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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。诲人不倦教学设计教学目标： 1掌握习、趋、愤、与、素、诸等词在文中的含义。 2理解并积累成语：有教无类、诲人不倦、不愤不启、不悱不发、举一反三、闻一知十、切磋琢磨、述而不作。 3把握“其斯之谓与”“绘事后素”等句式的特点，并能用现代汉语准确翻译。 4领悟孔子“有教无类”“启发诱导”“因材施教”等教育原则和方法。 教学重点、难点： 1、理解孔子教育思想中教育作用、教育对象、教育内容、教育方法和原则、教者素养五方面内容； 2、重点领悟孔子“有教无类”“启发诱导”“因材施教”等教育原则和方法的思想价值和现实意义； 3、
2、结合孔子的政治倾向，深入分析“述而不作”的思想及其意义。 课时安排： 二课时 教学过程： 一、导入 孔子是我国古代最伟大的教育家。他一生的大部分时间和主要精力从事“施教”，培养了一大批有才干的学生，积累了丰富的教学经验，形成了比较系统的教育思想。他的教育思想即便在提倡素质教育的今天，也很值得我们研究、学习和借鉴。 二、整体感知： 1、读准字音，读清句读，读出语气。 骞（qin） 亢（gng） 不悱不发（fi） 隅（y） 绚（xun） 2、孔子一生中有一大半的时间从事传道、授业、解惑的教育工作，积累了丰富的教育经验，形成了比较系统的教育思想。本课所选录的15章中包含了孔子教育思想的哪几个方面？或
3、者说它们从哪几个方面阐述了孔子的教育思想？ 明确：教育作用、教育对象、教育内容、教学原则与方法、教师素养等。 3、生齐读课文 三、文本研习： （一）、关于教育的作用 1结合注解，自读课文第1-2章，理解重点字词，疏通文句。 明确： 17.2章节 性天性 习习惯、习性、习染 17.3章节 唯只有 上知“知”通“智”，上等的智者 下愚下等的愚人 小结：这两章分别强调了教育中后天因素和先天因素的影响。孔子十分重视教育的作用，这在前面已学的章节里也有体现： 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉”！冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。” 举善而教不能，则劝。 （二）关于教育的对象 子曰：“有教无类。” 类种类、类别小结：关于这个“类”，可以有不同的解释：一种是无论出身的贵贱，都能接受教育；一种是无论品行的善恶，都能进行教育。
