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1、五年级语文教研组工作总结眨眼之间,又是一年工作总结的时刻啦!你对过去一段时间的工作是否有一个清晰的认识呢!下面是小编为大家整理的”五年级语文教研组工作总结”,内容仅供参考,欢迎参阅.想要了解更多关于工作总结报告的内容,请关注出国留学工作总结栏目. 五年级语文教研组工作总结【一】 时间过得真快,一转眼这学期又快过去了,根据期初的教学工作计划,本学期,教学教研工作以教研组计划作为工作的重心,以新课程标准的基本理念为指导,在 全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实,卓有成效地开展着.俗语说”一份耕耘,一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充实,几分感慨,现将一 学期的工作小结如下: 一,营造民主和谐轻
2、松愉悦的教研氛围 1,我们组织了公开课的教学,人人都会是主讲者,同时又是评讲者,每节公开课教学,尽量消除讲课者的顾虑,轻松上阵,我们提倡不计较讲课成败,主张大胆尝试形式多样,生动有趣的教法.从大处着眼.探讨和解决平日实际教学中所碰到的问题.每次公开课教学后,都进行认真的评课总结,认真总结教学的经验与教训,提出改进的方法. 2,每次听课学习活动后,大家心情特别轻松愉快,尤其是这学期开展了名师讲座,活动既开阔我们的视野,又促进大家之间融洽的交流,加强团结合作的精神.这样对教研及工作都起到很好的学习促进作用.诸如此类的讨论我们开展了多次,有时是在没课的空闲之时,还有时是在我们评课之中.虽然我们不是多
3、么的博学,虽然我们有时争论得面红耳赤,但讨论可以起到一个互相启发,引起思考的目的.所以,每次讨论之后,我们都觉得受益匪浅. 二,讲前说课,互相交流,共同提高 我们在备课的基础上,先讲述自己的教学设计.说自己处理教材的方法和目的,同组有经验的老师也说一下自己的教学设计,我们之间吸取精华,再根据自己班学生情况,设计教法,从而使教研的主题更明确,重点更突出,提高教研活动的实效.另外,我们还通过对某一专题的说课,统一思想认识,探讨教学方法,提高教学效率., 三, 课后谈反思,吸取教训,发扬优点,弥补不足 没有尽善尽美的一节课,每一节研究课后我们都回来谈感受,提出这节课的优点,重点说不足.每说完一节课后
4、,我们都觉得不但给讲课的人提出了需要改进的地方,也引起了自己的注意.而讲课的老师也深深的感受到集体的力量大.随机教研活动她们不再局限于一周一次的,有计划安排的教研活动,而能将教师中的困惑问题,以随机教研的方式来解决,这种随机的教学研究,因为是自主自动的,志同道合的,所以能各抒己见,畅所欲言,在宽松的气氛中平心静气地研究.虽然很忙,但忙里偷闲的时间我们乐于进行教学研究工作,因为它在慢慢促进我们的工作,促进我们成长 四,实践中提升 合作中发展 我们五年级组老师开展语文”换班上课”教研活动.通过开展这样教师间的合作活动,有利于形成教师和学生的良性互动,既提高了教师的教研水平,又促进了学生素质的全面发
5、展. 五年级七个班,七位语文老师,每人选一篇课文精心备课,要求学生在课前做好充分的，在教学中根据不同的班级,不同学生灵活调整教学教法,这样不仅提高了老师的教学水平,而且极大地调动了学生的积极性.无论哪位老师进入哪个班,同学们都以饱满的精神状态上好每堂课,结束课以后,同学们都给予热烈的掌声,学生学习热情高涨. 五,营造氛围,沐浴书香 尽管本学期教学时间短暂,比较紧张,但”书香校园”的建设仍如火如荼地展开.古诗文的背诵,积累,课外阅读,课前3分钟的积累这些都已经成为孩子日常学习的一部分.另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读,每周固定两节课阅读课,让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐,积累一
6、定的词汇,养成自觉阅读的习惯,沐浴在浓浓的书香中. 六,辛勤耕耘,硕果累累 总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训.我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着”勤学,善思,实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩.沿着”学无止境,教无止境,研无止境”的方向努力.对此,我们充满信心. 五年级语文教研组工作总结【二】 本学期,我们五年级语文组的全体教师根据学期初的教研工作计划,积极开展组内教研活动,努力提高教育教学质量.现将这一学期的工作简单总结如下: 一,开展”阅读考级”活动,提高学生课外阅读的效率
7、 为了激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯,形成热爱读书的良好风气,我们级段组织开展了学生”阅读考级”活动. 学期初,我们讨论并确定了考级书目,要求学生按书单购买这十本书.我们分五次进行测试,两本课外书出一张阅读试卷.组内每人负责出一张,80分为过关.在学期结束前,我们每个班级为阅读考级过关的学生颁发了考级证书.通过阅读考级活动,孩子阅读课外书的兴趣更加浓厚了,阅读的质量也有所提升. 二,开展”童心习作”比赛,切实提高学生的习作能力 为了迎接县 “童心习作”现场赛,我们每个班加强对学生的习作指导.除了平时的课堂小练笔,单元习作训练,我们还尽量利用课堂时间,规定习作主题,让学生当堂习作.习
