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1、高三语文教师下学期工作总结2019一年之计在于春,一天之计在于晨,只有再开始的时候就反思自己,才能在之后的工作中能更好的安排,下面是由编为大家整理的”高三语文教师下学期工作总结2019”,仅供参考,欢迎大家阅读. 高三语文教师下学期工作总结2019（一） 时间过的很快,一学期的备课组工作即将接近尾声,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实,几多感慨.本学期,我们高三语文组的全体教师本着”求真务实”的理念,兢兢业业的工作中扎扎实实,卓有成效地开展着,为了以后的工作更上一层楼,现将一学期的工作小结如下: 一,坚持理论学习,准确制定复习计划 开学初,我们每位老师再次认真研读语文新课程标准和语文学
2、科指导意见,力求准确把握学考复习要求,圆满完成复习计划.本学期学生语文学习进入全面一轮复习阶段,教学重心转移到高考复习上面.我们每位老师认真研读浙江省普通高考考试说明（语文）,了解高考的考试要求.基本完成一轮复习. 二,紧抓课堂教学,提高课堂教学效益 抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路,所以我们特别注重抓好常规课教学. 1,个人备课刻苦钻研深挖考纲. 对课标,教法,学法等方面深入研究,确定好每节课的教学设计,保证备课的实效性；教师了解学生零距离.要求教师不仅要备课标,备考试说明,更要备课堂,备学生,做到”脑中有课标,心中有学生,眼中有教材.” 2,提高课堂教学效率. 在教学过程中,我组成员
3、,都能认真备课,开学时每位老师都制定了自己的教学计划.在教学过程的设置上,各位老师,都能精心的选择教学方法,设计专题训练.认真钻研教材,认真分析学生的情况,都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣,发展学生的创造能力和实际运用能力,在备课中注意结合实际,探索,创新.克服教学的盲目性,随意性,大面积提高教学质量.在教学中我们坚持学生为主体,教师为主导,训练为主线的原则.采取灵活多样的教学方法授课,发扬教学民主,让学生在愉快的气氛中掌握知识.树立大语文观,全面进行大语文教学,在教学过程中努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,寓教于乐,让学生在欢乐的气氛中学到知识,提高能力. 3,抓紧抓好批改,
4、辅导,搞好专题验收. 改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况.我们语文组的老师坚持每周至少批改两次作业.批改作文是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文.由于批改的细致,对学生的作文水平了解的清楚,因此讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力. 三,落实集体备课制度 ,发挥帮带作用 “尺有所短,寸有所长.”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习,相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍.本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,按学校要求按固定的时间集体备课,在很大程度上提高了集体
5、备课的质量.在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索,改革,创新.在集体备课的基础上,我们师徒之间坚持互相听课,年轻老师经常跟踪老教师听课,认真学习,热烈讨论.然后认真交换,思想的碰撞常常能激发新的灵感,改进自己的工作. 全组成员能够认真参加学校及教研组的活动,踏踏实实的完成教务处布置的任务,认真地分析月考,期中考试等试卷,找差距,找原因,订措施,力求下一步的工作有所进展. 四,本学期我组开展的各种活动 本学期,我组在校领导及教务处的带动下,将语
6、文课堂教学及拓展性教学,教育科研结合起来,从生活实践出发,开展了多项活动,以丰富语文学习的内容,使语文学习真正成为社会性,人文性的大语文. 高三语文教师下学期工作总结2019（二） 根据新颁布高中语文教学大纲的内容,通过深入学习体会大纲精神,并结合学生实际,特制定如下一系列教学工作计划,以便使自己的工作能有序地开展. 一,学生状况及成绩分析 本学期我担任高三（_）,高三（_）两个班的语文教学工作,从上学期语文成绩情况来看,高三（_）班的学生仍然存在水平相对较低,参差不齐的状况.高三（_）班学生从上期成绩上来说是相对好的,但对那些基础知识还需要多细心些. 思想状况方面,高三（_）班有2/3的学生
7、有明确的学习目标,比较认真刻苦,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法.高三（_）班学生,大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控能力比较弱,所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉,有时不能完成老师的要求. 二,教学目标和要求 思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重
8、培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格. 知识目标:全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,小说的有关知识,熟记文言文. 掌握和运用知识能力的目标:进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯.具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目. 三,主要教学内容及教具 学习文化内涵比较丰富的现代论文,科技说明文的文学名家名作,着重培养研讨,评价论文的文学作品的能力.在培养阅读能力的过程中,努力使学生学会学
9、习和形成正确的价值观； 除此而外,还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习. 教具:多媒体课件. 四,教材重难点 高三语文着重培养研讨,评价论文的文学作品的能力.在培养阅读能力的过程中,努力使学生学会学习和形成正确的价值观；着重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力.继续欣赏中国现当代诗歌,散文和外国诗歌,散文,重点是分析理解文章的主题结构；鉴赏中国现当代诗歌,散文,演讲词,序言的语言；欣赏诗歌散文,演讲词,序言的艺术手法；学习用现代观念审视古代文学作品的内容的思想. 五,教研课题 本学期在教学中仍沿用”目标教学法”开展教学,要在教学过程中,注意因材施教,做好”前提测评”“认定目标”“导
10、学达标”“达标测评”四个步骤,要重视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习. 六,教改措施 根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下教改措施 1,注意培养学生的自学能力 终身教育,继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念.作为跨世纪的新一代公民,不会自学,就不可能具有自我发展和创造的潜力.
