14汽修专业核心程标准（定稿）——【创新教学内容】

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1、旗开得胜 读万卷书 行万里路 1 汽车运用于维修专业核心课程标准 （定稿） 旗开得胜 读万卷书 行万里路 2 汽车维修基础课程标准 一、课程基本信息 （一）课程名称：汽车维修基础 （二）课程类别：专业主干课 （三）学时学分：108 学时， 3 学分 （四）适用专业：汽车运用与维修专业 二、课程定位 1、课程性质 汽车维修基础是汽车运用与维修专业的主干核心课程，是一 门必修的技术基础课程， 它在汽车运用与维修专业方向课程体系中起 着支撑连接的作用。本课程的教学以“学生掌握专业基本知识、基本 方法和基本技能”为基础，以汽车维修案例教学为核心，针对职业教 育的特点，参照汽修专业中、高级专业高级工和技

2、师职业资格标准中 有关汽车空调维修技术的知识和技能要求，根据汽修接车、调度、质 检、班组、车间和仓库管理，以及汽车维修工和汽车维修电工等岗位 旗开得胜 读万卷书 行万里路 3 群的实际要求，设计、安排理论和实践课程内容，实行“以任务为驱 动，以就业为导向”的子学习领域式一体化教学，在教学过程中重视 学生的专业意识和职业道德的培养， 从而实现中等职业教育与汽车企 业岗位人才需求零距离对接。 2、本课程的作用 它的先修课程有机械制图、汽车机械基础，后修课程包 括发动机机械部系统检修、发动机电控系统检修、汽车传 动系统检修、汽车转向系、行驶系、制动系检修、汽车电路 和电子系统检修、汽车综合故障诊断。

3、通过先修课程的学习， 是学生具备一定读图绘图能力、 机械原理分析能力和汽车上常用材料 的基本知识。 本课程的作用：通过本课程的学习，使学生对汽车的总体结构、 整体性能有个初步的认识，借助于一定的设备对汽车性能进行检测， 具备一定的汽车维护知识、维护技能和零件修复技能，为后修课程的 学习奠定基础。 3、课程设计理念与思路 汽车维修基础 课程设计理念是充分体现以职业工作过程为导 向、以岗位工作能力需求为标准、以模拟工作情境为方法、以“教、 学、做”为手段，以学生为主题，将教学过程演绎为工作过程来完成 旗开得胜 读万卷书 行万里路 4 教学任务。 汽车维修基础 课程是基于工作过程为导向开发的工学结合

4、课 程，设计的基本思路是以工作岗位的能力要求来设计课程目标；以模 拟工作中的情景任务描述来设计学习目标； 以完成工作过程所必备的 知识来优化教学(教材)内容；以完成工作任务步骤来设计教学模式； 以工作任务标准来设计教学考核标准。 本课程对照实际岗位的工作过程，有七个学习单元（教学情境） 组成。每个学习单元按照统一的模式来编排教学过程：学习目标任 务描述相关知识任务实施反馈评价。在任务实施过程中，又统 一了实施步骤： 任务相关知识描述信息资料收集与分组制定计划 实施计划检查结果。 在实施计划步骤中， 依照实际工作岗位要求， 制订了任务工单，真正地体现了工作过程的可操作性。 三、课程目标 本课程的

5、培养目标是使学生通过本课程的学习， 具有良好的社会 道德和职业道德、具备相应的沟通、协调能力，具备较高的汽车检修 方面的理论知识及较强的汽车检修实践技能， 适应汽车售后技术服务 的高素质技能型人才。 1、学习目标 旗开得胜 读万卷书 行万里路 5 学习目标是依据工作岗位的工作情景， 进一步转化成学习单元的 学习目标。本课程共有七个学习单元和学习目标。以下列表是其中的 四个单元的学习目标。 学习 单元 工作情景 学习目标 单元一 汽车性 能的评 价与比 较 李先生近期希望购进一辆汽车，购买前希望对汽 车有比较深入的了解，李先生初步决定在东风雪 铁龙“爱利舍”与上海通用“凯越”两台汽车之 间选择一

