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1、对新形势下高校学生知识产权教育理论 词源:知识产权，英文为In _ectual Property，翻译过来为“知识所有权”或“智慧所有权”。 概念:知识产权是一个法律概念，从字面上理解就是基于知识或者智慧而产生的权利，百度百科里是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利。 本质:知识产权从本质上说是一种无形财产权，是指在智力劳动创造活动中，智力劳动者和智力成果所有者依法所享有的权利。 2.1 高校知识产权教育面临的“有利”背景 如今已逐渐进入到了 _发展的一个崭新的高度阶段，这就是知识经济时代。在知识经济时代中，经济、大学、知识产品之间关系日益紧密，即大学是知识经济社会的中心，是知识产权教育
2、的重要阵地。 人类进入了历史上竞争空前激烈的世纪，而竞争的根本对策是培养人才，而人才培养又是高校的三大功能之一，因此，我国高校在人才培养上要紧随时代要求，培养出社会需要的人才，其中就包括紧缺的知识产权人才。 2.2 高校知识产权教育面临的“不利”背景 知识的地位和作用在当今经济和社会发展中日益增长，在此背景下许多新的技术成果已转化为知识产权，如何使高校知识产权教育更快、更好地适应知识经济时代的到来，是我国高校知识产权教育面临的一个严峻考验。 新形势下社会，进入到了经济、技术全球化时代。在这种时代下所产生的知识带有高智力、高竞争、高渗透和高效益的显着特征，使得知识产权管理成为具有战略意义的国家行
3、为。 因此，知识产权教育应与时俱进，适应全球化趋势的发展，是我国高校知识产权教育面临的又一严峻考验。 新形势下社会，又是人才竞争的时代。人是知识的直接生产者，知识的生产和发展离不开人的发展，高校只有培养出更多高素质、复合型、知识型的人才，才能在人才竞争的时代具有竞争力，因此，如何面对人才的需求进行教育，是我国高校知识产权教育面临的又一严峻考验。 3.1 理论教育 知识产权理论教育是指在高校中向大学生传授知识产权法律知识，无论是高校的知识产权普及教育还是专业教育都应该包含的教育内容。 知识产权法律理论知识包括知识产权的法律和法规，比如专利法、着作权法、商标法等等，还包括与知识产权法相关的刑法、公
4、司法等等。 3.2 意识教育 知识产权意识教育即在了解和掌握了知识产权理论教育内容基础上，教育学生不仅做到依法保护好自己的智力成果同时更要尊重和依法使用他人的知识产权等方面进行的意识教育，无论是高校的知识产权普及教育还是专业教育都应该包含的教育内容。 保护意识教育是对知识产权生产和使用的一种保护观念，要通过知识产权意识教育让高校大学生树立知识产权法制保护观念。 尊重意识是对知识和人才的一种尊重意识，教育教导高校学生树立尊重知识，崇尚科学的精神，同时充分尊重他人的知识产权。 3.3 能力教育 知识产权能力教育即对高校学生进行以培养知识产权创造、运用和经营等综合能力为宗旨的教育。这个教育多在高校专业知识产权教育中培养。 知识产权的创造和运用即培养高校学生生产知识产权、利用知识产权方面。 知识产权经营也称为大学技术转移，社会服务是大学的三大功能之一，知识产权经营便是这种功能的体现，即将大学研究的科研成果转移至校外，这也是当今世界各国和各高校关注的一个重要问题。 模板,内容仅供参考
