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1、加强小学生思想道德教育之管见小学生是每个家庭最为珍视的宝贝，是伟大祖国明天最灿烂的希望，是各地小学校园里的主力、主角！他们是我们眼里、心中最娇艳的花朵，最稚嫩的幼苗，最光彩夺目的星星，最价值连城，不，是无价之宝的国宝作为成年人的我们，对他们万般呵护都不为过。保证祖国亿万小学生思想端正、健康向上、茁壮成长是我们国家、社会、学校、家庭共同的责任和义务；我们各位小学教育工作者对此更是重任在肩，责无旁贷！因为除了孩子的父母、亲人，我们一线小学教师，特别是小学班主任教师，是和小学生最为密切的接触者！更重要的是，党和国家对我们中小学教师进行了那么多年的师范教育，让我们的头脑中装满了丰富多样的“育人”知识，
2、因此，可以这么确切地说培养、提高小学生的思想道德水平，其实就是我们小学教育工作者的天职！知此，我们有理由谨慎的自豪：我们小学教育工作者是和祖国的明天打交道的人！要做好“夯实小学生思想道德根基”这项艰巨而光荣、平凡而伟大的工作，我认为要从以下几个方面入手：一、所有教师都要加强自身思想道德建设，确保自己在学生面前“年高德劭”中国先贤为教师创造了许多警句、名言（也可以看作是为师者的行业规范） 。如：学高为师，德高为范；教师要以身作则，为人师表；师者，所以传道、授业、解惑也；教师，是人类灵魂的工程师这些警句、名言有一个共同的特点，那就是教师的综合水平，一定要高于自己学生的水平。这样，教师在教育自己的学
3、生时才能高屋建瓴，有的放矢，取得显著成效。我们的习近平总书记在治理腐败问题上的一句话，引用在这里也非常合适：“打铁还需自身硬”！一位小学教师，自己如果没有高尚的道德情操，对学生没有发自心底的博爱与宽容，相信这样的人一定不能，也不会教育好自己的学生与高尚和善良、美德与阳光为伍。 “强将手下无弱兵” ， “名师出高徒”等说的应该就是这个道理！师德高尚的老师像太阳，光芒和温暖将惠及每一位学生的身体和心灵。我们的新中国的教育大家陶行知二、教师要做有心人，要能走进学生的心灵，深入了解自己班里每一位学生的内心想法，以便有的放矢，做好学生的思想教育工作。学生走进学校，我们教师就是他们的依靠，是他们的保护神。
4、我们不仅要关注他们的学习，关心他们的身体，还要关爱孩子们的心灵。只有这样，我们才是一位合格的老师，才对得起学生们造句、写作文时常说的一句话我们的某某老师像妈妈一样关心我们。下面引用斯霞老师的一个真实事例来说明这个问题：那是 1963 年一天的晨会课上，斯霞看班，发现班里有个学生趴在桌上。她轻轻走到那个学生身旁，伸手摸了摸他的额头，发现孩子的头上都是冷汗。斯霞轻声地问：“孩子，这是怎么回事？”学生有气无力地说，他们搬家了，路远，刚才上学急呼呼地走了半个多小时，现在感到浑身很累。斯霞听后，让他安静地伏一会儿。下午放学后，斯霞又亲自到这个学生家里去，感觉这位学生的新家离学校确实很远。斯霞真诚地向这位
5、学生的父母说：“如果你们放心，就让孩子住在我的宿舍里，我来照顾他，你们看行吗?”“怎么不行呢？”，学生的母亲激动地握着斯霞的手，连连表示感谢。就这样，这个学生在斯霞的房间里住了几个月，直到毕业后才搬回家去。 相信爱能生爱。斯霞老师用自己的实际行动，在小学教育的园地里撒下了爱的种子，也为我们小学教师她的追随者们树立了一座令我们景仰的高大丰碑。学生们都把斯霞看成自己知心的母亲一样，爱戴她，尊敬她，有话愿意向她说，有事愿意找她讲。毕业离校了，她的学生们还依然保持着和她的联系。来个假设：如果斯霞发现有学生在早读课上趴在教室桌子上睡觉，不问青红皂白，拉起来一阵“劈头盖脸”，你会想象这位孩子的心灵将会受到
