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1、命题人：江西省临川一中（ 344100）饶礼喜 12008 届高三语文单元卷第二十二单元 文学作品阅读（一）一、阅读下面的文字，完成 14 题。蓝 雀川 美我一直认为“蓝雀” 是母亲赋予一种野花的最最美丽的芳名。年少时在乡间，总会遇到一种 习见的植物，生在田野或园子里。叶子像苞米苗，茎鲜绿通透，有火柴杆粗细，一节一节延伸开去，于分叉处挤出火苗样的蓝色小花。我问母亲那叫什么，她不假思索地说，应该叫“蓝雀”吧。两片花瓣似 张开的翅膀，淡黄的花蕊做了精致的脑袋，可不真是一只振翅飞翔的小 鸟！我便从此称那植物为蓝 雀了，直到去年与一位朋友在林中散步，遇到这植物，我仍是毫不犹豫地告诉她：蓝雀！几乎可以肯
2、定，大自然各种植物的命名最初都来自民 间，在田里 劳作着的每一个朴素的农民，都可能成为造物主授权 的命名者。追述某种植物名称的由来一定是件有趣的事。想想啊，是什么人最先对着一丛野蒿子呼出那个诗意的名字艾的？那该是久远到哪一年的事呢？一位农民在田里锄草，他的小儿子在旁边玩耍。农民铲倒了两棵蒿子，小儿子捡起那棵蒿子 问，父亲，这是什么？父亲也不知那蒿子为何物，他先是对 儿子轻轻摇了摇头，随后 发出一声 叹息：唉！儿子误解了父亲的意思，那蒿子却幸运地得到一种发音上的称谓。小孩子 举 着两棵蒿子高兴地跑回村子，逢人便讲他得到了两棵“唉” ，村上的人起初也没谁叫得出那植物的名字，便都随了这个小孩子称其为
3、“唉”， “唉” 便传播开去，从一个村子传到另一个村子，由一代人传给另一代人，于是，普天之下皆称那种蒿子为“唉”。 这时，民 间的文字学家出现了（为什么一定是仓颉呢？），他用造字法赋予“唉” 音以形和义：“ 艾”，一种植物从此拥有了真正的雅号。接着轮到植物学家出场，最初的植物学家不过是掌管植物 户籍工作的人，他 为 每一种有了名字的植物登记造册，勾勒出某种植物的草图，详细 描述出它的外形、性情、气味和味道。他对一株蒿子描述道：“多年生草本，叶羽状分裂，背面披白色 丝状毛，揉之有香气。秋季开花，头状花序小而数多，排成狭长的总状花丛。 ”最后标出它的名字：艾。再后来，民间的医学家（为什么一定是神农
4、氏呢？）、诗人全都得到面对一丛 蒿子直呼其名的好处。医 书 上载，艾以叶入药，性温、味苦，能和营血、暖子宫、祛寒湿，主治月经不调一位吟游诗人走在田垅上，顺手捋片艾叶衔在口中，品咂其苦，灵感倏然勾出来，脱口吟道：“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。 ”自自然然一句话，像落在地上的草籽，被风吹远，被鸟衔走， 衔进诗经的篮子， 衔进竹简，再衔进线装书里。今人形容自己如何思慕 爱人，只知借用那句 “一日不 见，如隔三秋 ”，却不知衬托这佳句的竟是怎样一片迎风披拂、鳞 光闪闪、芳香扑鼻的艾草！薄薄一册诗经，罗列了多少植物？桃，梅，蘋，棠，桑，芄，黍，葛，苓，薇，杜，蒲，葑而我们普通人能够识得的有几样呢？当你
5、走进开满杂花的草地，或者在林中信步漫游，一些可爱的植物带着一脸 喜悦迎候你，而你同 样喜悦地望着它 们，甚至伸出热情之手，然而你张开的嘴巴竟呼不出它们的名字， 这是否也有见到老熟人却想不起 对方名字的尴尬呢？今人离自然之远，似乎不只在于地理意 义上的距离感，更在于面对自然万物少了那份原始的冲动。我们既懒得了解一 朵陌生的野花，也不屑 为一棵不相干的 树木命名，更无兴趣遍尝百草，知其味，晓其性情。然而，我们何以极力宣称我们热衷“ 走近自然”呢？而且，不是古人慢牛似的“游历” ，而是急匆匆的速战速决的现代“旅游”。唐代诗人李白用诗歌记述流放夜郎途中自巴东经瞿塘峡登巫山的一段行程， “江行几千里，海
