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1、高考考点高考考点专项突破 真金试炼真金试炼备战高考备战高考 高考考点 | 专项突破 精品资源 | 备战高考2 专题专题 06 古代诗歌阅读（解析版）古代诗歌阅读（解析版） 专项训练一专项训练一 题量：题量：3 大题大题 建议用时：建议用时：30 分钟分钟 满分：满分：27 分分 测试人：测试人： 实际用时：实际用时： 得分：得分： 一、（2020 年高考新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成后面小题。 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。 因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。 （注）袭美，即陆龟蒙的好友皮日
2、休。下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。楚 辞离骚：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。 ”比喻培养人才。商崖：这里泛指山崖。沈约， 南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。 1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。 B由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。 C作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。 高考考点 | 专项突破 精品资源 | 备战高考3 D尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。 2请简要概括本诗所表达的思想感情。 【
3、答案答案】 1A 2表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔 的信心和对以后美好生活的展望。 【解析解析】 1本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握， 又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌 的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 A 项，诗歌的题目是奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 ，考生要理解好其中的“奉和”与“见寄”的意思。唐 朝的时候，诗人通过寄送诗词酬唱的情况比较多，类似现在的笔友。诗的题目给出了写这首诗的原因，即 皮日休抱病在家，闭门谢客
4、，但是给作者写了一封信，作者回信以示酬和。由此可见，选项 A“与外界不 通音讯”是错误的。 故选 A。 2本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓 住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及 创作背景等因素来理解。 “虽失春城醉上期”一句，说明作者和好友皮日休曾经相“期”春日聚会，饮酒一醉，但是一个“失” 字，让这些愿望落空；“下帷裁遍未裁诗”一句是说未能作诗之憾，所以这两句表达了作者不能与友人相 聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。本诗是一首“奉和”友人的诗歌，好友皮日休因“抱疾”而闭门 谢客，然
5、而他却给作者寄去一封信告知病情，作者得知好友抱病，当然要送上安慰， “但医沈约重瞳健” 一句则是宽慰友人，希望友人眼睛恢复健康，表达对友人能够战胜病魔的信心；“不怕江花不满枝”一句 则用美好的景物对以后美好生活做了展望。 高考考点 | 专项突破 精品资源 | 备战高考4 【点睛】 诗歌的情感分析一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口， 答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的 重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情 感都要求结合诗句分析，不要只答出情
6、感而放弃诗句。 二、 （2020湖北黄冈中学高三零模）阅读下面这首词，完成下面小题。 江城子 （金）元好问 醉来长袖舞鸡鸣，短歌行，壮心惊。西北神州，依旧一新亭。三十六峰长剑在，星斗气，郁峥嵘。 古来豪侠数幽并，鬓星星，竟何成！他日封侯，编简为谁青？一掬钓鱼坛上泪，风浩浩，雨冥冥。 （注）新亭：新亭对泣，语出世说新语 ，表示痛心国难而无可奈何。钓鱼坛：指东汉著名隐士严 光（字子陵）在浙江桐庐富春江的钓坛。 1下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A开头三句凸显词人的忧国之情，词人醉后天不亮就起来舞剑，并且吟诵短歌行感叹人生短暂。 B正值国难，西北神州沦陷，令人难过，而“三十六峰”三句陡转，
7、表明词人雄心不泯、壮志不消。 C下片开头三句发出悲慨，虽然词人自认为是豪侠，但双鬓已斑白，仍未为国立功，显露无奈之情。 D “他日封侯，编简为谁青”两句以问句表达豪情，词人虽已年老，但坚信能够建功立业，封侯留名。 2简要赏析结尾处“一掬钓鱼坛上泪，风浩浩，雨冥冥”的表达效果。 【答案答案】 1D 高考考点 | 专项突破 精品资源 | 备战高考5 2借用严子陵隐居的典故，以“泪”直抒胸臆，表达了隐居的无奈和对时局的忧心；以景结情，通 过浩浩的风、冥冥的雨营造凄苦氛围，寄托悲情。 【解析解析】 1本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先 要审题，即明
8、确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌 的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现 手法，再对照选项一一确认，得出答案。 D 项， “他日封侯，编简为谁青两句以问句表达豪情，词人虽已年老，但仍想建功立业，封侯留名” 理解有误。 “他日封侯， 编简为谁青” ，等到将来封侯的时候，青史上会留下谁的名字呢？是词人愤激之 辞。由于自己不在其位，报国无门，他日封侯，名上史书的人到底是谁呢？词人情绪转向低沉，既然自己 不能一展宏图，只好隐居江上。结合前后句来看，整个下片词人情绪都比较低沉，此问句表达的意思是 “他日
