《鸟》专题说课稿(网友来稿) 教案教学设计

《《鸟》专题说课稿(网友来稿) 教案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《鸟》专题说课稿(网友来稿) 教案教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、鸟专题说课稿(网友来稿) 教案教学设计 鸟专题说课稿(网友来稿) 教案教学设计 孙养妮 一、依据课标说理念 新课标认为：综合性学习应体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的综合发展，语言课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。 综合性学习应强调合作精神、注意培养学生策划、组织、协调和实施能力，在学习过程中应突出学生的自主性、主动参与精神，特别要注重探索和参与过程，并且要提倡跨学科领域的学习。 根据以上要求，我确定了本节课的教学理念：主动参与、积极探究、感悟理解，互相合作、共同发展。 二、说教材 本节课是苏教版八年级下册第一单元后面的一个专题。实践性、综合性很强，通过探究学与学习，要

2、使学生认识到鸟的美以及它与人类的关系，并且要学会保护鸟，全面地培养了学生的语文素养。 三、说目标， 根据课标要求及本专题的地位我特定了以下教学目标要重难点 活动目标： 知识与能力： 1、对鸟的种类、形态特征、生活习性、生存状态能有一些了解。 2、识记一些关与鸟的诗词名句，学会欣赏关于鸟的歌曲。 3、在学习活动中获得美感。 过程与方法： 1、通过自主、合作、探究完成本次活动。 2、学会欣赏鸟的形态美动态美、静态美、神态美、并能用准确的语言来描述，从而提高欣赏品位和审美情趣。 3、学会收集资料、加工材料、材料，并在加工过程中发现问题，探究结论。 情感、态度、价值观 1、 使学生认识到鸟是人类的朋友

3、，是国家的巨大的.自然财富，也 是人类生存必备的资源，应该积极地保护和合理的利用鸟资源，养成爱鸟的美德。 2、 为自己的生活环境能处处花香鸟语献计出力。 重难点： 1、重 点： 识记一些关与鸟的诗词名句，学会欣赏关于鸟的歌曲 通过自主、合作、探究完成本次活动 2、难点： 学会收集资料、加工材料、材料，并在加工过程中发现问题，探究结论。 使学生认识到鸟是人类的朋友，是国家的巨大的自然财富，也是人类生存必备的资源，应该积极地保护和合理的利用鸟资源，养成爱鸟的美德。 四、说教法： 1、情景描绘法： 本节课一开时我就展示了一些图片，让学生从视角上认识到鸟的美。然后接美让学生感知美、欣赏美、最终达到品味

4、美、探讨美的目的，从而提高学生的审美能力，进而使学生学会表达美并且创造美。 2、自由研讨法： 由于语文是人文性与工具性的统一体，具有综合性和实践性的特点，根据本节课的内容，结合创新教育理论，我在课堂上提倡学生自由研讨，允许下位置交流意见。根据“大语文观”的要求，将课内与课外相合，将课堂教学与写作、生活实践相结合，以深化对本专题的感悟与理解，提高学生的审美能力与自主学习能力。 3、合作交流法： 课堂应该尊重个性，鼓励创造。因此，在本节课中我努力搭建一个生生交流、师生交流的平台，使学生在和谐的关系中、轻松的学习中个性得到发展。并且，也使学生在学习中能取长补知，学会如何与人交流，与其他人一起分享劳动

5、成果，增强学习的自信心。 4、 媒体辅助、添色课堂 在现实生活中，学生见过的鸟类并不是很多，那知，怎么体会到这些鸟的美呢？这就要求教师必须充分网络资源，使学生对此形成直观的感受。 五、说学法： 本节课的特点从内容上讲，专题教学具有一定的特殊性。专题教学是研究性学习的具体实践。它把看、听、说、读、写打通，学科间打通，课内外打通，实现综合教学。本专题意在教师引导下，让学生自己学习探究，实现师生互动、生生互动，从而使学生获得知识和能力，培养其情感，学会学习。 从学习方式上讲，本专题课，依据新课程标准的要求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尽量挖掘学生的学习潜力，激发他们的求知欲望，引导他们在发现

6、中学习，在探究中提高能力，同时体验成就感，形成良性循环，进一步激发学生的学习的热情。因此自主探究、合作交流是本节课最主要的学习方法。 六、说教学程序 1、创设情境导入（课件1、2） 导语设计：我是一只小小鸟，曾经在枝头快活的歌唱，曾经在高空自由的翱翔，曾经在风雨中迅猛地疾飞。我有漂亮的羽毛，动听的歌喉，优美的动作，不知有多少文人骚客曾以我为题材吟诗作赋。今天，我又走进了课堂，和同学生一起开一个鸟文化博览会。 说明 、此设计亲切自然，一开始就和学生拉近的距离，便于后面的沟通与合作。 、同时，播放我是一只小小鸟歌曲，创设了学生的情境，将学生一下子引进了课堂。 2、观鸟获得美感 在这个过程中，让学生

7、直观地认识到鸟的美丽之处，并且激发学生咏鸟的兴趣。 3、准备博览会-小组合作探究： 在这个过程中，我充分考虑到学生的个性，为了给每个学生创造一个发展的空间，我设计了以下学习任务 朗诵关于鸟的诗歌 唱关于鸟的歌曲 自己动手画鸟 讲关于鸟的故事 收集关于鸟的成语 模仿鸟的语言和动作 为自己喜爱的鸟写赞歌 其它 本课在设计中，注重过程与方法，不是简单追求结论。根据本专题学科互通、课内外互通的特点，要求学生在初读本单元课文的基础上，课外广泛收集鸟的资料和信息，以供课上补充、加工和。 学生通过合作交流完成以上任务，在此过程中教师播放轻音乐创设情境并巡回参与，以达到生生互动、师生互动的目的。 4、鸟文化鸟

8、文化博览会正始开始 在这个活动过程中我设计了以下五个方面： 、 分小组展示学习成果（师适当给予鼓励） 、 集体参与：为图配诗句 、 看视频用自己的语言描述鸟的动作 、 探讨的作用 、 探讨人与鸟的关系 这五个方面环环相扣，紧密结合，既体现了合作交流这一学习方法同时又有学生的自主参与，特别是最后通过探讨人与鸟的关系引出了保护鸟这一话题，进而让学生发表意见，为爱鸟护鸟献计献策。最后，由学生自己总结爱鸟方案。 既体现了学生的主体地位，又训练了学生的概括能力，口语交际能力。同时又关注了学生的心灵，使他们养成爱鸟美德。 七、课作业布置 最后我设计了三道作业题：其中第一题是形为方面的，而第二题则涉及到了语文活动，既要动脑又要实践，是对学生综合能力的培养，第三题让学生写鸟，三道题侧重点不同，全面、有效的巩固了本节课所探究的内容。 爱护小鸟：做到不掏鸟窝，不捉鸟玩，不故意打伤小鸟，并且对伤害小鸟的行为进行劝阻。 在班级中开展爱鸟活动 把你与鸟之间的故事写出来，让大家评评 _邮箱： sunyangni163. 【鸟专题说课稿(网友来稿) 教案教学设计】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考