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1、顺德区义务教育学生学业质量分析报告（伦教街道六年级语文）一、总体概况顺德区伦教街道2013学年第二学期小学学校数、班级数、学生数情况一览表伦教街道学校数班级数、学生数11班级数分年级学生数公办学校数民办学校数110总计三年四年五年六年总计三年四年五年六年公办学校361743民办学校 二、试卷评价 （一）试卷总体评价1、试题的考点分布较广，各个单元的知识点都有所涉及。注重基础知识的掌握、课文内容的灵活运用方面考查；阅读重态度与情感的考查；习作注重生活性与开放性。试题突出了小学高年级语文的训练重点，侧重考查学生对语言的理解和运用能力，考核学生综合运用知识的基本技能。2、内容结构稳中求变，稳中求新。
2、与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，积累与运用、阅读理解和习作三大板块稳定不变，分值也没有多大的变化，与往年试题最大的区别在于增加了非连续性文本的阅读、分析类题型，重视了学生对文字的感悟。阅读题方面，选文非常不错，特别你为我找过一把椅子，文质兼美，幽默的语言可让紧张的考生轻松一笑，正面的思想又能让带给学生深刻的启发。习题的设计有梯度，考点分布均匀，考查得比较全面，且有一定深度。3、试卷难度适中，有一定的灵活性，能较好地区分孩子们的成绩，拉开分数。题型比较新颖，比如：5、6题，新而不怪，学生只要静心思考，完全可以准确回答。4、作文改变了以往紧贴教材的形
3、式，突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。 （二）有待改进的试题1、第2小题词语填空，要填写8个词语，其中有4个是本学期课文出现的词语，有4 个是其他学期所学，加上这四个词语中需补充的字学生经常会写错的，因此本题的正确率甚低。另外，第4小题有漏洞，第2小题中要求填写的“见微知著”在第4小题中出现了完整的答案。2、第4小题选择关联词语填空，放进阅读文章中检测比单独抽一个句子好，而且上一题已经是选词填空，接着又是选词，让人感到有点重复。3、第5小题：把生动的文字描述改为用平时的语言来介绍。这道题的出题目的是什么？是为了让学生体会文白夹杂的好处，还是训练学生
4、用口语表述的能力？而且，题目的要求也较为含糊。这里要求用平时的语言来介绍。每个人平时的语言习惯不同，这样，什么是平时的语言就很难界定了。 （三）对教学有导向性作用的试题 1、第1小题根据汉语拼音写词语这道题目让学生结合具体的语境写词语，同时考查了学生对词语的理解、形近字、近音字等多方面的知识，体现了训练与考查的多角度。 2、第6小题：非连续性文本阅读题型较新，能考查学生阅读文段获取信息的能力。 3、第11小题：判断能否换词，说明理由。这是一道很灵活的题目。既考查了学生对课文内容及词语意思的理解，又考查了近义词在运用上的区别，还考查了学生的说理能力。 4、第16小题：判断正误 采用判断正误的方式
5、，考查了学生对课文内容及说明方法的理解，既简单，覆盖面又广。 三、成绩分析（一）学生在语文学科不同水平上的人数比例伦教街道六年级语文科各题“一分四率”题目内容平均分合格率低分率优秀率高分率1根据汉语拼音写出词语1.5262.58%011.54%11.54%2补充完整下面词语2.8787.26%048.33%25%3选择恰当的词语填空。3.3492.67%072.36%67.31%4选择恰当的关联词语填空1.9898.87%092.34%90.90%5用平时的语言介绍中指1.6897.68%094.23%94.23%6非连续性文本阅读3.5298.33%0.22%86.92%80.77%7解释下
6、面加点词的意思。3.6498.78%097.53%96.15%8古诗默写7.2199.32%092.30%88.52%9概括小孙为“我”做的事3.4685.29%2.86%82.17%80.77%10问答题3.6296.76%0.89%93.75%92.95%11分析词语3.3791.23%0.36%75.64%73.77%12问答题1.4692.68%1.43%88.46%88.46%13问答题3.4987.92%3.12%81.59%67.31%14问答题3.2680.24%1.78%73.52%71.15%15问答题3.5488.67%0.34%74.53%71.15%16判断题3.17
7、78.29%0.59%67.31%67.31%17问答题2.6990.37%080.77%80.77%18问答题1.6898.24%0.35%96.15%96.15%19作文29.7598.32%0.76%85.26%29. 38% 由上表可以得出，学生根据汉语拼音写出词语，补充完整下面词语等基础性的题目高分率较低，问答题及作文题的高分率也不理想。另外，高分率达80%以上的题目占了总题目的52.63%。2013学年度第二学期期末监测六年级语文科“一分四率”表（只作参考）科目序号镇（街道）统计人数及格人数及格率优秀人数优秀率低分人数低分率高分人数高分率总分平均分六年级语文科1大良34733432
8、98.82%198357.1%60.17%842.42%293478.0 84.51 2容桂4370431198.64%327975.03%130.30%64314.71%383922.0 87.85 3伦教1743172298.80%132576.02%40.23%25014.34%153350.0 87.984勒流2506238495.13%66626.58%220.88%180.72%195808.5 78.14 5陈村1587156998.86%138387.14%130.37%33820.08%142090.5 89.53 6北滘1782176799.16%119667.12%40.
