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1、高一为了忘却纪念说课稿范文 高一为了忘却纪念说课稿范文 作为一名教职工，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是精心的高一为了忘却纪念说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 1.教材分析 为了忘却的纪念是选自高一必修一第二单元的一篇讲读课文。这篇文章是我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生为记念左联五烈士遇难两周年而写的。这是一篇以记叙为主，又与抒情、议论相结合的.悼念性散文。文章通过对白莽，柔石等烈士的回忆，抒发了对烈士们的无限崇敬和怀念之情，表达了对反动派的深切愤恨。由于当时文网森严，鲁迅在文章中不得不采用隐晦曲折的笔法和借用
2、典故。所以在学习这篇文章时要引导学生仔细阅读，研究探讨，深入领会，领会 _的深切感情和写本文的主旨。 2.说学生 高一的学生在初中时就接触过鲁迅的文章，但都较为浅显。学习为了忘却的记念要由浅入深，沉入文本，走近烈士，将感情融入其中。 3.教学目标 依据学生特点，教材特色以及新课标的要求，制定教学目标如下： （1）、 了解 _鲁迅及写作背景。 （2）、 把握文章主旨，体会文中所抒发的思想感情。 借助多媒体课件的教学手段，采用学案导学下的六环节教学法。 打破常规思路，从第五部分入手，先把握感情基调，然后分析为什么会有这样的情感，围绕“情”字，紧扣“五个部分三个典故一首诗”，有浅入深，引导学生深入文
3、本。 教学内容和步骤： 1.创设情景，导入课文。 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊? 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 这副挽联写的是谁? 就你的了解，谈谈鲁迅先生是怎样的一个人? 鲁迅曾说：“中国自古以来,就有埋头苦干的人,就有拼命硬干的人,就有为民请命的人,就有舍身求法的人。他们是中国的脊梁。”今天我们来认识这样一些人。 2、出示目标： 3、自主探究： 诵读课文第五部分，体会情感。 文中的“他们”指谁?在五位烈士中重点写的是谁? 3、 合作解疑： 从文中概括五烈士的事迹。他们是怎样的人? 文中用了三个典故，有何深意? 柔石死后，鲁迅写了一首诗来悼念，这首诗表达了鲁迅怎样的情感? 4、 巩固训练： 依据为了忘却的记念中记叙柔石和白莽的内容，为他们写一段悼词。 5、拓展延伸：我们当代青年应该具有怎样的精神品质以慰先烈?关注社会热点，积累写作素材。 【高一为了忘却纪念说课稿范文】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考
