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1、 “打扮树宝宝打扮树宝宝”数学活动个案（小班数学）数学活动个案（小班数学） 一、 活动背景 “串木珠”、“填空格”是小班幼儿学习将物体有规律排列的基本主题活动，但由于“规律”一词，是一 种较难用语言概括讲述明白的理性概念，只能意会。因此，在实际操作过程中，幼儿间会出现较大的差异。 有的幼儿只要老师稍加点拨，就能独立操作，有的幼儿经过老师个别辅导后，操作也能按规则进行，而有 的幼儿经过老师个别辅导后，仍然不能理解操作要求。针对这种情况，我们设计了“打扮树宝宝”的数学 活动，以游戏形式让幼儿在夹夹玩玩的过程中，体验物体的不同排列模式，认识数概念。 二、 活动实例 老师：春天到了，外面的树都穿上了新
2、衣裳，可是这些树宝宝（指用雪比碧做成的树）还是光秃秃的，怎 么办呢？ 幼儿：给它穿新衣服。 老师：好，今天我们就用这些花发卡、叶子和花朵来打扮树宝宝（出示几张物体排列模式图式）你们可以 照着图上面的样子把花和叶子夹在树枝上，也可 以自己想出不同样式来夹。看谁把树宝宝打扮得最漂 亮。 幼儿：两人一组开始自由地操作。师参与游戏。幼儿兴趣盎然，十分投入。12 个幼儿中主要不同表现形式 有： 1、按夹子的大小间隔夹 （1 个幼儿） 2、一把夹子一片叶子 （2 个幼儿） 3、3 把夹子一朵花 （1 个幼儿） 4、一片叶子一朵花 （3 个幼儿） 5、两片叶子一朵花 （2 个幼儿） 6、两片叶子两朵花 （1
3、 个幼儿） 7、没有规律随意夹 （两个幼儿） 最后，幼儿分别讲述自己是怎样打扮树宝宝的。 三、 活动反思 本次活动，游戏中融贯着“物体排列、认数”的教学任务，活动内容中包含着幼儿需掌握的游戏规则，幼 儿在夹夹玩玩的过程中，既发展了手部动作的灵活性，又增强了运用图示的能力，习得了有关数学知识。 每个幼儿都能按自己的能力进行操作，表现形式多种多样，操作效果比较理想。从材料使用的情况来看， 不同性别的幼儿有不同喜好。女孩用花的较多，男孩用叶的较多，年龄小的幼儿在玩的过程中，容易受材 料的吸引而忘了操作目的。因此，在以游戏作为幼儿作业教学途径的活动中，教师必须正确把握教学和游 戏之间的度，把幼儿主动建构的思想和教学结构形式有机结合。教师既是游戏伙伴，又是特殊的“语言” 载体，保证幼儿在游戏自由愉快的同时，获得相应的知识经验。这样，才能真正促进幼儿自主学习，而不 是自由学习。
