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1、高一语文教师工作总结范文为了使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展;立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现小编整理了高一语文教师工作总结范文,欢迎阅读. 高一语文教师工作总结范文1 本学期我担任高一两个班的语文教学工作,主要教学任务是完成必修3和必修4的两个模块的学习.为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文成绩,学期初我就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶. 一,夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习
2、的能力.高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的.基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新.由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果. 二,尝试”先学后教”的方法,落实”自主,合作,探究”的学习方式,全面提高语文能力.调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,只有这样,才能全面提高学生学习的能力.而”先学后教”就是适应了这一要求.学生通过自己
3、的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象.课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性. 三,充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂.我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果.许多课文的学习,我都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧. 四,开展多种多样的语文学习的活动,促进语文学习,提高语文能力.学习语文,最重要的就是积累.因而
4、,在抓住课堂这一主渠道的同时,我还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性.我除要求学生认真做好课堂记录,听好课外,还开展古诗词背诵比赛,朗诵比赛,演讲比赛等,并帮助学生养成课前听写,背诵古诗词,讲述小故事等习惯,潜移默化中提高学生的语文能力. 总之,高一语文教学工作已经告一段落,我既取得了一定的成绩,但也存在一些不足,并将在今后的工作中将不断的完善.我相信:只要能在教学中关心学生,尊重学生,爱护学生,和学生关系密切融洽,能把握学生的心理需求,使教学工作恰好与学生的心理需求相结合,我们就能落实以学生为学习主体的伟大构想.在以后的教学工作中,我将会继续进行语文教学工作的深思,不断学习,更新教育观念
5、,注重教育科研,努力提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次. 高一语文教师工作总结范文2 这一学期,我继续担任高一语文教学,任教班级还是高一.21班和高一.22班.因为已经教过一个学期,磨合较好,可以提高教学要求和教学质量,重点和方法也稍有变化. 作为一名新时代的人民教师,我非常注意自己的师德修养.平时积极参加各种学习和会议,并经常注意翻阅报纸和杂志,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用,时刻调整自己的方向,使自己能随时跟上时代的发展,合乎素质教育的要求.在为人师表方面,严格遵守”中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,坚信教师无小节,时刻注意树立良好的教师形
6、象. 随着教龄的增长,越来越向老教师看齐,敬业爱岗,诲人不倦.能热爱学生,关心学生,对学生严格要求,循循善诱,争取让他们成为具有综合素质的新型人才.不只对学生如此,平时与领导群众关系和谐,与本组及相关处室工作人员合作愉快,人际关系较好.廉洁从教,无私奉献,从不计较个人得失,也不从事有偿家教,保证以全部精力投身于教学工作. 教学工作服从组织的安排,也给自己提出更高的要求.这一学期满工作量,教案和各种业务资料齐全,备课认真规范,每一堂课都保证有备而来,内容丰富.课堂教学基本功扎实,课堂教学效果比较好.考虑到这一学期要向高二过渡,所以继续注意了高一学生学习习惯的养成,加强了对笔记的要求,注重打牢基础
7、.并且分层次作要求,对基础好的学生提高阅读和写作要求,尤其写作方面,在班内形成比学赶帮的热潮,以学促学,为以后高二和高三的学习作好足够准备,在上学期的基础上更上一个台阶. 所以,让学生学会为自己负责,提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点.同时我在其他同志的启发下,加强了教学手段的探索和变化,以取得更好的教学效果.平时我和其他同志经常一起备课,共同探讨,寻求最好的方法来处理每一课.新的高一语文教材,使我更像一个新手,如履薄冰,举步维艰,但和学生一起学习使我获得了很多的乐趣,也增加了以前没有的一些经验.到期末,这两个班都取得了不错的成绩,尤其是尖子生脱颖而出,达到了我的学期要求,基本奠定了较
