《高中语文 4 写作实践教案 苏教版必修2》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文 4 写作实践教案 苏教版必修2(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。 第一专题“珍爱生命”写作实践写作话题: 在假如给我三天光明中,海伦凯勒用视听健全的人来和自己对比,表达她的积极追求的生活态度,并劝诫人们对生活要有强烈的紧迫感:“有时我认为,如果我们像明天就会死去那样去生活,才是最好的规则。”那么就请你以“生活最好的规则”为话题写篇文章,文体不限,字数800字左右。写作导引:叶圣陶先生以为“教材无非是个例子”,这次作文选择了假如给我三天光明作为写作的例子,原因是多方面的,最为重要的是这样选择话题,既能提高学生写作的兴趣,又能学以致用,进一步激发学生珍爱生命,坚定战胜困难的信念。
2、1这次话题虽说是“生活最好的规则”,但实际上就是“假如给我三天光明”变体,即和“假如我明天就会死去”“假如我还有三天可活”等等相似。所以这次话题本身并不难理解。2此次话题并非写个人的理想、梦想与空想,而是应该在现实的基础上,提醒自己与别人珍惜这平凡的世界与平常的生活。3从话题本身来看,“最好的规则”,那么这次作文的主题就是积极的而非消极的,充满激情的而非颓废的。课时安排: 2课时操作建议:1 可以采用快速作文的形式完成此次作文。(可借鉴杨初春老师的快速作文教学法)2 因不需太多时间审题,可适当限制写作的有效时间,4050分钟内完成。3收齐作文后,依据写作导引及学生写作的大概情况,作简要评析,以便学生互批自改。4分组发放作文,随机发放,尽量避免自批,批改时间20分钟左右。5互批作文要求细节自定,大体要求列举如下:字词句修改力求仔细规范。结构与内容作重要评点,可采用眉批的形式。评语不需太多,只求精当,可一句话评语,也可多条陈述。批改完后签上批改人姓名,然后由批改人亲自送到作文的作者那里。学生拿到自己的作文后认真吸取批改人意见,并作进一步的修改。批改过程中推荐的优秀作文需两位学生签名,直接递交老师手中。课下教师根据此次作文写作及批改情况推出讲评教案。