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1、.,五年级教材解读,人民教育出版社英语编辑室,义务教育教科书 英语（） （三年级起点）,.,五年级教材修订情况,一、教材内容 二、教材结构 三、教材难度 四、文化及评价板块 五、单元结构 六、单元重点内容 七、各单元涉及的文化及情感态度内容 八、教材解析中应注意的一些问题,.,一、教材内容,（一）精选教学内容，拓展话题的深度和广度 例如：五年级上册 U1: 体貌特征、性格特征、优良品质 U2: 星期、课程安排、周末活动、生活习惯 U3: 食品与饮料、饮食与健康 U4: 家务劳动、文体活动 U5: 室内陈设、位置关系、环境保护、生活用品 U6: 自然景观、环境保护,.,一、教材内容,教材的所有话
2、题均与学生的日常生活密切联系，使学生可以“有话可说”、“有感而发”，有利于他们语言综合能力的培养。例如：五下话题,.,一、教材内容,（二）优化图文设计，增强教材的趣味性,五上U1,.,五上,.,二、教材结构,（一）调整语言知识呈现体系，体现循序渐进 语音板块：选学必学（A部分第三页） 常见字母组合的音 形对应关系,.,二、教材结构,（一）调整语言知识呈现体系，体现循序渐进,.,五年级上册语音教学内容安排,.,五年级下册语音教学内容安排,.,读写板块：B部分第三页 从内容设计上体现更强的趣味性：故事线索 注重语言技能的培养：读、写两种技能结合 严格控制生词率和文本长度：5570词 体现丰富的文本
3、形式：日记、电子邮件、便条等,.,二、教材结构,（二）调整单元内部结构，强调语言学习的系统性 主情景图 (Main scene) 对话 (Lets talk) 及听力板块 (Lets try) 语法知识小结 (Lets wrap it up),.,主情景图 (Main scene) 单页 双页 与A, B, C三部分的联系更为紧密,.,五上,.,听力(Lets try) 及对话板块 (Lets talk) 听力文本与对话文本相互联系 对话文本更为情景化、趣味化,.,B Lets try Ms Wang is a new teacher here. Man: Whos that woman? W
4、oman: Thats Ms Wang. Shes a new teacher here. Man: Whats she like? Woman: Shes very friendly.,.,语法知识小结 (Lets wrap it up) 培养学生的语法意识 引导学生及时总结语法知识,.,五上U1,.,五年级上册语法小结板块的内容,.,五年级下册语法小结板块的内容,.,二、教材结构,（三） 复习单元的设计突出情景化,.,五上,.,.,二、教材结构,（四）适当增加读写活动的比重,五上,.,对比课标的一、二级标准可以看出，在“读”、“写”两项技能上，二级标准在以下三个方面提高了要求： 1. 能借
5、助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。 2. 能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。 3. 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 五年级教材适当地增加了“读”与“写”活动的比例。 选学C部分Story time也可以作为阅读的重要补充内容。,.,三、教材难度,（一）各单元页数均有减少 学习单元由12页 10页 复习单元由6页 4页,.,三、教材难度,（二）提高423单词的比例，提高核心词汇的复现率,.,四、文化及评价板块,（一）强化文化意识的培养 删除了选学部分的Good to know板块，把文化信 息有机融入单元不同板块,五上U4,.,五上U3,.,（二）评价活
6、动涵盖的语言技能更为全面,四、文化及评价板块,五上U5,.,五、单元结构,每个学习单元共10页，包括主情景图以及A, B, C等部分。 A, B部分为必学部分，主情景图和C部分是选学内容。,.,主情景图,页面功能：呈现单元核心语言及其语用环境，A, B部分作为“分场景”进一步展开单元话题并在细节上加以丰富。使用建议：1. 可通过观察图片感知语用环境，适时引入A, B部分的 教学内容。2. 可引导学生根据图片的提示进行单元语言的复习巩固活 动。,.,五上,.,A部分：必学内容Lets try听一段包含核心句型的对话，完成听后活动。Lets talk教学4个话轮的情景对话。教学目标：能听懂对话；能
7、够听、说、读、写核心句型；能在情景中恰当运用核心句型。通过活动巩固运用所学语言。,.,五上U1,.,A Lets learn教学45个核心词汇。教学目标：能听、说、读、写核心词汇。Ask and answer通过活动巩固学词汇。,.,五上U1,.,A Lets spell：教学目标：掌握重点字母或字母组合的发音规则，能根据该发音规则读出单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。Presentation呈现常见字母组合及其发音规则；通过吟唱歌谣强化记忆。Practice听音、标号、朗读单词活动。关注音素意识的培养，强调字母（组合）的音 形对应关系。Production听音、看图、拼写单词补全句
8、子的活动：帮助学生按照发音规则拼写单词。,.,五上,五下,.,B部分：必学内容Lets try听一段包含核心句型的对话，然后完成听力活动。Lets talk在复现A部分核心语言的基础上，扩展学习4个话轮的情景对话。教学目标：能听懂对话；能够听、说、读、写核心句型；能在情景中恰当运用核心句型。通过活动巩固运用所学语言。,.,五上,.,B Lets learn在A部分词汇的基础上，继续学习45个核心词汇。教学目标：能听、说、读、写核心词汇。Match and say通过活动巩固学词汇。,.,五上U1,.,B Read and write阅读5570词左右的短文，复习巩固单元核心词汇和句型。教学目标
