼伦贝尔大草原，感受到了草原奇丽的风光。下节课，我们
14、将再次走进课文，感受草原人民的热情与淳朴。,襟（ ）带舞,飘,一、补充词语。,（ ）碧千里,久立（ ）望,高歌（ ）曲,翠色（ ）流,群马（ ）驰,一,欲,一,四,疾,课堂演练,二、填空。,1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 。 2.那些小丘的线条是那么柔美，就像 ， 的中国画那样。,给无边的绿毯绣上了白色的大花,只用绿色渲染,不用墨线勾勒,上节课我们学习了“草原风光图”，草原美景给我们留下了深刻印象。这节课，我们一起走进课文另外两个画面喜迎远客图（第23自然段）、主客联欢图（第45自然段）。,交流：这两个场景给你留下了什么印象？,第二课时,默读第2自然段，画出你最喜欢的语句。
15、,喜迎远客图,互动课堂,初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。,想象画面，读出草原的安静。,朗读指导,走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！,河,带子,想象画面，读出草原的辽阔和见到河的欣喜。,朗读指导,比喻,牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。,点击播放鞭子声,想象画面，读出草原的辽阔。,朗读指导,初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。,初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除一一些忽飞忽落的小
16、鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。,动,静,忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。,shang,“尚”的横折钩变成横钩，“衣”捺舒展。,hng,古人认为虹是龙蛇类的活物，所以在两端各加了一个蛇头。后来写成左虫右工的形声字。,热情迎接,群马疾驰,形态优美,襟飘带舞,色彩鲜艳,彩虹,比喻,为什么说“像一条彩虹向我们飞过来”?,蒙古族同胞穿着颜色鲜艳的节日盛装，来到几十里外欢迎远客。多么热情呀！,老舍先生一个“飞”字为我们描绘了诗情画意的画面，更让我们感受到蒙古族同胞那种扑面而来的热情。,忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。,这是主人来到几十里外欢迎远客。见到
