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1、3.2 公式与函数-我是小小统计员课型：新授课，第二课时 【教材分析】教材采用江苏凤凰科学技术出版社、江苏省中小学教学研究室编著的初中信息技术（7年级）。本节内容是第三章数据统计与分析的第二节数据处理与统计。本节课在第一课时地址及引用、相对引用和绝对引用的基础上学习公式与函数。【学情分析】通过之前的学习，学生学习了数据的获取方式、数据的简单处理，如建立工作表、规划工作表，数据的录入与基本编辑。按教材安排，本节课学生应该学习填充柄及公式与函数。但是由于农村学生信息技术基础薄弱，本节课的难度较大，教学目标较难达成。所以我将教材内容和顺序进行了调整，降低了学生学习的难度，便于达成教学目标，从而形成了
2、本课的教学内容。【教学目标】知识与技能：1.认识公式和函数（常数和符号），了解它们的异同点；2.掌握公式的编辑和使用，灵活使用常用函数进行数据运算，能够查找不常用函数；3.经历运用计算思维解决问题的一般过程，学会对所要解决问题进行分析，抽象出解决问题的数学模型，能逻辑化组织数据，并实现数据的自动化处理；4.能尝试用计算思维解决问题，学会用数据指导自己的学习和生活。5.能够灵活运用公式和函数进行数据统计和分析计算。过程与方法：1.通过不同用户从期中成绩表中获取需要信息引出问题需求分析；2.通过角色扮演探讨解决问题的途径数据运算；3.通过数据运算过程学习公式和函数。情感态度与价值观：1.感受表格的
3、自动运算功能，体验信息技术给工作学习带来的便利，激发学习信息技术的兴趣；2.养成在研究中学习、在学习中探索的意识。3.通过角色扮演，让学生换位思考，感受老师家长的期望。【教学重点、难点】1、 准确、灵活的应用公式进行数据计算。2、 学会使用简单的函数进行计算。【教学方法】项目教学法【课前准备】1、教师为学生设计几个细化的项目；2、在课前分发上课需要的文件到学生机上。3、打开多媒体电脑教室的教师机和学生机，保证电脑教室的广播系统工作正常；【教学过程】教学步骤教师活动学生活动设计意图项目选择本节课要学习的是公式与函数，本节课选择了两个项目：项目一是通过体重指数和饮料消费数据分析来完成公式的学习和巩
4、固；项目二是对刚刚表格里面的数据进行求和、求平均值来熟悉插入函数的使用。具有代表性，帮助学生举一反三。观看兴趣小组活动图片思考并回答问题以学生熟悉的生活中的事物导入本课内容的学习，吸引学生的注意力。学生分组本班学生一共40名，5人一个小组，一共是8个小组。每组中间一位同学为组长，带领小组学习和讨论，进行小组合作学习。项目导入导入：同学们，之前我们学习了电子表格简单的基础知识相对引用、绝对引用和填充柄。在此基础上，我们今天来学习EXCEL的基本功能公式与函数。希望本节课的学习，大家都能成为一名合格的小小统计员，对今后的学习和生活中，都能有所帮助。健康对于我们每一个人来说都非常重要，不管是太胖还是
5、太瘦都不是健康的体型。那么，如何知道自己的体型是否标准，是正常体型，还是偏胖还是偏瘦呢？插入56秒视频短片。根据“世界卫生组织”公布的计算公式：体重指数BMI=体重身高2，单位kg/m2.根据计算出来BMI的值，再参考给出的范围表，即可知道自己的BMI指数属于哪一个等级，是否健康。那么如何在电子表格中计算呢？接下来我们将学习本节课第一个项目-公式项目一示范项目一示范一、公式（基本概念和简单应用）定义：在“WPS表格”的工作表中，公式是对工作表中的数据执行计算的方程式。如果在一个单元格中先输入一个等号“=”，电子表格会把等号后面输入的式子作为一个代数式对待。 老师先做个示范，打开体重指数电子表格