8、好的局面. 近一年我虽然没有从事班主任工作,但不忘”身正是范”,在语文教学中渗入德育教育,从语文的角度,积极主动做好教育学生的工作.以身示范,真诚对待学生,与学生是师生,也是朋友,和学生一起努力搞好教与学,积极进取,使学生不只会学习,而且起码会做一个好人,这是我在语文课上一直在做的,两年的高三经验证明明确这个宗旨事半功倍.语文教学必须有大语文观念,主动同其他学科结合,同现实联系,才能从根本上取得理想的成绩,才符合教育发展的新形势.尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶,让学生在领略祖国悠久古代文化的同时,促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成. 其他教育教学工作总结,教案,听课记录齐全认真,上
9、交及时.参加学科组,备课组教研活动积极主动.这学期经由老师们的帮助,经过自己的认真准备和反复练习,较成功地上了一堂年级观摩课黄鹂,听课的领导老师反映还不错.在此我要感谢罗敬中,余国治,曹秋菊,王淑玲,胡文娜等老师前后对我的无私帮助.但是长久以来,对某些学生(尤其是某些男生)的学习兴趣激发不够,没有让他们养成良好的学习心态,影响了全班的成绩.自己也有一些惰性,笔不勤,个人教研活动还有明显缺陷,尤其课件做得不够好,今后一定要向别的同志学习,时刻注意加强研究,总结经验,探索新路,做到有成绩,有发现,有创新,争取做一个教育家,而不是教书匠. 这一学期出勤准时,正常教学时间是全勤,从没无故旷工. 这一年
10、总的来说收获良多,最起码算是初步了解了新的高一语文教学工作,也锻炼了自己的耐力,提高了能力.还有许多不足,如与学生相处还不够自然融洽,还不能教学相长,还不能多结合先进的教学手段,所以还没有取得预期的成绩.在指导阅读方面方法还不好,需要加强学习,向其他优秀老师借鉴.下一学期,我要在这些方面多下功夫,争取让学生发挥出自己更好的水平! 高一语文教师工作总结范文3 一, 本学期学生现状: 进入高一第一学期,学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程,本届学生有一些突出特点,主要表现在以下几个方面: 1,学生来自不同的学校,层次参差不齐,学生学理科压力较大,数理化基础较差作业练习量大,时间紧,客观上存在重理
11、轻文倾向. 2,语文基础极其薄弱,阅读面狭窄,薄弱点很多,学习上不善于自己反思与总结. 3,学生的学习意识不是很强,基本的学习习惯差,不太注重科学方法,不善于学习,甚至不会于学习;相当一部分学生不能及时复习巩固,落实相关要求. 4,上课部分学生注意力不能持续集中到底,尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候,需要教师多次提醒暗示. 5,深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑,动手. 6,有时易灰心,战胜困难的勇气不足.学习较浮躁怕吃苦,静不下心坐下来潜心学习和练习. 7,写作缺乏坚实的语言文字功底,很多学生还不能做到文从字顺,作文思路打不开,缺乏文采和思想的深度. 二, 本学期
12、提高成绩的具体措施: 针对上述学生的具体问题和情况,本学期特制定并采取了以下主要措施,从而全面提高学生成绩,努力实现学校制定的高考目标. 总的教学理念和教学策略:千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情,让学生亲近老师,亲近语文,好学乐学能学,充分开发利用各种语文教学资源,优化课堂结构,深钻教学艺术,师生互动,效益优先,以学生的”得”为整个教学的出发点和落脚点. 1,方法上 开学时,进行学法指导.让学生知道,学语文贵在坚持,重在积累.按照字音,成语,病句,连贯,文言实词,文言虚词,文言句式,现代文阅读,语言表达,作文素材等不同类别,对语文基础知识和作文素材进行积累. 2, 情感上,用细致的工作架起
13、师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,确定学生具体的奋斗目标. (1) 在课堂上,经常沟通,动之以情,晓之以理,进行思想品德意志的教育,用积极自信情绪感染和鼓励学生,使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高中新生特有的不适,不断学习进步. (2)分项统计分析对比学生每次月考 “得失分”,单独找单项后进生分析谈心,制定下一月具体提高目标,要求学生结合知识点的薄弱处强化补差. (3)通过作文,月考总结,作业批语,谈心等与学生交流,给他们激励.平时在学生练笔本,作业本,卷子上,给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步. (4)课下及时与学生谈心,学生有问
14、题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的心态. (5)做好尖子生,后进生及个别心理问题学生的心理工作,稳定学生. 3, 备课上 (1)多方发掘与整合语文教学资源.充分利用本年级集体备课的优势,结合自身钻研,借助媒体网络,深入研究教材和文本,钻研教法与学法,精心备课,大胆创新,反复修改斟酌CAI课件,保证备课质量. (2)针对不同层次的学生精心设计各项练习,对手中资料大幅度删繁就简,尽量精练,并引导学生特别注意资料的利用方法. 4, 课型上 (1) 原则:一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生有实实在在的收获,让学生动手动口动脑. (2) 结合不同课文及学习内容设计好学法指
15、导课,考试讲评课,拓展欣赏课,语文活动课,综合阅读课,作文系列训练课等. 5, 授课上 (1)坚持践行自主,合作,探究的学习方式,坚持互动,生成与共享.严格课堂纪律,活跃课堂气氛,尽量让每一个学生认真学习,练习. (2) 一切从学生实际需要出发,继续改进教法,采取最适合自己学生的方式授课.面向全体学生,实行分层提问答疑,分级分组做题,努力促尖转中补差. (3)把课内的屈原,曹操,陶渊明,华罗庚,文天祥,朱自清,冰心,苏东坡,林觉民,王羲之等人物作为作文素材来积累. 6,辅导上 分层培优补差,自习课上单独或分组找学生谈心或辅导,课下个别辅导学生.对后进生加强信心教育和学法指导. 三, 教学效果. 1,较好纠正了学生语文学习的不良习惯,树立了学好语文的坚定信心,学生学习语文的兴趣和热情空前高涨,