9、：能读懂短文，完成读后活动和个性化的书写活动。读后活动根据文中信息，完成回答问题、判断正误等活动。个性化的书写活动参照文段中的关键信息，根据个人情况或图片信息写句子或者完成文段。,.,五上,.,Lets check检测单元核心句型和词汇的掌握情况。Lets wrap it up围绕单元内容，小结并操练相关语法知识。,.,五上U1,.,C部分：选学内容Story time通过趣味故事复习巩固并扩展单元核心语言。分层次教学目标：1. 能理解故事内容；2. 能理解并朗读故事；3. 能理解并表演故事，能恰当运用故事中的核心语言。,.,五上U1,.,六、单元重点内容,.,五上 Unit 1 Whats
10、he like?,A部分核心句型： Is he young/.? Yes, he is. / No, he isnt. B部分核心句型： Whats she like? Shes kind/. （Ms Wang will be our new Chinese teacher. 由will引导的一般将来时将在五下第四单元正式学习，这里作为铺垫。）,.,Unit 2 My week,A部分核心句型： What do you have on Thursdays? I have maths, . （Whos your music teacher? Is he strict? 复现了前一单元的核心句型。
11、） B部分核心句型： Do you often read books in this park? Yes, I do. / No, I dont.,.,Unit 3 What would you like?,A部分核心句型： What would you like to eat/drink? Id like . B部分核心句型： Whats your favourite food? Noodles/.,.,Unit 4 What can you do?,A部分核心句型： What can you do for the party? I can sing English songs /. B部分
12、核心句型： Can you do any kung fu? Yes, I can. / No, I cant.,.,Unit 5 There is a big bed,A部分核心句型： There is a . B部分核心句型： There are . （Theyre my grandmothers plants. 所有格是五下第五单元的学习内容，这里作为铺垫。）,.,Unit 6 In a nature park,A部分核心句型： Is there a river in the forest? Yes, there is. / No, there isnt. B部分核心句型： Are the
13、re any tall buildings in the nature park? Yes, there are. / No, there arent.,.,五下 Unit 1 My day A部分 核心句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1 oclock. B部分 核心句型：What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father. （特殊疑问句为第二单元语法作铺垫） 其他功能句分析：Why are
14、 you shopping today? 为第六单元现在进行时的教学作铺垫。Im also hard-working. 复习五上第一单元所学描述人物性格的核心句型。,.,Unit 2 My favourite season A部分 核心句型：Which season do you like best? Winter. 其他功能句分析：Do you like the music? 复现了三年级上册第四单元出现的词汇like，为B部分核心句型作铺垫。 B部分 核心句型： Why? Because I like summer vacation!,.,Unit 3 My school calendar
15、 A部分 核心句型：When is the party? Its in April. B部分 核心句型：When is the trip this year? Its in October. Well go to the Great Wall.,.,Unit 4 When is Easter? A部分 核心句型：When is April Fools Day? Its on April 1st. B部分 核心句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th. 其他功能句分析：What will you do for your mum?
16、Ill cook noodles for her. 五年级上册第四单元出现过will表示将来时的用法。,.,Unit 5 Whose dog is it? A部分 核心句型：The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is this? Its Zhang Pengs. （四年级下册第五单元B部分出现过Whose .? 句型和单词mine，本单元学习更多的名词性物主代词） B部分 核心句型：Is he drinking water? No, he isnt. Hes eating. （现在进行时分布在第五和第六两个单元里）,.,Unit 6 Work quietly! A部分 核心句型：What are they doing?
