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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。湖南省益阳市南县第一中学2020届高三语文一轮复习 现代文学类文本阅读（重要句子含意）学案探讨答题规律所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。（1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。 感知重要句子的一般性特点1、内容上表达作者观点态度或写作意图的主旨句；位置：往往处于文首或文末。2、结构上能够彰显出文章
2、脉络层次的总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句。3、表达上使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合的句子（变式句）。 重要语句是就其在文中的作用而言，我们可以抓好以下一些句子;1.文眼句：它既可揭示中心，又能提挈全文；不仅可使文章在外部结构形式上交织融合在一块，而且能使文章内部意义贯通流畅。2.主旨句：标明作者的写作目的，揭示文章的中心思想，是全文的核心和灵魂，有极强的概括力。3.衔接句（过渡句）：既可起结构上的起转承合作用，又归结和提示上下文内容。4.深化句：在语段中起画龙点睛作用，位置多在段末，多为议论性句子。5.警策句：文字十分简练，内容异常丰富，含义尤为深刻。“沉默啊，沉默
3、”6.精彩句：绘景写人、抒情说理时，有独到功力，它浸透作者对事物的认识，包含作者遣词造句的精妙用意。7.含蓄句：由于某种原因、目的的需要，故意不直说，而运用双关、暗示等方法把含义隐藏于句中，它多是比喻、象征等修辞的语句含蓄的表达含意。8.难懂句：由于句子结构复杂或内容深奥隐晦而不容易理解的句子。但却是理解文章的难点，抓住它可为突破难点，理解全文带来方便。9.引用句：其内容往往是文段内容的概括。10.总结句：是文章内容或情感的收束。（二） 分析【典型考题一】壶口的黄河 看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司
4、马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？ 这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？ 路德维希注为尼罗河作传，也该有人为黄河作传，那应是中国人的自传！ 注：埃米尔路德维希(EmilLudwig，18811948年)，德国著名传记作家，著有地中海传尼罗河传等。 20文章结尾强调“该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传”，这句话有什么含义？(4分)春从心出 （四）方
5、法点击关于句子的含义，要注意以下几点三注意首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。三想到1、“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什
6、么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。 2、 “二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下） 3、“三想到”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。关于句子的作用，应该注意从两个方面来加以思考：1、从思想内容上入手(1)联系本句的含义。(2)突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。(3)联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。(4)注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。 方法提示：对含有修辞格语句的
7、理解应从修辞本身的特点出发，如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性、反语的讽刺性等。含有比喻修辞的句子往往是试题考查的重点。寻找本体，解释比喻义 题型感受阳关古道苍凉美 相关语段： 在去阳关古城的路上只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处。把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线；隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象仿佛就是可爱的江南水乡。15根据上下文，解释“就好像突然闯进了绿色的海洋”的含意。紧扣主旨，理解比喻义时
8、间怎样地行走相关语段：十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵一鱼尾纹。14怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意?体会情感，感悟比喻义马缨花曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到脚步声成为空谷足音的时候
9、，我住的地方就到了。 院子不小都是方砖铺地，三面有走廊。天井里遮满了树枝，走到下面。浓荫迎地，清凉蔽体。这样的气氛同我当时的心情是相适应的。我一向又不相信有什么鬼神，所以我住在这里，也还处之泰然。 15解释“等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了”这句话在文中的含意。2、从结构上入手(1)语句位于文章的开头：设置悬念，吸引读者 ；蓄势(张本、铺垫)，奠定感情基调 ；点明思想感情变化的线索 (2)语句位于文章的中间 ：承上启下的过渡作用 ；衬托作用 （为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用 ）；渲染烘托气氛 （在行文中，为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场营
10、造气氛。）(3)语句位于文章末尾：总结上文、呼应上文 、点明主旨 、升华感情 、深化主题 、含蓄地表达主旨 解题示例：相关语段：哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。当我走至巨石下，呈现在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙
11、的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的篷帆轻易降落。请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。分析作者说文中某一重要语句的原因技巧点拨：所谓“重要句子”，一般是指：在篇章结构上，起总领作用的起始句，起收束、总结作用的收束句，起承前启后作用的过渡句；在句子内容上，能概括段落大意的中心句，能揭示文章主旨、论点的主旨句、中心论点句，内涵丰富、寓意深刻的寓意句。分析作者说文中重要语句的原因，一般情况下只从内容进行分析，不涉及艺术手法。分析时要注意: (1)留心句中的修饰、限制成分，分析本句的结构，理解结构复杂的句子。(2)联系时
12、代背景、创作意图以及作家的人生经历、作品的语言风格，领悟句子的含义。(3)关键是结合语境，联系上下文和与文对应的解说句，结合段意和全篇中心理解把握。解题示例：小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了但它仍然能使我陷入另一种怀想，想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”？请联系全文回答。(2020年广东卷第17题)
