《五年级科学下册教案-2.1热起来了4-教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级科学下册教案-2.1热起来了4-教科版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 热起来了【教学目标】科学概念：1、多种方法可以产生热。 2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法： 1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。情感、态度、价值观： 1、对热现象产生探究的兴趣。 2、尊重客观事实。【教学重点】自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 【教学难点】设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动【教学准备】温度计、毛巾、水瓶、实验记录单等【教学过程】1、 引入： 一瓶冰水让学生摸摸，说说感觉。二、讨论使我们身体热起来的原因1、冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？
2、2、讨论交流3、分析使我们身体热的原因4、这么多方法真让在寒冷的冬天的人热起来了（板书课题：热起来了）5、热的方法分类三、研究衣服否生热的问题实验1、衣服能让我们热起来吗？用生活中的实例阐述自己的观点（引发学生积极思考）2、学生交流。3、我们怎么研究这个问题？4、小组讨论：设计实验方案，验证加穿衣服能不能给身体增加热量？（鼓励学生说出不同的方法） 5、交流研究方法。6、学生分组验证实验，根据实验现象进行交流。(通过讨论、验证衣服能不能自己产生热的活动，使学生经历“问题解释思维论证实验验证”的探究过程。)四、小结:你能用一句话说说今天的收获吗？板书设计： 热起来了加穿衣服 、盖被子 -（衣服不能生热，衣服的作用是保温）晒太阳、温泉、烤火（外界传热）吃食物 （食物供热）跑步等运动 （运动产热）
