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1、2020乡村支教教师工作总结支教是对一些落后地区的乡镇中小学校支援教育教学管理工作,所以作为一名支教老师是很让人敬佩的.以下是由小编为大家整理的”2020乡村支教教师工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读. 2020乡村支教教师工作总结（一） 一年的支教生活即将结束,回顾一年来自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到同事的好评,得到受援学校的肯定,对于我真是莫大的安慰.有人说:”使人成熟的,并不是岁月,而是经历.”这一年的支教生活对我来说,无论在思想上,业务上都能够说获益非浅,我的整个身心得到了提升!我敬佩坡塘小学领导的求真务实,以人为本的工作作风,佩服老师们忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,
2、他们才是我真正学习的榜样.在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下,我顺利完成了一年的支教工作,现总结如下: 一,思想方面 做为一名支教老师,首先,在支教期间,本人忠于党,热爱人民,热爱党的教育事业,以”一切为了学生,为了学生的一切”为宗旨,认认真真,兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务.其次,端正自己的服务态度,教书育人,为人师表.经常利用课余时间多跟同事和学生进行交流,使自己成为同事们的知己,学生们的良师益友.支教对我们每个支教老师来说,是一次磨练,毕竟它打破了原有的生活规律,要具备吃苦耐劳的精神.因此,在我加入支教队伍之前,自己已经做好了充分的准备,不管遇到多大困难,必须要坚持下来,尽自
3、己的努力干好自己的本职工作.我严格要求自己,服从领导的各项安排.平时,我能主动的与综合科的老师沟通交流,传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习. 二,在工作方面 我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么”光环”.自从我踏进坡塘小学校园那一刻起,就把自己当成一个真正的”坡塘人”,以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出. 首先,服从领导工作安排,严格遵守学校的各项规章制度,按时完成领导交给的各项工作任务. 本学年,我担任了一年级一班的班主任,主要教授语文学科,同时还兼任了两个班的美术,两个班的写字课,一个班的品德课.虽然课务很繁重,但我还是认真备课,了解每一个学生的
4、各种状况,因材施教.由于我所带的班级,都是外来民工子弟,基本没有受过学前教育,在家也没有良好的家庭教育氛围,各方面基础都比较薄弱,针对这样的状况,我每节课都制作课件,利用多媒体教学来提高学生的学习兴趣和学习效率.课堂上我精彩地讲述,循循地诱导,用心地鼓励,深深地吸引着每一个学生.个性是在荷叶圆圆,称象,雪地里的小画家这几次公开课中,课堂气氛个性活跃,带动了那些不善言语的学生都开始用心回答问题,得到了听课老师们的一致好评.课后,我认真批改作业,按”四精四必”处理好学生作业,并对差生进行重点辅导,总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休.两次期末考试,我们班的语文平均分都在90分以上,得到了老师们的肯
5、定. 其次,我还十分注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮忙他们养成良好的生活习惯.我也十分关心学生的生活状况,能够和学生谈心,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮忙有困难的学生,当我了解到我班夏石训同学家里比较困难,我就经常买些学习用品和吃的东西给他.我还针对学生课外知识面狭窄这一实际状况,经常从自己家里带书借给学生看,扩大学生的知识面,增强学生课外知识储备量. 最后,在教研方面,我总是精心准备每一次的教研活动,期盼和老师们共同提高.我用心参与语文教研组的各种教研活动,和她们一齐探讨新的教学理念和教学方法,促使自己不断研究好的教学方法,还能学到其他老师的优秀之处.在平时,我还用心研读教育教学理论专
6、著,撰写学习心得；每次课后,都认真总结,写好教学反思；学校的论文,案例比赛,我也用心参与.透过教育,教学,教研三方面,使自己的综合潜力得到了提高. 三,在生活方面 我没有搞什么特殊化,不迟到,不早退,服从学校的统一管理,遵守学校的各项规章制度.用心参加学校组织的各项活动,在学校的各项比赛中,我们班都取得了不同等次的成绩.透过自己的努力,得到学校领导和同事们的认可,我打心眼里感到高兴. 一学年的支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的!重温自己的支教生活,尽管看起来显得有些平淡,但是它让我受益匪浅,更使我对支教产生了一种依依不舍的感情,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔.能成为一名支教教师,是我无
7、悔的选取,支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路. 2020乡村支教教师工作总结（二） 在三家子领导的大力支持下,同事的无私关怀下,我顺利完成了一年的支教工作,现总结如下: 一,降低重心,做教学一线的普通人 我并没有因为支教就有了”光环”.自从我踏进三家子校园那一刻起,就没有把自己当成一个”流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出.首先,服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,做到按时到校,不迟到不旷课,有事先请假,坚持集体办公,按时完成领导交给的各项工作任务；其次,与群众打成一片,不搞特殊化.在学校食堂里就餐,并利用茶余饭后或工作
