小学班级书香活动方案

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1、小学班级书香活动方案 小学班级书香活动方案 为了确保工作或事情顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是的小学班级书香活动方案，希望能够帮助到大家。 “我读书、我成长、我快乐” 学生喜欢看书，喜欢分享好书，他们看的种类很多，要引导学生多看“真善美”的书籍。 鲁滨逊漂流记、希腊神话、绿野仙踪、心灵是棵会开花的树、汤姆叔叔的小屋等。 周一：英语课本 周二：英语课本 周三：经典诵读：三字经、古诗 周四：语文课本 周五：同步阅读 一、积极寻找书源，让学生有书可读。 1、利用零花钱购买书籍，建立个人小书库。 2、调查家中

2、藏书量和书籍种类（可以相邻的同学间相互借阅）。 3、学校图书馆。 4、班级图书角。 二、建立班级读书管理小组。 1、选图书管理员，每月读书之星评选组长；获得“读书之星”的孩子可以自荐期末书香家庭评选。 2、检查读书效果：读书推荐会、书签制作、读书卡制作。 三、开展丰富的阅读活动。 1、开展品格阅读读书推荐活动（教师推荐、学生自我推荐）。 2、发出“亲子阅读”倡议书动员家长，做到家校互动。 3、每月开展班级读书之星评选。 4、充分利用早读，以及课前2分钟诵读经典、背诵古诗；在家30分钟的精品阅读。 开展父母与孩子“同读一本书”活动。读书要认真，每天三十分（周末白天半小时，晚上半小时），内容符合年

3、龄特点，建议阅读经典。要做到能简单复述读书内容，能明白故事含义，能有一些简单的读后感想。 爸爸妈妈要以身作则，读书时间不开电视电脑，不干无关事务。建立专门的剪贴本、摘抄本，读书过程中发现优美段落、句子都要摘抄下来，报纸上的可以剪下，贴在剪贴本上。 每天三十分钟（周末一小时）的课外阅读，并有所收获。 阅读考级过关 古诗考级过关 读书摘记评比过关 班级阅读检测方式 阅读考级 每月阅读之星评比 读书摘记、读后感评比 3月：寒假阅读反馈，优秀读书摘记卡评比，班级图书角；评比每月读书之星。 4月：班级好书交流会；品格阅读（阅读指导）；评比每月读书之星。 5月：班级古诗背诵评比；读书笔记评比；品格阅读（阅

4、读指导）班级故事会；评比每月读书之星。 6月：古诗考级；阅读考级；读后感评比；评比每月读书之星；评选书香家庭。 快乐读书，快乐成长，与好书交朋友！ 班级有个别孩子非常爱看书，看书的速度也很快，成了我们班级的“小小书虫”，能带动一小部分的孩子爱上看书，当然在老师的渲染下，他们也成了班级的榜样。也就是说本班有一小部分孩子是真爱看书，静校时间看书比较自觉，看书不出声习惯良好。有四分之一的孩子是属于不爱看书，需要老师督促，引导才会翻起书本。也有一小部分同学虽然不排斥看书，但是默读阅读的习惯养成还不好，不出声阅读对他们来讲还是需要一定的时间去培养的。总而言之，一五班的课外阅读习惯养成还要加把劲才是！ 必

5、读：（3本） 没头脑和不高兴 大个子老鼠小个子猫 小猪唏里呼噜上册 选读：（10种） 不一样的卡梅拉、小猪唏哩呼噜下册、 小屁孩 日记、蝴蝶豌豆花、 一年级的小豌豆、我的第一本安全护照、 三毛流浪记（注音版）、鸭子骑车记、 阿基米德儿童科普绘本、文字的奥秘 周一周二周三周四周五 语文语文日有所诵日有所诵古诗 1、认真制定计划，定时定量定专题开展读书活动。 2、老师做好 导读工作，引导学生阅读方法。老师尽量和学生一起共读一本书。 3、传授有效方法，指导学生学会阅读。 要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生

6、根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。先教给学生简单的读书方法，教师注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。重点强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受、或爱、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁边写 出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写 出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。（3）写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会。 1、保证阅读的时间。让学生利用早上的时间进行晨诵，中午的午读时间进行阅读，保证学生每天在校至

7、少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。并利用好学校的图书室和阅览室，利用午休或者自修课时间，可以在阅览室进行自由阅读，积累知识。 2、创建班级图书角，多方位提高读书效率。积极倡议学生把家中自己爱读的书带到学与同学们分享，营造浓郁的读书氛围。 （1）及时给图书登记造册，专门人员章诺珥、项俊梁管理图书，明确相关任务。 （2）鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。 3、背诵经典。中华经典赛诗会 中国几千年的语文明光辉灿烂，精美和诗词千古流传，是民族的

8、宝贵财富。背诵自己喜欢的名言、佳句、诗文或精彩断落。并过一段时间举行一次赛诗会，看谁背得多、背得好。对于优秀的同学进行表彰，对于一般和较差的进行专门辅导。 4、开展读书 心得交流活动和好书推荐活动。每一周轮流举行一次读书 心得交流活动。每位同学将自己在这一周中所读的书籍介绍 给大家，并谈自己的读书体会，把书中比较优美的部分带 给大家一起欣赏。正所谓奇文共欣赏，疑义相与析。还可以把自己认为好看的书介绍 给大家。开展“好书推荐”课，学生推荐书目。引导学生学会选择合适的健康的读物，激发阅读兴趣。提倡学生之间和班级间学生互相交换看书等。 5、建班级读书小组：组建了班级的读书小组，定时定点开展活动，并在

