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1、二 年级 美术 教案第 1课：纸片 插接课时 ： 1课时课堂 类型： 造型 表现教学 目标：1、让 学生初 步了解 新的手 工制作 知识及 掌握基 本的插 接技巧 。2、引 导学生 在欣赏 造型与 色彩中 勇于发 表独特 见解。教学 重难点 ： 1、插 接图形 的造型 设计。2、插 接技巧 的了解 与掌握 （插接 方法与 摆设形 状）。教具 学具： 彩色卡 纸、扑 克牌、 剪刀教学 过程： 一、 组织教 学：检 查学生 用具准 备情况二、 讲授新 课： 1、导 入：师： 小朋友 们，我 们在上 几个学 期的美 术课中 ，上过 很多的 手工课 ，学到了许 多新的 制作方 法 。 （ 请几 个学生
2、 讲讲学 过什么 样的方 法 ： 粘 、 剪 、 卷 ） 。今天 我们要 学习新 的制作 方法 插接 （纸片 插接） 。2、欣 赏、对 比，发 现新的 纸工技 法欣赏 制作精 美的插 接作品 。（扑 克牌插 接、几 何形插 接、水 果形插 接及粘贴式 的立体 桥梁作 品。）请学 生观察 这些纸 艺作品 与以往 的手工 课制作 纸艺作 品有什 么不同 的地方。这些 作品都 巧妙的 利用了 插接方 法。 3、师 问：观 察作品 并告诉 老师哪 些比较 好看， 为什么 ？生答 ：纸片 的图形 十分漂 亮，颜 色丰富 ，搭配 和谐。4、 教师 边示范 制作 ， 边讲 解 ： 刚才 我们经 过观察 ，
3、已经 发现了 这课要 学习的内 容 纸片 插接制 作的一 些要点 ，现在 老师把 具体的 制作步 骤示范 ，让同学们 进一步 掌握其 中的制 作技法 要点。三、 学生制 作，教 师辅导 ： 提醒 学生插 接的底 座一定 要牢固 ， 可选 择井字 格形结 构 。 若想 插接得 越高 ，底座 建议做 大些。 四、 小结： 今天我 们又学 到了一 种新的 纸艺制 作方法 ，知道 了利用 插接也可以 做出精 美的纸 艺作品 ，其实 还有很 多的方 法我们 还没学 到，老 师希望 你们在以 后的学 习和生 活当中 多动动 手，你 们就慢 慢会发 现这其 中的美 ，并且 用自己灵 巧的双 手把这 种美制
4、作出来 。第 2课 ：点 、线 、面课时 ： 1课时课堂 类型： 造型 表现教学 目标： 学生 在游戏 中认识 点、线 、面， 了解三 者的关 系，并 运用点 、线、 面三个 好朋友 ，自由 表达自 己情感 中的画 面，在 合作、 探究、 参与的 学习氛围 中体验 美术活 动的乐 趣，激 发学生 的创造 精神， 培养审 美意识 。教学 重难点 ： 1、学 生对点 线面的 认识， 并学会 用其创 作表现 。2、引 导学生 打破常 规的具 象描写 思维模 式，用 抽象的 语言表 现画面 。教具 学具： 各种能 体会出 点线面 的物体 、绘画 工具教学 过程： 一、 组织教 学：检 查学生 用具准
5、备情况二、 讲授新 课： 1、导 入：出 示图画 ，这幅 画里有 哪些形 状 ?(各种 各样的 点、线 、面 )2、新 授：（ 1）介 绍点、 线、面 的知识 。（ 2）学 习运用 小物品 制作点 、线、 面的方 法。（ 3）知 识点： 点、线 、面是 美术世 界的基 本元素 、真正 主人。三、 学生作 业，教 师辅导 ： 选择 一张你 喜欢的 彩色纸 作为 “ 舞台 ” ， 用课 桌上现 有的材 料 ， 组织 “ 点 、线、 面 ” 进行 “ 表演 ” ，先 排列好 ，再把 画面粘 贴固定 。四、 作业评 价：说 说你的 感想， 并且为 这些美 丽的画 面取名 字第 3课 ：重 叠的 形状课
