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1、师德学习体会：从自身做起加强师德建设 教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。师德，是 教师素质的核心。师德建设是师资队伍建设的永恒主题。教 育家马卡连柯指出，教育，首先是教师品格陶冶、行为的教 育，然后才是专门知识和技能的训练。幼儿教师的道德本身 就是一种强有力的教育因素和教育手段，对幼儿具有潜移默 化的影响。因此，师德修养建设应贯穿幼儿教师职业生涯的 始终。 爱岗敬业，恪尽职守。幼教工作平凡、琐碎、繁杂，教 师对幼教事业和岗位工作必须具有满腔的热爱和执着的情 感, 具有强烈的社会责任感和职业荣誉感，才能自觉遵守各 项规章制度，认真开展教学工作，圆满完成各项任务，引导 幼儿健康成长。如果教师
2、对工作只是出于功利性的“谋生” 需要 , 那么很难想像其在工作中会保持乐观向上的态度。 博爱之心， 平等待生。 马卡连柯说， 没有爱便没有教育。 冰心也说过，有了爱, 才有教育的先机。幼儿教师更需要具 有对孩子的爱心。爱心是幼儿树立良好品质的基石。面对一 张张童真的面孔、一双双求知的眼睛, 教师绝不仅仅只是传 授知识，更重要的是要培养幼儿的优秀品质。现在，幼儿中 独生子女居多 , 他们受关爱较多，但很少主动去关心他人, 这 就需要教师积极引导，并在他们幼小的心灵中撒下爱的种 子。同时，教师还应关爱全体幼儿，平等公正地对待每位幼 儿，把博爱之心渗透到教育活动的全过程。 言行规范， 为人师表。 当
3、前，由于社会负面因素的影响， 教师正遭受各种利益的诱惑与冲击，有些教师言行失当，损 害了人民教师的良好形象。因此，教师必须注重言传身教， 在点点滴滴的言行中，在工作和生活的细节中，严格规范自 身行为，模范遵守社会公德，严守职业道德，自觉接受法律 约束。教师应加强学习，提高修养，举止文明，语言高尚， 诚实守信，处处严格要求自己，坚决杜绝损害教师形象的事 情发生。 团结协作，宽容谦让。幼儿教师要有团结合作的集体观 念，谦虚谨慎，宽厚待人，相互理解，相互尊重，构建和谐 的教育环境。这不仅是为了更好地完成工作任务，而且对幼 儿的团队精神培养也是一种示范和引领。当前，在幼儿教师 队伍中，青年教师的比例较高，其中不少人也是独生子女， 他们工作热情高， 但教龄不长， 接触社会的实践经验还不够， 因此，教师之间更要加强沟通和理解，强化团队精神的培养。 淡泊名利， 坚持操守。 幼儿教师应发扬无私奉献的精神， 淡泊名利，抵制各种诱惑。近年来，家长给教师送礼的情况 屡见不鲜。对此，教师应廉洁自律，不接收家长的宴请、送 礼，要以自身良好的德行和形象感动家长、教育孩子。 师德建设的关键在于，每一位教师都要从自身做起，从 点滴小事做起。正像吴邵萍所说，在师德建设中，首要的是 践行，要让教师职业道德规范从理想状态走入现实，走向朴 素，让师德可见、可做、可学、可评。
