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人教版六年级上册数学圆的面积练习课的教学反思一、 练习教学体现“生活化”。数学课程标准指出:数学教学应该是从学生生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。本节练习课的教学同样从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,将生活中的数学问题引进课题。在练习题的设计上,充分利用和学生生活有关的例子,如树干横截面的周长与面积,很多人都佩戴的玉,让他们利用数学知识去解决实际问题,感受到数学与生活的联系,增强对数学的理解。突出了“让学生在生活中学数学,在生活中用数学”的理念,充分调动了学生学习的积极性和主动性。二、 练习设计有“坡度”、有“智慧挑战”。根据学生的认知规律与新课程标准的要求,这节课精心设计练习,做到由浅入深,有层次有坡度,环环相扣,教学节奏明快。从课堂上看,绝大部分学生都能顺利完成圆的周长与面积的计算以及圆环的面积,部分学生在老师的启发下,通过努力可以完成最后一题的练习,从而使不同智力水平的学生达到智力的自我最佳发展区。