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2、，共 10分） 1. 教学方法是一个稳定不变的程序结构。 T F 参考答案： F 2. 范例教学强调利用人类认识客观世界的规律来组织教学。 T F 参考答案： T 3. 课堂学习中教师的主导作用是通过控制予以体现的。 T F 参考答案： F 4. 儿童的统计观念是伴随着操作活动逐步形成的。 T F 参考答案： T 5. 以共同在完成任务的过程中的多种表现为参照的一种评价是表现性评价。 T F 参考答案： T 单项选择题（共10题，共 30分） 1. 下列不属于小学数学学习评价价值的是（）。 A 导向价值 B 甄别价值 C 反馈价值 D 诊断价值 参考答案： B 2. 概念与词汇的关系是（）关系
3、。 A 一一对应 B 内容与形式 C 内涵与外延 D 抽象与概括 参考答案： B 3. 传统的小学数学课程结构具有“ 学术中心的课程开发” 、“ 学科取向的课程组织” 、“ 螺旋式的 课程结构 ” 以及（）等等的特征。 A 记忆为主的课堂教学 B 多元化的学习评价 C 多样化的课程内容 D 发展性的课程目标 参考答案： A 4. 下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（）。 A 统一性原则 B 循序渐进原则 C 简明性原则 D 渗透性原则 参考答案： A 5. 儿童几何学习的起点主要是（）。 A 已有概念 B 生活经验 C 公理体系 D 几何命题 参考答案： B 6. 不属于运算心理活动过程
4、特征的是（）。 A 心智技能和动作技能协作 B 运算方法和运算技巧结合 C 外部操作和内部思维同步 D 形象感知和抽象思维统和 参考答案： B 7. 下列不属于构建教学策略的主要原则的是（）。 A 准备原则 B 活动原则 C 个别适应的原则 D 需要原则 参考答案： D 8. 不属于儿童概率思想发展的过程特征的是（）。 A 对事件发生可能性的认识是逐步发展的 B 对事件发生的可能性认识受到经验的制约 C 对事件发生的可能性认识是建立在计算之上的 D 对事件发生的可能性认识需要通过直观操作来支持 参考答案： C 9. 数学问题解决的基本心理模式是“ 理解问题 ” 、“ 设计方案 ” 、（）和 “
5、 评价结果 ” 。 A 填补认知空隙 B 执行方案 C 反思修正 D 调查资料 参考答案： B 10. 数学课堂教学过程就是（）的过程。 A 接受知识 B 数学活动 C 传递数学 D 解题训练 参考答案： B 主观题填空题（共 2题，共 24分） 1. 发现教学模式在小学数学教学中的运用要注意、以及等三个问题。 空1： 参考答案：教师创设的问题情境必须有效 2. 运算法则是关于运算方法和程序的规定。 T F 参考答案： T 3. 作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。 T F 参考答案： T 4. 启发式谈话法中的师生的对话是以理解为核心的。 T F 参考答案： T 5. 指学习者个人的数学
6、活动经验的知识称之为客观性知识。 T F 参考答案： F 单项选择题（共10题，共 30分） 1. 空间定位不包括（）。 A 空间形式 B 空间方位 C 空间大小 D 空间距离 参考答案： A 2. 从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“ 接受学习 ” 和（ ）两类。 A 发现学习 B 知识学习 C 技能学习 D 问题解决学习 参考答案： A 3. 从问题解决的心理过程看，背景命题的检索阶段就是（）阶段。 A 理解问题 B 设计方案 C 执行方案 D 评价结果 参考答案： B 4. 下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。 A 语言表述阶段 B 理解结构阶段 C 学会解题阶段 D 符
7、号运算阶段 参考答案： C 5. 以下不属于学习评价目的的是（）。 A 师生活动质量的判断 B 进一步明确学习目标 C 依据学业对学生排序 D 为师生活动提供反馈 参考答案： C 6. “ 算法化 ” 是以（）为价值取向的。 A 功利 B 数学素养 C 数学家 D 逻辑思维 参考答案： A 7. 主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识， 形成既定的数学技能的属于（）的教学组织类型。 A 接受型的教学组织 B 问题解决型教学组织 C 探索发现型教学组织 D 自主型的教学组织 参考答案： A 8. 从正方形中抽象出长方形的过程称之为（）。 A 强抽象 B 概括
8、 C 弱抽象 D 分离 参考答案： C 9. “ 再创造 ” 学习理论的核心概念是（）。 A 数学化 B 认知 C 参与 D 学习准备 参考答案： A 10. 不属于儿童概率思想发展的过程特征的是（）。 A 对事件发生可能性的认识是逐步发展的 B 对事件发生的可能性认识受到经验的制约 C 对事件发生的可能性认识是建立在计算之上的 D 对事件发生的可能性认识需要通过直观操作来支持 参考答案： C 主观题填空题（共 2题，共 24分） 1. 我国 21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现、以及 三位一体的课程功能。 空1： 参考答案：知识与技能 2. 小学数学中
