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1、XX年襄阳市中考作文解析及佳作点评作文题目请从下面两题中任选一题作文。（50分）题一：越来越好是一种愿望，越来越好是一种状态，越来越好是一种结果。有一首歌这样唱道：“房子大了，电话小了，感觉越来越好；天更蓝了，水更清了，环境越来越好；朋友多了，心相通了，大家越来越好；道路宽了，心气顺了，日子越来越好”其实，越来越好的还有风景，还有心情，还有习惯，还有来吧，拿起手中的笔，去抒写心中的越来越好。请以“越来越好”为题，写一篇。题二：父母的一言一行如阳光洒遍我们成长的道路；老师的一言一行似春雨滋润我们干涸的心田；朋友的一言一行像炉火温暖我们如歌的岁月因为在这一言一行中，有浓浓的关爱，有谆谆的教诲，有善
2、意的提醒，有真诚的帮助请以“一言一行总关情”为题，写一篇。要求：1.请先在答题卡上所选题号后的括号内打勾，然后再作文。2.若选题一，请先将题目补充完整；不能套作，不得抄袭。3.立意自定，文体自选（除诗歌外）。4.字数不少于600字。一考场得分分析今年襄阳中考作文设计两道题目供考生选择，题目一：越来越好是半命题形式，空出了考生自主补题的广阔空间，引导考生密切关注日常生活，家庭、学校、社会以及自我成长的方方面面都可入文，要从中挖掘出越来越好的变化过程。题目二是命题作文，不设审题障碍，贴近考生生活，让他们有话可说，有情可抒。从评卷过程中看，大部分考生能联系生活实际，结合社会现实，展开联想和想像，说真
3、话，诉真情。总体呈现以下优点：一是拟题角度丰富、新颖独特。如题目“感觉越来越好”、“风景越来越好”、“心情越来越好”、“班风越来越好”、“学习状态越来越好”“成绩越来越好”“爸爸的态度越来越好”“奶奶的身体越来越好”“小区的治安越来越好”等等，新颖独特的题目展示了一定的作文能力，能吸引阅卷教师。二是选材捕捉生活、涉材宽泛。大都能以中学生特有的眼光去捕捉生活的精彩瞬间。如一言一行总关情一文中既有亲人、老师、同学等对自己的安慰鼓励，也有他们对自己的提醒批评等；既有别人对自己充满情感的言行，也有父母之间看似平淡却满含温情的言行，还有社会人士饱含爱心的言行，涉材很宽泛。三是描写细腻，语言精炼传神。一言
4、一行总关情一文中，有的考生选取了自己参加数学竞赛有些紧张，班主任紧紧拥抱自己的动作来写，有的同学选取了风雪天，老师解下围巾给自己戴上的细节来写，如“正在惊诧老师为何会突然停下，只见她轻轻的摇了下头，伸出手揉揉我早已通红的脸颊，解下自己的围巾绕在我的颈边。一句话也没有，轻转身子，又骑着车冲进了白色的风雪中。那一刻，老师的身影显得那样单薄瘦弱，全然不是昔日讲台上的光芒万丈。可那围巾上的点点温暖，却如同一灼火焰在我周遭漫延。”这些描写很细腻，语言精炼传神。二考场失误分析在中考作文阅卷过程中，也有很多“失分文”。造成失分的原因是多种多样的，比如审题不清，材料雷同、叙述不生动、结构不清晰、错别字多、引用
5、不当、套作宿构等，具体分析如下：一是语文基本功不够扎实。有的同学书写不规范，马虎潦草；有的不会正确使用标点符号，甚至一逗到底；有的同学错别字很多，语句不够流畅、语言表现力不够强。二是审题不清，导致偏题跑题。越来越好应紧扣“越来越好”构思成文，写出一个渐变的过程，可有的考生却将其变成真好很好，比如一篇风景越来越好的作文，通篇就是写自己到一个景点去游玩所看到的美丽景色，完全没有和以前景色的对比，只能突出现在的景色好，这就是不切题的作文。一言一行总关情这篇命题作文应扣住“关情”来写，写出言行中所蕴含的感情，可有的考生却只写了言行，并没有揭示出言行中蕴含的情，这也属于跑题作文。三是选材雷同，没有新意。