6、月十五圆。始 经瞿塘峡，遂命题人：江西省临川一中（ 344100）饶礼喜 2步巫山巅”。区区几千里路程， “舟行”尚须十五个月，怎一个“慢” 字了得！放在今天，十五日整个欧洲都游下来了。可问问那些去了欧洲的人感受如何吧，他们枯燥的描述尚不及一本速读的旅行手册。其实，旅游和真正意义上的游 历完全是两同事。就 亲近自然而 论，前者是走马观花，行一时一己之乐，而后者是亲历 、体 验、感受和认知自然的真谛。所谓回归自然也不只是四肢百骸置于自然之中，更要让心灵回到一株野花、一棵树、一个小动物或者一只昆虫的纯真和简单，把自己当成一片羽毛，一 颗植物孢子，或者一粒尘埃，感受生命在空气中飘浮震颤的美妙，体验灵
7、魂与万物神遇的惊喜和感 动。（选自散文2007 年第 3 期）1从全文看，作者为什么“一直认为蓝雀是母亲赋予一种野花的最最美丽的芳名”？答：2第 4 段详细叙写了艾草得名的过程，这样写有何作用？答：3根据文意，说说“旅游”与“真正意义的游历”有哪些区别？答：4下列对本文的赏析，不正确的两项是（ ） （ ）A本文开门见山，呼应标题，并以 “母亲”给一种野花取了个美丽的名字引出人要亲近自然、认识自然、回归自然的话题。B “薄薄一册诗经 ”这一段运用了设问、反问、拟人、比喻的修辞方法，语言生动形象。C第 4 段中两个小括号注释的内容，旨在强调 “大自然各种植物的命名最初都来自民间” ，人民群众其实是
8、最聪明的。D结尾对“回归自然”的说法作了新的界定，含蓄地表达了消除世故与浮躁、回归纯真和简单的美好愿望，希望能净化心灵，感受生命的美妙，体验人与自然和谐相融的美妙境界。E本文以花为题，联想丰富，文笔灵动，意趣深远，是一篇耐人寻味的优美散文。二、阅读下面的文字，完成 14 题。母亲的眼泪阿 蓉有生以来，我只看见母亲 流过一次泪。那个时候，我常常因为母亲而感到自卑。她是个清洁工人，连自己的名字也不会写，每天沉浸在米又涨了价、油也涨了价之 类的琐事中，生活 挤尽了她 头发上最后一点墨汁，全白了。患了绝症的父亲死得很早，留下的 遗产是一笔似乎一辈子也 还不完的债。每到月底，我都会看见母亲从领来的可怜巴
9、巴的几张钱中拿出一半还给别人，然后一分一厘地算计着过日子。学校每次开家长会，我都不愿让母亲出席。在街上和别的同学一起走时看见她正在打扫街道，我也装成一般熟人一样 点点头就和她擦身而过，甚至偷偷地溜走。有时候她满头大汗地拖着整车的垃圾路过我们学校， 为了不让别人知道这就是我的母 亲，我 总是远远望见便躲起来，一些不相识的同学反而主 动帮母亲推车。每当这些时候，我就很痛苦。 虽然我爱我的母亲，也知道她是为我做着这一切，但我怕别人因此而瞧不起我。在学校里，我很内向，觉得同学们都因为我的贫穷而瞧不起我。别的和我一样大的女孩子都打扮得像花蝴蝶，如果我有跟她们一 样的衣服， 难道真会比她们丑？别命题人：江
10、西省临川一中（ 344100）饶礼喜 3的同学家里有电子琴有游戏机，有可以 辅导功课的父母，而我的母亲能给我的，只是一天三顿饭和一堆难以下咽的咸菜， 还有补丁上又打补丁的由她的工作服改成的所 谓的衣服。母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话。她常常坐在窗前想着什么，缝衣服时针刺破了手也无知觉。那年春天，我家的屋梁上突然来了两只勘察地形的燕子，然后每天有了燕子唧唧的叫声。它们衔着泥飞进飞出，忙着筑窠、孵蛋。小燕子出生后也成天叫着，吵得我十分恼火， 还不时从空中飞下粪便来。我忍不住找根 长竿子要去捅，母 亲见了，竟很生气，不顾一切地阻止我。她向来对我百依百顺，现在却那么固 执地要保护
11、这个燕窠，我十分气愤，对它更加怀恨在心，那几只黑不溜秋的燕子也显得格外讨厌。此时，母亲已接近退休的年龄，然而她虽说做了二十几年的清洁工，却一直没有转正，只是个临时工。年龄一到，单位便不会再要她上班，并且没有半分退休金。其时我正在读初中。我违心地劝慰母亲，说我不上高中不考大学了，我去念中 专 ，一毕业便可以工作了。母亲闻言很内疚，因为我在学校是尖子，常常考第一。她能为我做到的便是包揽一切家务不让我插手，其实她知道我有多想上大学。自从我主动提出上中专后，母亲的心情渐渐好了起来，甚至有时还同我唠叨几句，什么谁谁扫地时拾到一个钱包，谁谁谁 的女儿今天出嫁发现 我并不在听时便戛然而止，眼睛移向别处，目光