6、辆，故需要对两辆汽车的性能做详细对 比。 1.能够描述世界汽 车的发展历程和我国 汽车的发展历程； 2.能够对道路上运 行的各种车辆类型和 用途进行正确描述； 3.能够通过各类汽 车网站查询轿车类常 见的不同品牌和规格 车型的性能参数，并 给予适当的评价； 旗开得胜 读万卷书 行万里路 6 单元二 汽车运 行材料 的选用 与添加 李先生买到爱丽舍新车后，根据销售人员的 提示，认真阅读了用户车辆使用手册。但是由于 李先生对汽车使用知识了解的不是太多，面对燃 料要求使用“E93#以上无铅汽油” ，发动机润滑 油要求使用“SAE：10W40；API：SJ”,机械变 速 箱 油 要 求 “ SAE ：

7、 75W/80W,API ： G1- 5EZL848”,自动变速箱油要求使用“Norme DexRon D3 LT1141”, 冷 却 液 要 求 使 用 “REVKO-GEL 107 或 DF-3” ，制动液要求使用 “4606 合成制动液 DOT4” 等这些专业术语， 感 到一头雾水。针对形形色色的不同品牌、不同价 格的运行材料，又想价格便宜，又怕选择不当造 成车辆损坏，急需有人给予指导说明。 1.能够正确描述汽 车燃料、润滑材料和 常用工作液的性能指 标及其选用的原则； 2.能够根据不同汽 车的结构性能和说明 书要求正确选用汽车 燃料、润滑材料和常 用工作液； 3.在教师的指导下， 能够

8、完成发动机润滑 油和常用工作液的检 查和添加； 单元三 汽车性 能的检 测与分 析 学 徒 工 小 李 和 师 傅 要 对 一 辆 行 驶 了 80000km 的轿车进行二级维护。师傅告诉小李， 在进行二级维护作业之前，首先利用检测设备对 车辆的性能进行检测。根据检测结果来确定具体 维护作业内容。常用到的的检测设备主要包括发 动机综合性能分析仪、汽车专用万用表、汽车故 障解码仪。 1.能够正确描述 常用的汽车检测设备 的功用； 2.能够使用汽车 专 用 万 用 表 进 行 检 测； 3.能够使用汽车 故 障 解 码 仪 进 行 检 旗开得胜 读万卷书 行万里路 7 测； 单元四 通用工 具、常

9、 用量具 的使用 与零部 件的制 作 学徒工小李在车辆拆卸当中，由于工具使用 不当把一个螺母的螺纹损坏。而这个螺母在配件 市场上一时买不到，车主又催着交车。把这情况 给师傅讲了后，师傅批评了小李，同时让小李重 新学习维修常用工具的使用方法，并手工按以下 图纸制作一个手锤和同型号的螺母 （M12） ， 来加 强小李的维修基本技能。 1.能够描述汽车维 修通用工具、常用量 具的种类和用途； 2.在维修当中， 能够 根据维修操作要求， 正确选择维修工具的 种类和规格，并能正 确的使用和维护； 3.具备一定的钳 工知识技能，能够制 作一些简单的零件； 2、专业知识能力目标 （1）正确描述汽车的概念、发

10、展史和汽车的分类； （2）能够运用汽车的评价指标，准确的评价一部汽车的综合性 能； 旗开得胜 读万卷书 行万里路 8 （3）能够正确选择和添加汽车的常用运行材料； （4）能够正确选择检测设备针对不同的检测指标进行检测； （5）正确运用汽车维修使用的通用工具和常用工具，并具备一 定钳工技能，能够制作简单的零件； （6）正确描述汽车维护的相关制度和各类维护的操作流程，具 备一定的操作技能； （7）针对汽车零件的损坏类型，正确选择修复方法； 3、社会能力目标 （1）具有良好的职业道德和职业素质。 （2）具有较强的口头和书面表达能力，良好的人际交流沟通能 力。 （3）具有良好的团队合作精神和客户服务意

11、识。 （4）具有良好的心理素质和克服困难的能力。 4、方法能力目标 （1）能够根据工作任务制定完善的工作计划。 （2）能借助网络、文件资料等手段查找所需信息的能力。 （3）能够检查评估工作任务，并能从个案中寻找共性的能力。 四、教学设计： 1、教学内容 旗开得胜 读万卷书 行万里路 9 教学内容的确定是建立在工作过程中的行动领域学习领域的转 化基础上，就着“必须、够用”的原则，既要满足专业核心课程和学 生的职业发展需求，同时又彰显职业教育的特色，实现培养高素质技 能型人才的战略目标，科学的安排教学内容。 2、教学模式 教学模式采用以学生为主体，任务驱动、 “教、学、做”一体化教 学模式来实施教