6、半命题作文的选材大多是写风景，写心情，写感觉等，内容大多是到一处地方，看到的美丽风景，或是原来心情不好，由于某某人的开导，心情变好了等。全命题作文大多局限在提示语的框框内，父母、老师、同学来回转，所选的材料大同小异，了无新意。四是泛泛而谈，缺乏细节描写。有部分考生不善于细致观察生活，没有深刻的生活体悟，所写出的事件都是粗线条的，缺乏动情的细节描写。尤其是一言一行总关情一文，叙来叙去就是那么几件事：父母给自己送伞，背自己上医院；老师在自己考试失利时鼓励自己要上进；同学对自己的帮助等等，由于缺乏相应的细节描写，根本找不到动情点，自然也打动不了阅卷老师。五是作文形式单一，结构单调。有90%的考生选择
7、写记叙文，而避开议论文，还有考生热衷写板块式作文，这种板块式小标题结构的作文很多，不少考生生搬硬套，甚至将一个完整的事件按“之前”、“之中”、“之后”分为三个片断，显得不伦不类。三优秀作文点评一言一行总关情襄阳一考生总有一句话，拨弄心弦；总有一行动，温暖心田；总有那些人，永记一生。引子脚步抚摸三春辉“晨兴苦读书，带月苦行归。”苦学途中，几分愁，几分忧。看着桌前笔尖划过几笔墨色“决战中考”，不禁慨叹“自是人生长恨水长东”。“咚咚”，清脆利落，从不拖泥带水，一点一叩击，流走之间如雨落屋檐轻启窗口，如钢琴轻吟，深切轻响是的，这是妈妈的脚步伴随茶香。倏然，一双大手抚上额间，轻柔婉约，如阳光轻洒，如柳丝
8、摇坠，如微风抚过波光湖面，细腻轻柔是的，这是爸爸的抚摸伴随无限期望。他们什么都没有说，只一阵脚步一个抚摸，却淡去无限愁丝，带来无尽关怀。眼泪香烟更护花“秋风清，秋月明，落叶聚还散”这句诗是你教给我的。曾记否？您向我们致以最后的鼓励，您泛红的双眼，您闪烁的泪珠，您不舍却不能不舍的眼光，那么温润明媚，陪伴我们无数个星辰朝暮。曾记否？你陪我们苦读，血红布眼却依然坚守；曾记否？您为我们题词，信心百倍而目光坚定；曾记否？您手里无数次点燃的香烟，只是为了我们有一个光明的未来。今晨，您又点燃那支烟，指尖颤抖，疏影横斜。老师，您可知，只一颗泪珠一支香烟，却引领我走向成功，消除远方阴霾。蝴蝶信纸若比邻“百川之上
9、，桑葚之下，光影纵横”难忘小A的行云流水。你呢？小A，还记得那只蝴蝶吗？那日，我与朋友争吵向你倾诉，你弯弯的嘴角如同新月，小巧的蝴蝶正斜依在你掌心，晶莹巧妙欲振翅而飞，“飞出烦恼吧”你声音轻甜，萦绕心尖。还记得那张信纸吗？上面你的字迹清丽，一字一句都激我努力，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是你的目标，“海内存知己，天涯若比邻”是你的祝福，不必太多言语，只一只蝴蝶一张信纸，便铭记一生，怀念一生。路在走，人在变，不走的是那些温情，不变的是与你们相伴的回忆。【点评】本文是一篇争相传阅的考场佳作。其亮点如下：一是小标题亮人眼眸。这篇记叙文选用大家耳熟能详的诗句稍加改动作为小标题，亮人眼眸。“三春辉
10、”“更护花”“若比邻”是我们所熟悉的诗句，“脚步抚摸”“眼泪香烟”“蝴蝶信纸”这几个词很好地概括了内容，两者巧妙结合，组成对仗工整的三个小标题，让人拍案叫绝。二是感情真挚，用语老到。此文叙述的虽是平凡小事，但是读起来却让人心动，让人欣慰，这与作者真挚的感情以及驾驭语言的深厚功底是分不开的。【特色】标题引人感情真挚语言精妙一言一行总关情襄阳一考生“长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己”老师，每每听到这首歌，我都会想起您，想起您那饱含关爱的一言一行。“小A，96分，最高分，她的作文情真意切，真实感人，大家应多向她学习。”老师，您还记得那次作文评讲课，您给予我的充分肯定吗？那