6、时 ： 1课时课堂 类型： 造型 表现 欣赏 评述教学 目标：1、通 过观察 自然界 中重叠 的现象 ，学生 初步了 解重叠 形状的 特点。2、 通过 教学活 动 ， 培养 学生的 欣赏 、 评述 、 造型 、 表现 能力 ， 从而 提高审美素 养。 教学 重难点 ：1、了 解重叠 形状的 特点， 并制作 。2、用 两种或 两种以 上的重 叠方法 ，创作 图案。教具 学具： 水果两 个、几 何图片 、彩色 纸、剪 刀、胶 水教学 过程：一、 组织教 学： 二、 讲授新 课：1、观 察导入 ：（ 1） 重叠 的概念 ： 师出 示两个 水果 ， 做重 叠摆放 ， 提问 水果产 生了什 么效果？ （
7、 2） 观察 自然现 象 ： 观察 教室窗 外的树 ， 前后 树的重 叠 ， 上下 、 前后 树叶的重 叠 小结 ：自然 界有了 重叠就 变得更 加有节 奏和美 丽。（ 3）导 入课题 ：重 叠的形 状2、发 展阶段1、知 识窗：一样 物体在 另一样 物体的 前面， 就产生 了重叠 。一样 物体在 另一样 物体的 上面， 也会产 生了重 叠。2、欣 赏课本 范图（ 加深重 叠的印 象）城市 雕塑（ 世纪之 钟）、 油画（ 静物） 、学生 作品3、重 叠形状 的制作a、选 择造型 ：动物 、植物 或人物b、选 择重叠 的方式 ：上下 或前后c、欣 赏教师 范画， 学生讨 论画中 的重叠 形状。三
8、、 学生创 作，教 师辅导 (探索 阶段 )1、完 成重叠 形状的 设计和 制作。2、鼓 励学生 大胆创 作四、 作品展 示 1、分 小组展 示自己 的作品 。2、欣 赏他人 的作品 ，并评 述。五、 收拾整 理，收 拾工具 和材料 。第 4课 ： 鲜 艳的 包装 纸课时 ： 2课时课堂 类型： 造型 表现教学 目标：1、通 过观察 发现小 图案组 成的包 装纸具 有美观 效果。2、 尝试 用自己 喜爱的 媒材工 具 ， 利用 各种小 图案进 行规律 排列 ， 做一 张包装纸 。 3、 用你 的包装 纸装饰 一件小 礼物送 给你喜 爱的亲 人或朋 友 ， 传达 你的情 意 。教学 重难点 ：
9、能否 通过观 察发现 包装纸 图案的 组合规 律 ， 并极 积开动 脑筋 ，设计 有规律 的组合 花纹。教具 学具： 彩纸， 白纸， 绘画工 具，剪 刀，胶 等教学 过程：一、 组织教 学：检 查学生 用具准 备情况二、 讲授新 课：1、导 入制作 了一份 礼物如 何用包 装纸就 会使自 己的礼 物更美 观时， 教师可 以将自己制 作的可 移动的 包装纸 贴在黑 板上。 2、游 戏，引 导学生 观察（ 1） 老师 也同意 你们的 想法， 老师这 里有几 张包装 纸，你 们能不 能帮老师来 挑选一 下（ 2）学 生交流 自己的 选择及 原因。 （引导 学生从 图案， 如几何 ：三角 形 ，正方
10、形，圆 形等。 排列： 横，竖 等。颜 色等方 面去观 察。）（ 3） 教师 总结 ： 用自 己喜欢 的简洁 的图形 ， 按不 同的横 、 坚 、 斜等 有规的进行 排列， 就可以 绘制出 一份符 合自己 的心意 的包装 纸了。三、 学生尝 试用不 同的媒 材工具 进行创 作。 1、 这些 图案都 很有规 律 ， 你还 喜欢用 什么工 具来绘 制符合 你心意 的有规 律图案 的包装 纸。（ 绘、拼 贴、拓 印） 2、 学生 制作 。 （ 我们 每个人 都会有 一天 ， 会送 一件礼 物给自 己最爱 的亲和朋友 ，你会 为这份 真心的 礼物绘 制怎样 一件新 衣。） 四、 学生制 作，教 师辅导
11、 ：五、 小结： 表扬优 秀作业第 5课 ：五 味瓶课时 ： 1课时课堂 类型： 造型 表现教学 目标：1、 让学 生通过 品尝 、 听音 乐 、 欣赏 画面 、 理解 生活体 会等方 法 ， 理解 酸甜苦辣 等不同 味道的 感觉， 并用抽 象的方 法去表 现。2、培 养学生 的观察 能力、 理解力 、判断 力和丰 富的想 象力、 创造力 。3、教 育学生 通过本 节课的 学习能 够热爱 生活、 品味生 活。教学 重难点 ： 1、 通过 品尝 、 体会 、 欣赏 等方式 体会酸 甜苦辣 的感觉 ， 并用 抽象的 方法去表现 。 2、 生活 中酸甜 苦辣不 同感觉 的体会 和表现 。教具 学具：