9、封侯不会有我的名字” ，表达的是封侯无望的悲哀。 故选 D。 2本题考查鉴赏作品的思想内容及艺术手法的能力。解答此类题目首先要结合文本的艺术手法分析文本 的思想内容，然后根据要求作答。 “一掬钓鱼坛上泪，风浩浩，雨冥冥”表达了即使我像严子陵那样在钓鱼坛上垂钓，也不会忘记事业未成 的痛苦，面对浩浩的风，冥冥的雨，我会泪流满面的。这里运用典故，以严子陵自比，意谓在这江山易代 风雨如晦的末世，自己用世无望，只能选择隐逸。作者用“泪”直抒胸臆，强调词人隐逸的万不得已和十 分忧愤悲伤。 “风浩浩，雨冥冥” ，以景结情，营造了风雨如磐，天地迷冥，大自然都为之悲泣的氛围，抒 发了作者的满腔悲情。 【点睛】
10、诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、 语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题 材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原 意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、 注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。 高考考点 | 专项突破 精品资源 | 备战高考6 三、 （2020河北衡水中学高三二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秦州杂诗（其
11、一） 杜甫 满目悲生事，因人作远游。 迟回度陇怯，浩荡及关愁。 水落鱼龙夜，山空鸟鼠秋。 西征问烽火，心折此淹留。 注此诗是作者携家前往秦州（甘肃天水一带）投奔从侄杜佐和旧友赞公所作。生事，即生计。 鱼龙、鸟鼠，即鱼龙河、鸟鼠山，代指秦州的山水。心折，即心惊。 1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（ ） A首联“满”字传神，极写悲况之广， “远游”交代路途遥远，绾涉后面的陇山、关隘、鱼龙与鸟鼠。 B颔联“迟回” “浩荡”一语双关，既写出了秦州山关的地势特征，也流露出了诗人当时复杂的心情。 C颈联对仗工整，借山水写出了秦州一带的空旷宁静，以此衬托诗人因远游而生难以言状的悲苦情。 D “心折”
12、二字呼应开篇“悲”字，结构上首尾呼应，情感上引出思虑，战事不断，秦州还能淹留？ 2有人评价诗中“悲”字乃一篇之骨，请结合诗句简要分析“悲”的原因。 【答案答案】 1C 2穷困潦倒、全家生计无依之悲。 “悲生事” “因人” ，点明家境困苦，要投靠他人而生活。投靠亲友， 飘泊不定之悲。诗人居无定所，只得携家到秦州投奔从侄、朋友而远游。途中山川险恶，举步维艰之悲。 过陇山与险关，涉鱼龙河，渡鸟鼠山，一路艰险万分。战事不断，家国不宁之悲。一路西征，不停的战 高考考点 | 专项突破 精品资源 | 备战高考7 火，让诗人担心秦州也不是安宁之所。 【解析解析】 1本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技
13、巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类 试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选 择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的 内容进行分析。 C 项， “宁静”不准确，应为“寂寥” ；“因远游而生难以言状的悲苦情”以偏概全，不止远游。 故选 C。 2本题主要考查鉴赏文学作品的语言及评价文章的思想内容的能力。解答此类试题，需要审清题干要求， 如本题“有人评价诗中悲字乃一篇之骨，请结合诗句简要分析悲的原因” ，需要结合诗句内容分 析。 首句“满”字大境界，表现安史之乱背景下，百姓流离失所，艰
14、难谋生。作者一家是千万个家庭之一，生 事犹生计，所经历的困境也是千万个家庭之一。所抒发的个人情感也具有代表性。 颔联“迟回，徘徊” ，实际是抒发内心的犹豫不定。 “怯”字即表现陇山的山路崎岖，又指代心情担忧，与 “迟回”相照应。 “浩荡”是大境界的词，及是到了。到了大震关，前面的怯字并没有生出到达的喜悦， 反而是极目之处忧愁之大。 颔联两句同样优秀， “水落、山空”表明季节深秋。 “鱼龙”川名， “鸟鼠”山名，皆是途中地名，又仿佛 途中实景。 “水落” ，深秋渡河，水少的景况。 “山空” ，万木凋零，所以鸟鼠深“秋” 。途中山川险恶，举 步维艰之悲。 “西征问烽火，心折此淹留” ，尾联是写诗人
15、一边向西跋涉，一边不断打听前方有无战事，最后以“此地 亦不可久留”的心情结束全诗。战事不断，家国不宁之悲。 专项训练二专项训练二 题量：题量：3 大题大题 建议用时：建议用时：30 分钟分钟 满分：满分：27 分分 高考考点 | 专项突破 精品资源 | 备战高考8 测试人：测试人： 实际用时：实际用时： 得分：得分： 一、（2020 年高考新课标卷)阅读下面这首宋诗，完成后面小题。 读 史 王安石 自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。 当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。 糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。 区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。 （注）黮闇：蒙昧，糊涂。糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”
16、， 庄子天道：“然则君之所 读者，古人之糟魄已夫。 ” 1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。 B历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。 C历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。 D颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。 2这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？ 【答案答案】 1B 2史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。在读书时必须 保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。 高考考点 | 专项突破 精品资源 | 备战高考9 【解析解析】 1本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先 要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌 的意象，分
