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1、定量认识化学反应单元体系结构（见单元简介）对比项目新教材 旧教材 线索标题 定量研究化学反应1化学反应中的质量守恒2化学反应的表示3化学反应中的有关计算实验：探究燃烧的条件到图书馆去5.4制用天平称出来的伟大定律6.3制放在第一节多识一点。（质守发现史）化学反应的表示1质量守恒定律2化学方程式3化学反应中的有关计算整体结构、思路没变，即定量认识化学反应：理论依据表示方法借助方程式认识和表示化学变化，解决定量方面的问题第 1 节导入：以木炭燃烧、小树苗长成大树为情景（质量减少与增加），导入学习主题。内容：以过氧化氢分解反应为例设置活动天地借助微观分析进行推测（预测、猜想）实验验证给出定律微观解释
2、（交流共享）与应用（习题）习题：一是把原习题3（2）去掉。因没给方程式，生没学过这个反应二是把原活动天地2移到习题中。三是把第5题（波义耳实验）合并到“到图书馆去”导入：以镁条燃烧和水的分解为例，导入学习主题。内容：借助微观分析进行推测（活动天地）实验验证给出定律微观解释（交流共享）与应用（活动天地）定性与定量（多识一点）。基本思路没变：真实情景导入学习主题开展自主、探究、合作学习形成认识（定律内容及涵义、实质）。第 2 节 导入：开门见山：如何表示化学反应。内容：用什么方法表示？（通过比较几种化学反应的表示方法（用活动天地做），化学方程式化学方程式能提供哪些信息？（意义）具体怎么表示（书写）
3、配平（多识一点）（在线测试）习题习题：增加第3题，方程式正确与否是非判断导入：开门见山：如何表示化学反应。内容：用什么方法表示？（通过比较几种化学反应的表示方法（用活动天地做），引出化学方程式具体怎么表示（书写）化学方程式能提供哪些信息？（意义，通过交流共享引出（在线测试）配平（多识一点）习题新教材在逻辑更加清晰、合理：用什么表示？（定义）；为什么用方程式表示？（优点、意义）；怎么样具体表示一个化学变化？（书写）第 3 节 导入：以光能分解水获得氢能为情景导入主题。内容：用什么方法解决化学反应中定量问题导入：以光能分解水获得氢能为情景导入主题。内容：用什么方法解决化学反基本思路没变。不同点：把“为什么方程式中的构建数学模型解题步骤与格式与应用（在线测试）习题：在线测试2中去掉第（3）小题应中定量问题构建数学模型解题步骤与格式与应用（在线测试）习题：相对质量比等于实际质量比”放在第二节中。学生实验探究燃烧的条件通过探究燃烧的条件，学习如何控制化学反应，及其重要性。新增的学生实验为学习6单元做铺垫。
