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1、1高等教育学专业硕士研究生培养方案一、 培养目标本专业培养德智体全面发展的、适应未来经济社会发展需要的高等教育研究与管理领域的高级专门人才，具体要求是：1、较好地掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线，热爱祖国和人民，遵纪守法，具有良好的道德品质和敬业精神。2、系统掌握高等教育学科领域的专门知识，奠定扎实的理论功底，树立严谨治学做事的态度和作风；熟悉本学科国内外研究的历史、现状和发展趋势；熟练掌握一门外国语；具有较强的从事高等教育学科的教学、科研和高等教育管理能力。3、具有健康的体魄和心灵。二、 研究方向1、高等教育与社会发展2、高等教育经济与管理3、高校党建与思想教育4、高校人力资源管理5
2、、国际高等教育比较研究三、 学习年限与学分学习年限一般为 2-3 年，总学分为 36 学分，其中公共学位课程学分为 11学分；专业学位课程 15 学分；限定选修课程 2 学分；任意选修课程 6 学分；教学实践与管理实践 2 学分。2四、 课程设置（一） 学位课程课 程编 号课 程 名 称 学时 学分 开课学期任课教师马列经典著作选读（教育学） 54 3 1 王坤庆科学社会主义理论与实践 36 2 1 理论课部外国语（含专业外语） 240 6 1-2 外语系高等教育学 54 3 1 董泽芳等高等教育管理学 54 3 2 陈彬等西方高等教育原著选读 54 3 1 陈彬等高等教育历史与现实的国际比较
3、 54 3 2 欧阳光华等高等教育研究方法 54 3 2 董泽芳等（二） 指定选修课程（根据研究方向设置）课程编号课 程 名 称 学时 学分 开课学期任 课 教 师高等教育与社会发展专题研究 36 3 3 董泽芳等高校人力开发与管理专题研究 36 2 3 翟天山等高校党建与思想教育专题研究 36 2 3 吴晋生等高等教育经济与管理专题研究 36 2 3 陈 彬等国际高教改革与发展专题研究 36 2 3 欧阳光华等(三)任意选修课(指定选修课可作为非本研究方向学生任意选修课)课程编号 课程名称 学时 学分开课学期任课教师教育管理原理 54 3 1 孙绵涛等现代管理学 54 3 1 张立荣等教育经
4、济学 54 3 2 范先佐等公共行政学 54 3 2 张立荣等管理思想史 54 3 3 刘筱红等政治学原理 36 2 3 尤光富等3政府法制研究 45 2 3 姚锐敏等政府经济学 36 2 4 石丹林等高等学校学生德育研究 36 2 4 翟天山等高等学校校情研究 36 2 4 谌 虹等高校学术组织发展与改革研究 36 2 4 陈 彬等五、 教学与管理实践研究生得参加教学实践或管理实践。参加教学实践者由指导教师安排课程及教学内容，时间在第 3、4 学期，成绩合格者，计算 2 学分。参加管理实践者，可安排在本校及本院部门进行实际管理锻炼。时间地点由导师决定。成绩合格者（由见习单位鉴定） ，计算 2
5、 学分。六、 调查研究调查研究是本专业研究生理论联系实际的重要途径，安排在第 4、5 学期进行，累计时间为 4 周。调查研究开始前必须导师指导下拟订计划，结束时应该撰写调查报告，由导师评定成绩。调查研究的形式可以是实地调查、收集资料、参加学术会议等。七、 科学研究与硕士论文1、 本专业研究生在学期间应至少完成 6 篇课程论文，2 篇学年论文，其中应该至少有 4 篇论文在专业公开刊物上发表。2、 本专业研究生至迟应该在第 4 学期末确定学位论文题目，通过学位论文开题报告，并订出学位论文工作计划。3、 本专业硕士研究生学位论文选题及学术水平的要求为： 论文选题应该有较大理论价值和实践意义。 必须掌
6、握本论文所涉及的问题的国内外研究动态，注重理论联系实际，具有一定创造性（有新见解） 。 论文结构合理、层次分明、观点正确、论据充实、逻辑严密、语言精练、引文规范。4八、 培养方式与方法本专业研究生的培养主要采取理论学习、实践训练和科学研究相结合，指导教师个人指导与导师组集体培养相结合的方式进行，充分发挥学生的主动性和教师的主导作用；指导教师必须因材施教、言传身教，夯实学生专业理论基础，注重培养学生的人文精神、科学态度以及独立科研和工作的能力，鼓励学生锐意创新、不断进取。九、 其它1、 凡以同等学历或跨学科录取的研究生，必须补修大学本科主干课程至少 3门，并且考试必须与本科生同堂同卷。不计学分。
7、2、 本专业硕士研究生必须认真阅读“本专业研究生必读书目”所规定的书籍，并做好笔记。导师必须定期检查研究生的读书笔记，并根据其笔记评定成绩。3、 本专业硕士研究生在学期间，必须至少参加 4 次学术活动（学术讲座、学术报告会、学术会议等） ，并将有关情况记入华中师范大学研究生参加学术活动登记表 ，学业结束前，由导师对其进行考评。4、 凡本培养方案规定的学习项目均必须进行考核。考核方式、成绩评定标准以及有关要求，按华中师范大学关于研究生考核及成绩管理的暂行规定执行。5、 每位硕士研究生须根据本专业培养方案，在导师指导下，结合本人实际，在入学后三个月内，制订出个人培养（学习）计划经导师和专业指导组组