12、 纸杯子 、各种 味道的 调料、 绘画工 具教学 过程：一、 组织教 学：检 查学生 用具准 备情况二、 讲授新 课：1、导 入引导 学生通 过 “ 闻 ” 、 “ 尝 ” 的方 法来认 识 “ 酸、 甜、苦 、辣、 咸 ” 这五种味 道。（ 出示放 有糖、 盐、醋 、辣椒 、药片 的 “ 五味 瓶 ” ）学生 活动： 体会并 口头描 述 “ 五味 ” 带给 自己的 感觉。 如：吃 到的、 闻到的、 看到的 、身体 神经感 觉到的 2、新 授：教师 出示不 同颜色 的卡片 ，引导 学生分 析心理 感受， 并以游 戏的形 式把对应 “ 味道 ” 的颜 色找出 来。如红 -辣 、 绿 -酸 、 白
13、 -咸 、 黑 -苦 、 黄 -甜 、 褐色 -甜 、 紫 -甜 、 紫 -酸2、出 示课题3、 欣赏 分析美 术作品 ， 理解 大师作 品中的 酸甜苦 辣不同 味道 ， 并从 中体会此类 美术作 品中酸 甜苦辣 的表现 方法。4、 教师 引导学 生讲述 自己见 过生活 中 “ 五味 瓶 ” 的外 形和作 用 。 说出 “ 五味瓶 ” 的用 途。5、讨 论通过 什么方 法可以 表现出 “ 味道 ” 。如： 糖、蜜 是甜的 ；葡萄 、醋是 酸的； 辣椒是 辣的； 盐是咸 的；苦 瓜、药片是 苦的 再如 ：可以 画表情 ；画颜 色；做 各种各 样的瓶 子。三、 学生作 业，教 师辅导 ：把自 己一
14、种 难忘的 生活体 会，其 中包含 的酸甜 苦辣不 同味道 ，通过 抽象的线条 、颜色 和形状 表现出 来。第 6课 ：得 奖了课时 ： 1课时课堂 类型： 造型 表现教学 目标：1、 通过 运用各 种材料 的设计 制作 ， 体验 材料造 型的美 感 ， 激发 学生的 想象力和 动手能 力。2、 通过 情境教 学 ， 让学 生体验 成功的 喜悦 ， 激励 学生勇 于探索 ， 积极 进取的精 神。教学 重难点 ： 1、奖 杯的设 计制作 方法。2、奖 杯的外 形变化 和大胆 的想象 力。教具 学具： 制作奖 杯的各 种材料教学 过程： 一、 组织教 学：检 查学生 用具准 备情况二、 讲授新 课
15、： 1、 导入 ： （ 播放 一段录 像 ） 中国 奥运健 儿得奖 的片段 情景 ， 提出 问题 （ 1）这是 一个什 么场景 ？（ 2）奖 杯代表 了什么 ？2、 引出 课题 ： 今天 我们就 来给自 己的未 来设计 一个奖 杯 ， 并把 他奖给 未来的自 己好不 好！ 3、学 习设计 ：现在 请大家 来想一 想，喜 欢给自 己颁一 个什么 样的奖 杯 ， 想不想 自己动 手给自 己设计 一个有 自己的 想法， 与众不 同的奖 杯呢？ 4、 分析 奖杯的 特点 ： 奖杯 一般由 主体和 基座组 成 ， 主体 的材料 和外形 很多 ，我们 来欣赏 几种不 同的奖 杯（看 书上的 照片和 作品）
16、 除了外 形不同 ，材料 也很多， 有金属 、石头 还有玻 璃的。 现在同 学们能 不能巧 妙运用 手中的 材料， 做一个漂 亮的奖 杯呢？ 5、示 范最简 单的奖 杯启发 阶段： 其实主 体可以 设计出 诸多不 同的造 型来 。如： 把瓶子 进行各 种分解 、切割 成新的 形象。 三、 学生制 作，教 师辅导 ：利用 手中的 材料制 作有自 己独特 创意的 奖杯。第 7课 ： 孔 雀 翩 翩课时 ： 1课时课堂 类型： 造型 表现教学 目标：1、指 导学生 用各种 材料制 作美丽 的孔雀 。2、学 习制作 简单的 立体及 半立体 构成制 品，培 养动手 动脑能 力。3、培 养学生 创造性 思维能 力与耐 心细致 的学习 习惯。教学 重难点 ：1、掌 握立体 及半立 体孔雀 的制作 方法。2、孔 雀的装 饰及立 体孔雀 的制作 。教具 学具： 剪刀、 胶水、 彩色卡 纸、挂 历、糖 果纸等教学 过程：一、 组织教 学：检 查学生 用具准 备情况 ：二、 讲授新 课：1、 导入 ： 配乐 欣赏孔