8、作后,我们会有针对性地进行讲评,上好每一堂习作讲评课,孩子的习作能力有了明显的提高. 我们每个班还选出十名学生参加了级段现场作文选拔赛.通过一次次的现场习作,教师有针对性地习作辅导,最终选拔出的19名学生参加县”童心习作”现场赛,取得了优异的成绩:14名学生获得县一等奖;3名获得县二等奖;2名获得县三等奖. 三,加强互帮互学,创设浓厚的教研氛围 在我们教研组,互帮互学,已成为一种良好的风气.师徒结对活动如火如荼地进行着,组内始终洋溢着对工作的激情和对教学无止境的探索精神.没有任务,没有命令,完全从教学出发自发听课,评课,办公室里也是进行教学和管理经验交流的场所.更可贵的是,组内的成员总能将在外
9、学习后的所得,毫无保留地与同组教师交流,分享. 本学期,我们组周洁老师参加县优质课比赛获得了一等奖的好成绩,她执教的公开课掌声获得大家的一致好评.我们组的老师还积极参加了教师暑假读书征文活动,李丽华获得了县一等奖,杜文飞获得县二等奖;参加”爱阅读”教师征文比赛,李丽华获得县二等奖,杜文飞获得县二等奖,徐林芳获得三等奖. 通过一学期的教研活动,我们组明确了今后语文教学的努力方向求实,创新.在这个教研组,我们学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升.今后,我们教研组将一如既往,再接再厉,把工作开展得更好! 五年级语文教研组工作总结【三】 一,主
10、要工作 两点努力: 1,努力提高学生的语文综合成绩.1,)努力树立学生学习的自信心.为此,我们想了很多的办法,比如在教室一角设立竞争表扬榜,即时表扬在各方面有进步的学生,比如朗读,书写,珍惜时间等,做到每周更换,形成竞争的学习风气;我们将学习优秀的学生与暂差生组成小组,有进步的学生同时都给与物质和精神奖励;比如我们及时的给家长印发家长信,(本学期共给家长印发三封家长信)总结一个阶段以来,班级的学习情况,有优点同时也指出不足,争取家长的配合和支持.2,)教师树立严谨治学的精神风貌.认真备课,认真上课,认真批改作业.严格要求,不断总结反思改进自己的课堂教学,提高教学质量.3,)教研组老师能够及时沟
11、通教学上的得与失,将好的经验和做法相互交流.4,)坚持不懈的抓好后进生的帮教工作,为了这些学生费了大量的心血. 2,努力提高学生的语文基本能力. 1,)抓好朗读的训练.为了提高学生朗读的水平,我们除了课堂上严格标准,严格训练外,还采用了一些别的方法.比如设立了专门为朗读用的抓阄小瓶,每篇课文朗读时抽号,并与作业联系;开展朗读比赛,全班用送自制礼物的方法评选最佳的选手;将自己读的最好的课文录音的方式交流;抓好每篇课文的过关要求,必须要一字不错;同时课外要求每周不少于三次的,大声朗读报纸活动. 2,)抓好书写的训练.本学期,除了开展钢笔字的学科竞赛活动.我们将这种书写的训练渗透到平日的教学工作中.
12、 四个转变: 1,教师课堂教学形式的转变.上学期,在新的课程标准的指导下,课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位.本学期,在此基础上,我们更加注意课堂的有效性,换言之,就是学生在一节40分钟的课堂里三个纬度目标的体现情况.为了让学生认识祖国语言文字的丰厚博大,为了使语文课堂更加具有人文性,更富有情感性,我们想了很多的办法.比如,老师会经常的使用各种电化教具,网络资源辅助教学,vcd,动画片,教育网站等深受学生的喜欢;我们会采用聊天,欣赏音乐等很多轻松的形式引入当天的课题;我们更加注重小组合作过程的指导性和有效性,教给他们合作的方法;我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课;我们会让学生做出复
13、习的方案,让他们成为复习的主角等等. 2,学生作业设置的转变.1)除了保留原来就有的作业,本学期根据要求我们设立了语言积累本,还有练笔本.规定每星期摘记的量并且注意引导学生摘记的内容,使之能够为促进学生语言文字的积累和发展起到作用.2)除了一些传统的作业模式,我们注意了作业模式和内容的革新.比如,根据课文内容自己编绘连环画;给古诗配画;根据古诗词的格式填写新词;搜集和课文内容有关的好词佳句;给文中的主人公写封信,写碑文;根据课文内容写一段导游词;查找本册书中自己喜欢的词句;每天给父母大声朗读当天的报纸等等.这样做的目的是在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发想象能力和创造浅能. 3,作业
14、批改形式的改变.除了以往的优秀等级评价外,我们还使用了一些自己手绘的简笔画作为评价方式.比如认真仔细的孩子,奖励一副山水画,或者是画一头老黄牛,或者是画一个微笑的脸谱,旁边注明:老师很感动.如果作业不认真,老师会画一个哭脸同时注明:没有吃饱,希望下次记得认真等,这种批改作业的形式幽默诙谐,学生很喜欢也从情感上易于接受. 4,学生成绩的评价采用过程性评价.我们设计了一份表格,记录学生的学习成绩,这里既有最终的期末成绩,也有平日的五项作业本的情况,以及课堂参与学习的情况,既有分数又有等级.一目了然,基本反映学生的语文学习情况. 二,两点收获 1,学生的语文综合素养有所提高.从学生平日的作业书写,朗
15、读效果,作文,课堂表达能力等方面可以看见一学期的训练已经受到一定的成效,同时学生的语文成绩也有所提高. 2,老师也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教学水平和管理水平,丰富了自身的经验.本学期,_老师的习作,获得全国比赛的三等奖,五,2学生_的作文在报社发表.作为一种尝试,_老师出了一节阅读和作文训练相结合的赏析课. 三,存在的三点不足 1,老师的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力. 2,对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要在进一步挖掘培养和,整体的语文成绩还需在上台阶. 3,暂差生的问题一直是困绕我们级部的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意.努力提高他们的及格率,是我们下一年的奋斗目标. 四,下一步工作的四点措施