12、最后必然停在那个燕窠上，看着老燕子为小燕子喂食。每当这时，她那凄凉的神情总让我看了心颤，于是我又一次 坚定了将燕窠毁掉的想法。有一天放学很早，我估计母亲还要很长时间才会回来，便拿了根竹竿，三下两下将燕窠捅了个精光。三只羽毛尚未长成的燕子摔在地上，哀叫着，扑腾着，我看着有些心悸，便将它们扔出了窗外。老燕子回来后不见了窠与小燕子，急得 唧唧唧唧唧唧 地叫着飞着寻着，由着急到失望，由失望到绝望，那叫声半是仇恨半是悲伤，我不禁有些后悔自己的残忍。母亲回来后，一眼便知道发生了什么事，气得脸上青筋暴跳，剧烈地喘着气：“你疯了么？为什么要将燕窠毁掉？”她声嘶力竭地朝我大吼。我第一次看见母亲发那么大脾气，吓得
13、不敢吭声。母亲补偿似的找了些剩 饭给那两只燕子吃，两只老燕子看也不看， 倾诉着什么似的叫着，最后嗓子嘶哑了，无力地盘旋了几圈后飞出去了。望着两只燕子远去的身影，母亲颓然坐下，眼里满是泪水。一瞬间，她 苍老了许多。 “你知道吗，作为一个母亲，最痛苦的事便是不能保护自己的孩子。 ”她一字一句地说着，泪水如断了线的珍珠直往下掉。一年后母亲就去世了。到她 临死时我才知道，早在两年前她就和父亲一样也患了癌症，但为了供我上学，她一直坚持上班 挣钱。母 亲死后，我寄住在一个亲戚家里，饱尝寄人篱下的滋味，生怕有一天也会被赶走。夜深人静时，我时常想到那两只燕子，想到母亲的眼泪。我终于长大了，能够照顾 自己了，我
14、明白自己正是在看见母亲眼泪的一刹那长大的！（选自散文2007 年第 3 期）1小时侯，作者为什么会痛苦、自卑？答：2作者坚决要捅掉屋梁上的燕窝，请结合文意分析她这样做的原因。答：3文章标题名为“母亲的眼泪” ，这样写有什么作用？答：4下列对本文的赏析，不正确的两项是（ ） （ ）A本文写作者对母亲由疏远到怨愤，再到同情、理解，层次分明，脉络清晰，使文命题人：江西省临川一中（ 344100）饶礼喜 4章有一气呵成之妙。B “母亲”常常呆坐在窗前想事，针刺破了手也无知觉，这是因为“母亲”为作者疏远她而内心极度悲痛。C “老燕回来后不见了窠与小燕子”这句话中运用了反复、排比、拟人、顶真的修辞手法，生
15、动形象地表现了老燕失去窠与小燕子的焦急、痛苦之情，读来令人不能不产生强烈的感情共鸣。D在对待燕子的问题上，母女二人的态度截然不同，这是由她们各自的身份决定的。E本文运用了类比手法，把“母亲”与“老燕”糅合起来写，旨在表现“母亲”任劳任怨、无私奉献、胸怀宽广的高尚品质，含蓄地表达了作者对母亲的感激、尊敬和愧疚之情。三、阅读下面的文字，完成 14 题。白园的滋味蔡飞跃白园是今人在白居易墓地兴建的园林，分 为青谷、墓冢、诗廊三区，保持原貌的是墓冢。白居易遗命不归下邽，葬于香山如 满师墓塔之侧。其弟白敏中奏立神道碑，由李商 隐撰文。河南尹卢贞刻醉吟先生传，立于墓 侧。琵琶峰 顶，一堵“ 唐太子少傅香山
16、白文公墓 ”，三券青砖碑墙，坐成寻踪的标志。墓主官衔不写“刑部尚书”、 “河南尹”而取“少傅”。这称谓，也 许更接近白居易的文化人身份。白园是静寂的。小鸟二三声，唤出一泓暖流，盈溢心扉，柔如春池。我捕捉和体尝这静寂，思绪弯弯如紫藤。白居易祖籍下邽（大约在今陕西渭南县北），唐代宗大历七年（公元 772 年）生于河南新郑。他自以为秦国名将白起的后裔，志在灵 鲲化鹏。小时候他就表现出不俗的文学天赋，十五岁作名诗，十六岁赴长安， 赋得古原草送别佳句“野火烧 不尽，春 风吹又生”让文学大腕顾况倾服、推重。名士的赏识，如同帆船装上动力， 驱动他驰骋空前壮阔的唐诗海洋。观刈麦和长恨歌写于周至县尉任上。那 时他刚届三十，进士及第不久，一腔报国热血。他践行志向，用生命播种圣火，照亮那些在尘世中苦苦挣扎的贫民，温暖他们悲观的灵魂。宪宗元和五年（810 年）任左拾 遗，屡次上 书请革除弊政，惹得宪宗皇帝吹髭瞪眼。所作秦中吟十首、 新乐府五十首和 卖炭