9、小范围掀起读书交流和相互学习的热潮，做到每个学生手中捧的是书、课间谈的是书、心中时刻想的也是书，并鼓励他们培养藏书、换书、借书的好习惯，使班级读书角与家庭读书角有机结合。 6、开展“故事大王”评比，搜集读过的有趣的、印象深刻的故事，把它说出来分享 给大家。 7、开展“小小朗诵会”。 1、倡议家长与学生共读一本书，每天回家确定30分钟的亲子阅读时间。 2、收集亲子阅读照片，期末评选“学习型家庭”。 1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。 2、通过大量的阅读，提高每个学生的口语表达能力，培养读书兴趣，掌握正确的读书方法，强化每个学生的读书能力，给每个学

10、生铸造一把终身享用的阅读金钥匙。 3、通过对人类 精神财富积蓄去强化每个学生综合素质，使每个学生在浓厚文化熏陶中愉快健康成长，并能在阅读中感受中华民族优秀的传统文化和民族传统。 4、通过阅读，丰富学生的生活积累和语言文字的积累，以读带写，以写促读，提高读写能力。 本学期举行的读书交流会和故事大王的活动是间接检测方式。 卷面阅读考核是直接检测方式。 第一周：对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 第二周：老师做好 导读工作，引导学生阅读方法。 第三周：师生共读，学做一点笔记：有选择地对一些书籍或 篇目，边读边记。 第四周：开展“小小朗诵会”，让学生爱上

11、诗歌，培养语感。 第五周：每位同学将自己在这一周中所读的书籍介绍 给大家，进行“读书 心得”交流，把书中比较优美的部分带 给大家一起欣赏。正所谓奇文共欣赏，疑义相与析。 第六周：开展“好书推荐”课，提倡学生之间和班级间学生互相交换看书。 第七周：师生共读 第八周：你想对书中的谁说什么呢？写几句话。开展“与书中的他对话”活动，全班粘贴在展示栏。 第九周：开展讲故事比赛，课外阅读知识竞赛活动。评选出“故事大王”。 第十周：举行一次赛诗会，看谁背得多、背得好。对于优秀的同学进行表彰，对于一般和较差的进行专门辅导。 第十一周：开展“好书推荐”课 第十二周：师生共读，有选择地对一些书籍或 篇目，边读边记

12、。 第十三周：师生共读，有选择地对一些书籍或 篇目，边读边记。 第十四周：你想对书中的谁说什么呢？写几句话。开展“与书中的他对话”活动，全班粘贴在展示栏。 第十五周：根据阅读情况，最后评选出“爱读书的好学生”。 一、指导思想 捧起一本好书，就是捧起一个伟大的思想；翻动书页，就是翻动一个海洋。让孩子赢在起跑线上，最有效的途径就是让孩子大量阅读，让读书成为习惯，让书香沉浸童年。通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活！通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。 二

13、、活动系统 课外阅读活动并非只有阅书一法，而应包含听（书籍录音带）、读（表情朗读）、说（复述内容、演说体会等）、写（抄写书上精彩的语言、写读书心得体会等。）这样，以书籍为中心，组织起一个完整的读书活动系统。 三、行动目标 具有浓厚的读书兴趣和习惯，拥有科学的读书方法和阅读能力，能够品尝读书的乐趣。 四、口号、宗旨 口号：让思想与书籍一起动起来。 宗旨：让书籍流动起来，让知识丰富起来，让思想运动起来，让文化灿烂起来。 五、建设过程 1、实施多种影响，营造读书氛围， （1）同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活。 （2）师长影响。教师带头读书，家长也参与其中，依靠

14、榜样的力量驱动。既要发挥学校教师的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭与社会的资源，这样才能形成行动合力，因此，在学校教学、实践活动等方面引领学生读书的同时，还应该充分考虑通过家长学校、社区活动等多种途径，积极引导家庭社区为学生营造良好的阅读氛围，提供必要的支持。 （3）影视作品影响。热播的作品往往能够带动阅读，影视作品 _是营造读书氛围的极有价值的资源。 （4）时事影响。为生活和命运而阅读，是一个很诱人阅读理念，如果我们的孩子能面临这样的阅读情境，那么课外阅读将人变得格外光明。教师要善于在生活实践中发现阅读契机，刺激学生的阅读欲望，提供阅读空间。 2、发掘各类资源，完善读书机构 （1）班级图

15、书馆。除向学校借一部份图书以外，班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少于三册。除班级内的交流，还可安排同年级，同学段之间的书籍互动。班上任命专人为“班级图书馆”馆长，并任命两人为班级图书管理员，主持图书馆的借还等事宜。 （2）建立班级读书会。设立会长，宣传委员、组织委员、会务委员。会长全面负责班级读书会的事务，宣传委员负责绘制读书小报、图画小书，宣传班级读书情况、班级小书虫、书香小队活动情况等。会务委员负责读书会的时间、地点、讨论话题的确定、活动情况的记载等。 （3）书友小队。班级内成立八个读书小队，分别为彩虹小队、雨露小队、阳光小队、海洋小队、芳草小队、绿叶小队、百灵小队、蜜蜂小队，各设组长一名，全面负责小队的各项事