8、长审定后，报学院和研究生处备案。6、 本专业硕士生培养方案和个人培养计划完成与否，是审定本专业研究生能否毕业和授予学位的基本依据。高等教育学专业硕士生课程简介课程编号： 课程名称：高等教育学总 学 时：54 学分：3 开课学期：15开课单位：管理学院 任课教师：董泽芳等内容提要：1、高等教育总论，研究高等教育的概念、特点、职能及其与社会和人的发展的关系等；2、高等教育思想论，研究历史上和现实中有代表性的高等教育思想流派；3、高等教育制度论，研究高等教育的宏观结构与微观结构及现代高等教育制度的特征；4、高等教育学科论，讨论高等教育学科发展的历史、现状与趋势，高等教育的研究范式等。教材及主要参考书
9、：教材：1、王伟廉：高等教育学 ，福建教育出版社 2001 年版。2、潘懋元：多学科的高等教育研究上海教育出版社 2000 年版。主要参考书：1、潘懋元：高等教育学讲座人民教育出版社 1993 年版。2、潘懋元、王伟廉：高等教育学福建教育出版社 1995 年版。3、陈学飞：美国、德国、法国、日本当代高等教育思想研究上海教育出版社 1998 年版。4、美伯顿克拉克主编，王承绪等译： 高等教育新论多学科研究浙江教育出版社 2001 年版。5、潘懋元等：新编高等教育学北京师范大学出版社 1996 年版。教学方式：讲授、自学和讨论预修课程：教育学课程编号： 课程名称：西方高等教育名著选读总学时：54
10、学分：3 开课学期：1开课单位：管理学院 任课教师：陈彬等内容提要：本课程选择若干西方高等教育名家如纽曼、阿什比、弗莱克斯纳、赫钦斯、雅斯贝尔斯、伯顿克拉克、德里克伯克、克拉克克尔、阿特巴赫、布鲁贝克、马丁特罗等名著进行研读和讨论。教材及主要参考书：1、英阿什比：科技发达时代的大学教育人民教育出版社 1983 年版。2、德雅斯贝尔斯：什么是教育北京三联书店 1991 版。3、美克拉克克尔（1993）：大学的功用江西教育出版社 1993 年版。4、英约翰亨利纽曼：大学的理想浙江教育出版社 2001 年版。5、美伯顿克拉克：研究生教育的科学研究基础浙江教育出版社 2001 年版。6、美克拉克克尔：
11、高等教育不能回避历史浙江教育出版社 2001 年版。7、美赫钦斯：美国高等教育浙江教育出版社 2001 年版。8、美伯克：走出象牙塔现代大学的社会责任浙江教育出版社 2001 年版。9、美弗莱克斯纳：现代大学论浙江教育出版社 2001 年版。10、克拉克：探究的场所现代大学的科研和研究生教育浙江教育出版社62001年版。11、美 约翰S布鲁贝克著：高等教育哲学浙江教育出版社 2001 年版。教学方式：自学、导读与讨论、读书笔记课程编号： 课程名称：高等教育管理学总 学 时： 54 学分：3 开课学期：2开课单位： 管理学院 任课教师：陈彬等内容概要：高等教育管理概论、战略规划论、组织发展论、行
12、为规范论、投资筹资论、学校经营论、改革创新论。教材及主要参考书：教材：1、伯顿克拉克：高等教育系统学术组织的跨国研究杭州大学出版社 1994 年版。2、姚启和：高等教育管理学华中理工大学出版社 2000 年版。主要参考书：1、 薛天祥：高等教育管理学华中师范大学出版社 1997 年版2、 张新平：教育组织范式论江苏教育出版社 2001 年版。3、 陈彬：知识经济与大学办学模式改革研究华中师范大学出版社 2002 年版。4、 竹立家等编译：国外组织理论精选中共中央党校出版社 1997 年版。5、 Angiello, R. S. (1997), Organization Theories and
13、Governance in Higher Education: An Analysis of the Literature, UMI.6、 Baldridge, J. V. (1971b), Power and Conflict in the University: Research in the Sociology of Complex Organizations. New York: John Wiley & Sons.7、 Scott, W. R. (1994), Organizations: Rational, Natural, and Open systems, 3rd editio
14、n, Prentice-Hall, Inc教学方式：讲授、自学、研讨与课程论文预修课程：管理学原理、管理思想史、教育管理原理课程编号： 课程名称：高等教育研究方法7总学时：54 学分： 3 开课学期：2开课单位：管理学院 任课教师：董泽芳等内容概要：高等教育研究的性质与特征；高等教育研究课题的论证与设计；研究资料的获得、整理与分析；成果的体现与发表；高等教育元研究与学术伦理。教材与主要参考书：教 材：美威廉维尔斯曼：教育研究方法导论教育科学出版社 1997 年版。主要参考书：1、 范伟达：现代社会研究方法复旦大学出版社 2001 年版。2、 杨小微、刘卫华：教育研究的理论与方法湖北教育出版社 1994 年版。3、 陈向明：质的研究在社会科学研究中的运用教育科学出版社 2000 年版。4、 加大卫史密斯：全球化与后现代教育学教育科学出版社 2000 年版。5、 斯特弗、盖尔：教育中的建构主义华东师范大学出版社 2002 年版。教学方式：讲授、自学、讨论和实践预修课程：教育统计与测量、教育科学研究方法课程编号： 课程名称：高等教育的历史与现实比较总 学 时：54 学分：3 开课学期：2开课单位：管理学院 任课教师：欧阳光华等内容概要：比较研究范式及其优长和缺憾；中外高