12、学。该课程依据在该专业课程体系中的性质和作用， 设计了七个学习单元（情景） 、21 个学习（工作）任务，见下表： 学习单元（情景） 学习（工作）任务 单元一 汽车性能的评价与 比较 任务一 汽车剖析 任务二 东风雪铁龙 “爱利舍” 与上海通用 “凯越”汽车性能比较 单元二 汽车运行材料的选 用与添加 任务一 汽车燃料的选用与添加 任务二 发动机润滑油的检查与更换 任务三 润滑脂、齿轮油、ATF 油的选用 与加注 任务四 冷却液、制动液的选用与添加 单元三 汽车性能的检测与 分析 任务一 使用发动机综合性能分析仪进 行检测 任务二 使用汽车专用万用表进行检测 旗开得胜 读万卷书 行万里路 10

13、任务三 使用汽车故障解码仪进行检测 单元四 汽车维护作业 任务一 汽车的日常维护 任务二 汽车一级维护作业 任务三 汽车二级维护作业 单元五 通用工具、 常用量具 的使用与零部件的 制作 任务一 通用工具、常用量具的使用 任务二 手锤的制作 任务三 螺母的制作 单元六 汽车总成的拆装工 艺 任务一 汽车整车的清洗 任务二 汽车的举升 任务三 汽车总成的拆装 单元七 汽车零件的修复 任务一 曲轴轴颈磨损修复 任务二 缸体、缸盖螺纹孔螺纹孔的检查 与修复 任务三 汽缸体、汽缸盖裂纹的修复 五、教学内容 1、针对性与实用性 该课程针对该专业的培养目标和就业岗位典型工作任务所需的 能力及职业岗位的需要

14、，确定能力目标选择载体，优化教学内容。 本专业培养的学生主要就业方向是汽车制造业、 汽车技术服务业 （4S 店）和汽车维修行业，主要工作岗位是质量检测、售前技术咨 旗开得胜 读万卷书 行万里路 11 询、售后技术服务指导、使用性能检测与维修，虽然本课程不能完成 这些工作岗位上所有的典型工作任务的教学， 但将各类岗位上所需的 共性知识和技能提炼出来，作为技术基础课和专业核心课程的铺垫， 是本专业完成培养目标的教学过程中必不可少的。 2、教学内容组织与安排 依据教学规律和职业规律，依托任务载体对教学内容，按照浅到 深、由简单到复杂的原则，进一步整合排序，将七个学习单元分解成 21 个学习任务，共计

15、 108 个学时。如表所示： 旗开得胜 读万卷书 行万里路 12 学习单元 学习任务 课时 安排 教学内容 序化 单元一 汽 车 性 能 的 评 价与比较 任务一 汽车剖析 4 任务二 东风雪铁龙“爱利舍”与上海通用“凯越” 汽车性能比较 4 单元二 汽 车 运 行 材 料 的 选 用 与 添 加 任务一 汽车燃料的选用与添加 2 任务二 发动机润滑油的检查与更换 4 任务三 润滑脂、齿轮油、ATF 油的选用与加注 4 任务四 冷却液、制动液的选用与添加 4 单元三 汽 车 性 能 的 检 测与分析 任务一 使用发动机综合性能分析仪进行检测 4 任务二 使用汽车专用万用表进行检测 4 任务三 使用汽车故障解码仪进行检测 4 单元四 汽车 维护作业 任务一 汽车的日常维护 4 任务二 汽车一级维护作业 6 任务三 汽车二级维护作业 6 单元五 通 用工具、常用 量 具 的 使 用 与 零 部 件 的 制作 任务一 通用工具、常用量具的使用 4 任务二 手锤的制作 6 任务三 螺母的制作 6 单元六 汽 车 总 成 的 拆 装工艺 任务一 汽车整车的清洗 4 任务二 汽车的举升 4 任务三 汽车总成的拆装 10 单元七 汽车任务一 曲轴轴颈磨损修复 8 了解汽了解汽车车 使用汽使用汽车车 检测汽检测汽车车 维护汽维护汽车车 修理汽修理汽车车 旗开得胜 读万卷书 行万