9、22%563.14%152371.0 85.51 7乐从2153207496.33%83338.69%60.27%80.37%149599.0 69.48 8龙江2108207498.39%151171.68%50.24%1155.46%182523.0 86.59 9杏坛14001349 96.36%886 63.29%10 0.71%152 10.86%118394.5 84.57 10均安13251300 98.11%928 70.03%40.30%52 3.92%113936.5 85.98 11全区合计224472198297.92%1399062.32%840.38%17167.6
10、4%1885473.0 83.99 由上表大体可以得出如下结论： 1、低分率较好，整体只有0.38%，最高的低分率也没有超过1%，这充分说明各镇街在教学过程中，关注每个学生，注重基础知识教学，让每个学生都得到发展，也反映各镇落实顺德区培优扶困工作所取得的成效。 2、优秀率较好，本次检测试题有一定的难度，注重了综合能力的考查，多角度考查学生的分析能力和说理能力。个别题目题型较新，能考查学生阅读文段获取信息的能力。如：非连续性文本阅读。而整体优秀率62.32%，这说明学生的思维得到进一步的发展。 3、各镇街的合格率差距不大，除最高的与最低的相差4.03%外，其他都只相差不到1个百分点，这说明各镇十
11、分重视基础教学。 4、平均分除2个镇街没达到80分外，其他镇街都超出80分，比较理想。 5、各镇街优秀率及高分率区别很大。如：优秀率最高与最低相差60.56%，高分率最高与最低相差19.71%，这说明各镇街在“培优”工作的落实方面仍存在很大的差距。（二）学生在语文学科上的得分分布情况2013学年度第二学期期末监测六年级语文科分段得分情况统计表序号镇（街）参测人数0404050506060707080809090100备注1大良3473118321235631911835其中6个学生0分或无成绩，已当缺考计算。2容桂437010113810037815842249其中5个学生0分或无成绩，已当缺
12、考计算。3伦教1743678321336728854勒流250633266325381911321805陈村158771101963506981其中7个学生无成绩，已当缺考计算。6北滘1782456442219985047乐从21531117511805331102259其中36个学生0分或无成绩，已当缺考计算。8龙江2108104204818510128299杏坛14001715195618658552210均安1325771125108731436其中7个学生0分，已当缺考计算。11全区合计224471061012588803189102337680 从表中可以得出，80分以上的学生有17913人，占了总参测人数的79.8%,其中,90分100分的有7680人，也就是说，优秀学生还是占大部分。（三）不同群体学生在语文学科上的表现（如可分城乡差异，公民办学校差异等）。因各镇（街）上送的数据不甚完整，对于学生是否缺考没有明确表示，因此在统计低分人数及各率方面都存在着误差。同时，因不了解其他镇（街）公民办学校的比例情况，因此，也难统计这方面存在的差异。从整体来看，镇面学生的素质较高，知识面、阅读面较广，因此得分较高。但乡村小学学生素质较差，对于需要思维能力的灵活题型，得分率较低。 （四）学生在语文学科各