6、多大的伤害！他会因此滋生多少对老师、对教育、甚至对社会的“恨”！（万幸，这仅仅只是个的假设！）相信斯霞老师这种崇高的思想道德风范，一定会影响、引导着一代又一代孩子的心灵走向高尚，走向阳光。教师对学生的爱，就要细致入微，春风化雨，润物无声！这种教育的效果一定是持久、高效的！三、对小学生的思想品德教育，绝不仅仅是“社会与生活”等思想品德课的主要任务，要深入到各科课堂教学之中。我们小学语文课本上有许多文章，如把我的心脏带回回祖国 钱学森 最后的姿势 轮椅上的霍金 负荆请罪等就是对小学生进行思想品德教育的好材料。这些课文，有的侧重于爱国主义教育，有的侧重于个人奉献主义教育，有的侧重于坚强性格的培养，有
7、的侧重于集体主义教育我们教师在教学过程中，对学生充分运用了这种思想品德的教育，对学生们思想道德水平的提高一定大有裨益。只要我们教者用心，我们的数学课、体育课、音乐课、劳技课等都不乏对学生进行思想道德教育的案例、机会。如在体育课上，我们可以适时对学生进行不怕困难，团结互助，宽容忍让，勇于争先，无私奉献，集体主义等思想品德教育。试想：假如体育课上举行一次拔河比赛，从开始组织，到比赛结束，一定会出现许多和品德教育内容有关的场景和机会。首先，各队队员要团结一心，目标一致，众志成城，拧成一股绳，这是标准的集体主义思想的教育；其次，在比赛时，如果有学生不小心受伤，要对受伤学生及时予以救护，这是彰显许多孩子
8、爱心的时候，比赛时要全力以赴，这本身就是对学生的一种敬业、拼搏、努力、坚持的思想道德教育；最后，比赛结束，胜利的一方要珍惜荣誉，失败的一方要不气馁，要总结失败的原因和教训，争取以后能取得胜利，这是对学生们进行耐挫能力教育。挫折教育的目的和意义是让孩子在体验中学会面对困难并战胜挫折，培养孩子的一种耐挫折能力。挫折教育不仅包括吃苦教育、生存教育、社会教育、心理教育，也包括独立、勇气、意志及心理承受力等方面的培养。也就是说，挫折教育的内容是多方面的，它的目的不只是让孩子吃点苦、受点挫折，而是时时地、潜移默化地从各方面着手培养孩子的抗挫折能力和耐挫折能力。现在社会，独生子女比较普遍。这一类孩子，从小娇
9、生惯养，没受过什么挫折，一遇到不如意就哭鼻子，生闷气，进而自暴自弃，甚至自虐。这是很令我们教师和家长感到不安的现象和行为。适时对学生进行挫折教育能让孩子变得坚强，变得更能适应这个纷繁的社会。四、对小学生的思想品德教育，要从课内延伸到课外，从学校推及到社会，到家庭，我们要形成一个完整、完善的小学生思想道德教育体系。有位教育家说过，教育的功夫在课外。宋代的陆游在冬夜读书示子聿一诗中也说过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的话。这些都告诉我们实践的重要性。是的，生活是个大学堂，里面的知识包罗万象。教育学生，我们要进行优选。难忘上世纪的 70 年代，每逢夏收时节，我们利用休息天，跟着老师到农民伯伯收获
10、过的庄稼地里拾麦穗。一班学生，一边欢蹦乱跳跟着老师，从地这头，拾到地那头；一边听老师讲着“忆苦思甜”的老故事。这种实践活动，让我们实实在在感受到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”和“一粒一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的道理。有过这样的亲身经历，你说我们还会随便浪费食物吗？还会不珍惜一切有用的物品吗？我们还不会忘记，以前跟着高年级的大哥哥、大姐姐给学校周边的孤寡老人、五保户打扫院子、提水、洗衣服，做我们力所能及的社区公益活动。在这样的活动中，我们知道了尊敬关爱老人；知道了帮助别人，快乐自己；知道了自身的价值虽然现在时代进步啦，社会服务完善啦，生活富裕啦，但是，为了孩子们的全面发展与提高，我们还是要尽可能的为小学生提供走向社会、走进社区的受教育的机会！总之一句话，加强对小学生的思想道德建设，我们任重而道远。但我们要坚信一点，那就是只要我们努力，就一定会有收获，这是毋庸置疑的！教育论文加强小学生思想道德教育之管见 华山镇子侠小学：刘轶群2014-1-8