8、之余与老师们聊聊天,叙叙家常,谈论一些生活和工作上的琐事.生活上从不向学校领导提出过多的要求,平时与老师交谈中,从没有居高临下的优越感,一律按学校的要求去办事；第三,树立主人公的意识.凡是涉及到学校利益的事,我总是从”三家子小学”这个角度去考虑,凡是关系到学校声誉时,我总是以一个”三家子教师”的身份去争取这样过了一段时间之后,我打心眼里高兴,为她们能够接受,理解我而高兴,为我能够融入三家子小学这个集体而高兴. 二,精心准备并做好示范课和专题报告 我在繁重的教学工作之外,还承担了一项十分重要的任务,那就是指导我们学校青年教师的教学工作.听了青年教师多节随堂课后,我提出了许多的意见和建议,并悉心指
9、导授课教师,使青年教师的教学水平有了很大的提高. 三,做学生的良师益友 我在所教学生身上,倾注了全部的爱.课前,我认真备课,了解每一个学生的各种情况,因材施教.课堂上我再现教师的风采,精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励,深深的吸引着每一个学生.课后,我认真批改作业,按”四精四必”处理好学生作业,并对差生进行重点辅导,总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休.工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业地教学精神,很快便与学生,家长,校领导和老师建立了和谐的关系.我还非常注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯.我还非常关心学生的生活情况,能够和学生谈心,了解每个学生的生活,嘘寒问
10、暖,帮助有困难的学生,当我了解到我班陈刚同学家里比较困难,我就经常把家里的旧衣服送给他,并且还动员同事一起来帮助生活有困难的学生.我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况,经常从自己家里带书借给学生看,扩大学生的知识面,增强课外知识储备量. 一年支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的.尽管看起来显得有些平淡,但是我认为,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔.下乡支教一年,我觉得值! 2020乡村支教教师工作总结（三） 我敬佩许多优秀老师忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,她们才是我真正学习的榜样.在学校领导的大力支持下,同事的无私关怀下,我顺利完成了两年的支教工作,现总结如下: 一,遵纪守法,做教
11、学一线的普通人 自从我踏进校园那一刻起,就以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出.首先,服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,做到按时到校,不迟到不旷课,有事先请假,坚持集体办公,按时完成领导交给的各项工作任务；其次,与群众打成一片,不搞特殊化.利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天,叙叙家常,谈论一些生活和工作上的琐事.生活上从不向学校领导提出过多的要求,一律按学校的要求去办事；第三,树立主人公的意识.凡是涉及到学校利益的事,我总是从学校这个角度去考虑,凡是关系到学校声誉时,我总是认真争取 二,认真做好班主任工作 在班主任工作中,我结合本班的班情以
12、及孩子的心理特征,注重以下几个方面的工作: （1）注重孩子的养成教育.我利用班会课组织学生自主学习小学生日常行为规范,小学生守则,逐步培养学生良好的个性行为习惯. （2）培养孩子的自觉性.从纪律,卫生,学习态度,交际用语等方面对学生进行规范化教育,使孩子们明白该做什么,不该做什么. （3）重视主题班会和社会实践的开展. （4）努力创建团结的班集体.组织孩子们学习先进班集体的优秀事例,并选取电影电视中的典型故事情节对孩子们开展专题主题班会. 三,认真听课,备课,精心做好教学工作 （一）是”听”,按照学校的安排,我认真听了许多优秀教师的公开课,从中学到了许多,积累了丰富的课堂经验. （二）是”写”
13、,我结合教学大纲以及自己对教学中的见解,有针对性的对学生各个不同层面做出分析,认真撰写好教案. （三）是”教”,在教学过程中,我面对农村的教育现实,大胆改革,大胆创新,把课本知识和学生实际结合起来组织教学,并结合学生的作业完成情况,测试的情况来进行教学. 四,关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友 我在所教学生身上,倾注了全部的爱.工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业地教学精神,很快便与学生,家长,校领导和其他老师建立了和谐的关系.我还非常注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯.我还非常关心学生的生活情况,经常和学生谈心,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮助有困难的学生,当我了解到班里哪个学生家里比较困难,就动员同学一起来帮助生活有困难的学生. 两年支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的.尽管看起来显得有些平淡,但是我认为,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔.我希望在以后的教育教学工作中,继续本着对教育事业的热情,以我心努力去探索,去奋斗. 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索.