11、基于这一认识,新教材注重培养学生的自学能力,着眼点不是教师的”教”,而是学生的”学”,掌握学习方法,养成自学习惯,为日后的继续自学和自我发展打下基础,使学生终生受益. 2,注意发挥教师的主动性和创造性 这一点主要体现在教师教学用书的编写上.现行教材的教学参考书,比较注重对课文的分析与解说,而不大注重提供研读的思路和备课资料.本来是供教师备课时参考用的,由于受应试的影响,实际上却成了对这些课文分析的”惟一”或”标准”答案.特别是对文学作品的理解,本来就可以见仁见智,不能定于一尊,有一千个观众就有一千个哈姆雷特,而教学参考书提供了”标准”,不免失之偏颇.与新教材相配套的教师教学用书,则吸取了过去教
12、学参考书编写中的经验教训,以教学大纲为指导,以教材为依据,重在说明教材的编写意图.在课文的点评和鉴赏指导中,注意吸收语文教学和语言学,文学研究中已有定评的新成果.从当前大多数高中语文教师的实际出发,既注意帮助教师解决备课中的实际困难,又注意给教师留有余地,尽量不提供结论性的东西,以利于发挥教师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性. 七,业务自修内容 1,多向有经验的教师学习； 2,多阅读,查找资料,订阅专业报刊； 3,多与家长联系,协助解决学生的学习问题. 八,提高教学质量的措施 l.课外辅导,利用晚修,文体课时间,组织学生加以辅导训练. 2.采用一优生带一差生的一帮一行动,请优生介绍学习经验
13、,差生加以学习.课堂上创造机会,用优生学习思维 高三语文教师下学期工作总结2019（三） 光阴似箭,日月如梭.转眼,2019年高考结束了,回顾这紧张而扎实的一学期,我的心中涌动着无限酸甜苦辣.在年级组和备考组的正确领导和悉心关怀下,我与学生共同努力,提高了学生学习语文的兴趣,养成了良好的学习习惯,取得了较好的学习效果.可以说完满地完成了教学任务.现总结如下: 一,整个学年的备考工作安排较以前更加合理细致,这是取得备考胜利的保证. 开学之初,我们就依据市教研室的复习计划和学校的具体计划按排,并借鉴兄弟学校的经验,共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排,把一年的时间划阶段,分层次,定目标,
14、定任务.并且每周都制定周教学计划,提前张贴到教室后面,让学生切实做到心中有数.总之,整个复习过程,力求使每一步备考都有章可循,按时而动,从而在计划指导下扎扎实实走好每一步,保证每一节课每一个学生的有效复习,尽量避免盲目,低效的情况出现. 二,一轮复习进行得较为扎实. 在进行一轮复习时,我们的指导思想就是扎扎实实复习好每个点,绝不盲目拔高,不追求进度.在复习过程中,着重结合学案进行,不由老师包办一切,关注学生的学习,对基础知识由学生自主进行回忆和记忆,然后选取重要知识点进行讲解,结合例题理解知识点,通过习题巩固知识点.这样坚持下来,学生的提高很大. 三,复习过程中,编写了更加切合学生实际的导学案. 我们以复习材料为依托,但又不完全拘束于材料.我们根据学生的具体情况,自己编写学案.尤其是像语言运用,大阅读,写作等专题,我们精心设计,学生使用起来方便且教学效果极佳,另外,再使用复习资料是,我们都是先自己做一遍,然后进行取舍,并将自己的想法,思路融合进去,而不是拿起题目就用. 四,跟踪训练更加扎实有效. 在备考工作进行中,依据具体情况,及时调整复习思路,修订计划.根据学生的具体复习状况,突出要点,抓住重点,有计划的实施复习突破.例如在一轮复习检测中,我们发现作文方面成了学生的弱点,影响了成绩的提高.在接下来的复习中,我们抓住议论文片段训练和系统化训练为突破口,加大这方面的复习投入,