6、，若要计算图中工作表里王亚文的“体重指数”，只要在地址为F3的单元格中，首先输入“=”，然后输入”E3/（D3/100）2”，或者“=E3/(D3/100)/(D3/100)”。若要计算其他同学的“体重指数”，只要使用填充柄将F3单元格中的公式向下填充即可。同学们用2分钟时间先实践一下看看，包括常数、运算符号、引用地址等公式的输入方法。学生观察表格中的公式，总结公式包括哪些内容。项目一操作通过观察发现，有的同学计算的时候，没有选定要计算的单元格，而是把表格中的数字输入在等号后面，这样虽然第一个计算结果是正确的，但是如果接下来用填充柄下拉的话，就会出现错误，所以要在等号后面输入单元格的相对地址。
7、巩固练习：打开“饮料消费的数据分析.et”文件，利用公式在“饮料包装方式”工作表中计算男生数量、女士数量的总计，统计男生选择各种包装方式的所占比例、女生选择各种包装方式的所占比例，计算选择各种包装方式的总人数以及总比例。学生手动探究，并得出结论。通过学生自己探究，加深公式概念的理解，加强对公式应用方法的掌握。通过观察表格中的数据，引导学生自己归纳公式的组成，加深认识。项目一展示各小组合作完成以后举手，教师通过“极域电子教室”将该机器面向全班进行展示，大家一起来来讨论他的完成情况。项目一评估教师对该同学的完成情况进行评价，指出其中的优点和不足，以及可能会出现的问题。项目二示范项目二示范二、函数表
8、格中的函数是指预先定义好的公式，可以直接引用函数进行计算。1、自动求和函数在之前运用公式求和的过程，需要一个一个将单元格符合输入在等号后面，非常的繁琐。而函数就可以省去繁琐的输入，直接划定一列或者一行作为求和的范围。例如在饮料消费的工作表中，可以用自动求和函数统计各行各列的总人数。方法：在C7单元格内单击，然后在公式选项卡里使用插入函数，选择SUN求和函数，再选择要求和的范围，可以按住鼠标左键进行拖动选定范围，或者在对话框输入C3:C6,单击确定或者回车。2、平均值函数在使用平均值函数之前，需要计算各个数值之和再除以他们的个数，非常麻烦， 现在只需要选择使用平均值函数即可。如体重指数表中就可以
9、用“average”函数统计“身高”的平均值，在D15单元格中插入函数“=average（D3:D14）”即可。 方法：在D15单元格内单击，然后再单击“公式”选项卡中的“插入函数”按钮，在弹出的对话框中选择average平均值函数，用刚刚求和的方法选定要计算的范围D3:D14，再确定。项目二操作1. 在函数计算体重指数工作表汇总每个同学的体重指数，以及所有同学身高、体重和体重指数的平均值。 2.利用利用函数计算饮料消费工作表中的男生数量、女生数量的总和。项目二展示各小组合作完成以后举手，教师通过“极域电子教室”将该机器面向全班进行展示，大家一起来来讨论他的完成情况。项目二评估教师对该同学的完
10、成情况进行评价，指出其中的优点和不足，以及可能会出现的问题。项目三师范项目三：学会使用“查找”功能 当一张工作表的数据有很多的时候，通过执行“开始”选项卡中的“查找查找（F）”命令，会弹出“查找”对话框，通过此对话框可以快速找到符合一定条件的数据。如果想查看符合条件的一批记录，可以使用筛选的方法。 融合在求和函数中进行讲解。项目三操作在给定的表格中查找特定的关键字，可以在工具栏里单击“查找和选择”功能，或者直接在键盘上按下“Ctrl+F”快捷键。项目三展示该内容相对容易，同学们基本上都能掌握。举手的人比较多项目三评估同学们都掌握了在特定区域里面查找关键词的方法。课堂小结展示本节课知识结构思维导图回顾并思考课堂所学。引导学生总结，强化知识结构。
