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1、职业道德和道德的区别：是指在职业道德范围内形成的比较稳定的道德观念，行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。教师职业道德范畴的含义：是指那些概括和反应教师职业道德的主要特征，体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并须成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。如教师义务，灵心，公正，教师荣誉等。教师良心是教师个人在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生，教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。依法
2、执教的基本要求：教师要模范地遵守宪法及其他各种法律法规，教师要依法进行教育教学活动；首先，教师要认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务；其次，教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育，爱国主义教育，民族团结教育以及法制教育。再次，教师要关心，爱护全体学生，尊重学习人格，保证学生咋德智体等方面全面发展；最后，教师要制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。平等对待学生：教师要平等对待学生就是要求教师要公正、公平、不偏不倚、一视同仁。教师要平等，一视同仁地对待学生就需要教师能够辩证地看待每一个学生。教师
3、要平等、一视同仁地对待学生就需要教师能够抵制偏爱。教师的道德品质具有以下特征：一，教师道德品质是社会对教师道德要求和教师个体独特个性表现的结合。二，教质是教师个人意志的凝结。三，教质是教师道德意识和道德行为的统一。四，教质具有动态的稳定性。网络道德与道德的异同：网络道德，是指以善恶为标准。通过社会舆论，内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为。关爱学生：教师不仅要关心、爱护学生、而且要做到严格要求，因此，严慈相济就是一种对学生充满责任感和理智感的爱，保护学生安全，是检验教师的一个道德标准，是关爱学生的重要表现。中学教师职业道德规范解读：一，爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利， 不得有违背党和国家方针政策的言行。