11、天您的话音未落，同学们那一双双羡慕的眼神一齐望向我，那一刻，我感觉异常兴奋，同时也找回了久违的自信。自上初中以来，我的作文一直在85分上下摇摆，从未突破90分大关，没想到您八年级刚接班，就给了我一个最高分，这极大地激发了我的写作积极性。您告诉我们写作文一定要“我手写我心”，千万不能瞎编乱造，无病呻吟，这些我们都牢牢地记住了。后来在您的指导下，我的一篇作文被语文报刊登了，还得了30元稿费呢！老师，谢谢您温情的表扬！“小A，你很优秀，这点毫无疑问！可要让自己变得更优秀，你必须要细心，因为只有细心才能成就更精彩的自己，切记！切记！”老师，您还记得您在我的考卷上写下的这句提醒吗？我一直把它当宝贝一样珍
12、藏着。那次我语文考了108分，虽然是前三名，可却由于粗心大意而白白丢掉了四分，其中有一道阅读题要求在原文中标出中心论点句，可我却忘了做，白白丢了分，真是太不应该了。后来跟一个朋友聊天，她说她一道文言文翻译题忘了做，被老师罚抄课文20遍，她真羡慕我有您这么一位好老师。老师，谢谢您温馨的提醒。“小A，过来，让老师抱一抱，你一定要相信自己，你就是最棒的！”老师，您还记得那次数学竞赛前，您给我的一个拥抱吗？直到现在我还能感觉到您温暖的情谊。我文科强，理科相对较弱，一到关键考试，心里都有些紧张，总担心自己发挥不好。身为班主任的您发现了这一情况，及时找我谈话，告诉我很多消除紧张的办法，临进考场前，您又深情
13、地拥我入怀，拍着我的脊背鼓励我。那一刻，我感觉好暖好暖，紧张也渐渐离我远去。老师，谢谢您温暖的拥抱！老师，您的一言一行都饱含着对学生的无限关爱，即使千言万语也无法表达我对您的感激之情，只愿长大后我能成为您，像您一样播撒爱心，播撒阳光。【点评】此文是篇饱含真情的考场作文。其亮点如下：一是选材独特，情真意切。所选的三件事，都是现实生活中真实的事件，读来感觉很真实，很亲切。作文给96分的高分，真情拥抱学生，这些材料又是作者独有的材料，再加上饱含真情的叙述，从而使此文脱颖而出。二是巧引歌词，结构清晰。用歌词开篇，自然点题，结尾照应开头，再次点题，首尾圆合。尤其是主体部分的三段都是用老师的话语开头，接着
14、交待事件的原尾，扣题紧密，结构清晰。【特色】选材独特巧引歌词结构清晰一言一行总关情襄阳一考生常听同学抱怨：老师的批评太严，爸爸的巴掌太狠，门口的小贬太吵从他们身上找不到一丝温情。果真是这样吗？我们不妨来分析分析。老师为什么要批评你？或许是因为你上学迟到了，或许是因为你上课说话扰乱课堂纪律了，或许是因为你作业“偷工减料”了总之，你肯定是犯了错，老师才会批评你。老师批评你的目的是什么？是帮你养成守时的习惯，提醒你要提高课堂听课效率，督促你要用作业巩固落实所学知识总之，是想帮你改掉自身的坏习惯，以学得丰富的知识。同学，请仔细想想，如果老师不对你抱有希望，他完全可以对你不闻不问，何必还要批评你呢？其实
15、，老师的一言一行中蕴含着无尽的关爱之情，你体会到了吗？爸爸为什么会打你？或许是因为你私自跑出去玩而忘了做作业；或许是因为你对长辈不礼貌而出言不逊；或许是因为你交友不慎而学会了撒谎骗人总之，肯定是你在某方面做得太出格，爸爸才会出手打人。爸爸打你的目的是什么？是想让你知道现阶段你要以学习为重，让你变成一个懂礼貌的好孩子，让你学会交诤友而变得诚实守信总之，是在把你塑造成一个正直善良人见人爱的好孩子。“打在儿身，痛在父母心”，哪有做父母的不疼爱自己的孩子的，不到万不得已他是不会打你的，其实打也是一种关爱啊，同学，你体会到这别样的爱了吗？小区门口有些小商小贬的确很吵，可能影响到了你的学习，影响到了你的睡眠。可你转念一想，正是有了他们，我们的生活才变得方便多了，买菜，买早餐就不用跑很远的路了，这不很好嘛！再说他们摆小摊那么辛苦，是为了什么呀？不还是为了一家老小能过上好日子，还有可能是为了赚钱去帮助贫困学生的，比如那个新疆的慈善家阿里木，就是靠卖羊肉串而捐献了十多万元，这是多么伟大的善举啊！同学，你能说他们的一言一行中就没有情吗？同学们，其实，这个社会并不是缺少情，而是缺少发现情的眼睛。打开你的“第三只