9、的“ 量与计量 ” 知识属于 “ 常规法则 ” 中的重要内容。 T F 参考答案： T 3. 当今人们对课程内涵的界定已呈多元化的格局。 T F 参考答案： T 4. 课堂教学评价的价值在于对教师教学行为的某种鉴定。 T F 参考答案： F 5. 好的教学方法应当能刺激学生的参与。 T F 参考答案： T 单项选择题（共10题，共 30分） 1. 下列不属于生活数学特征的是（）。 A 经验符号 B 非形式化 C 实践活动 D 逻辑和推理 参考答案： D 2. “ 平行四边形 ” 和“ 长方形 ” 这两个概念是属于（）关系。 A 属种 B 交叉 C 对立 D 同一 参考答案： A 3. 下列不属
10、于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（）。 A 目标取向的评价 B 量化的评价 C 主体取向的评价 D 过程取向的评价 参考答案： B 4. 下列不属于构建教学策略的主要原则的是（）。 A 准备原则 B 活动原则 C 个别适应的原则 D 需要原则 参考答案： D 5. 不属于小学数学运算规则学习特点的是（）。 A 淡化证明 B 逐步深化 C 合情推理 D 注重命题 参考答案： D 6. 以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为（）。 A 大众化 B 形式化 C 算法化 D 公理化 参考答案： C 7. 下列不属于知识学习某一阶段的是（）。 A 选择阶段 B 领会阶段 C 问题阶段 D 习
11、得阶段 参考答案： C 8. 不属于小学空间几何特征的是（）。 A 直观几何 B 证明几何 C 经验几何 D 实验几何 参考答案： B 9. 运算法则的理论依据可以称之为（）。 A 方法 B 性质 C 算理 D 规则 参考答案： C 10. 下列不属于数学性质特征的是（）。 A 抽象性 B 严谨性 C 客观性 D 应用广泛性 参考答案： C 主观题填空题（共 2题，共 24分） 1. 空间定位包括对物体的、以及等的识别。 空1： 参考答案：空间方位 2. 探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式。 T F 参考答案： F 3. 判断和推理是思维的两个基本形式。 T F 参考答案： T
12、 4. 问题的条件信息就是指已经给出的数据。 T F 参考答案： F 5. 关于运算方法和程序的规定称之为运算方法。 T F 参考答案： F 单项选择题（共10题，共 30分） 1. 不属于描述空间对象量的方面概念的是（）。 A 测量 B 面积 C 体积 D 长度 参考答案： A 2. 不属于小学概率与统计学习的课程意义的是（）。 A 形成合理解读数据的能力 B 提高科学认识客观世界的能力 C 获得绘制图表的能力 D 发展在现实情境中解决实际问题的能力 参考答案： C 3. 影响小学数学课程目标的基本因素有“ 社会的进步 ” 、“ 数学的发展” 以及（）等。 A 学生的需要观 B 国家的需要观
13、 C 生活的需要观 D 儿童的发展观 参考答案： D 4. 新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“ 知识与技能 ” 、“ 数学思考 ” 、“ 解决问 题” 以及（）等四个纬度。 A 数与代数 B 统计与概率 C 空间观念 D 情感与态度 参考答案： D 5. 在数学课堂教学过程中，教师与学生之间是一个（）的关系。 A 传递与接受 B 控制与被控制 C 交互主体 D 知与不知 参考答案： C 6. 儿童几何学习的起点主要是（）。 A 已有概念 B 生活经验 C 公理体系 D 几何命题 参考答案： B 7. 小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程，是一种由“ 定向环节 ” 、“ 行动环节
14、 ” 以及（） 三个基本环节组成的环状结构。 A 感受环节 B 执行环节 C 运动环节 D 反馈环节 参考答案： D 8. 从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“ 认 知” 、“ 操作 ” 与（）等三类。 A 逆运算 B 数量关系 C 解题思路 D 策略 参考答案： D 9. 下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）。 A 注重问题解决 B 注重数学应用 C 注重逻辑推理 D 注重数学交流 参考答案： C 10. 概念的结构包括概念的“ 内涵 ” 和概念的（）。 A 定义 B 抽象 C 符号 D 外延 参考答案： D 主观题填空题（共 2题，共 2
15、4分） 1. 按照学习的对象的特征以及学习目标的不同，认知学习可以分为、以及等三类。 空1： 参考答案：知识学习 2. 将学习的全部内容以定论的形式呈现给学习者的学习方式称为接受学习。 T F 参考答案： T 3. 儿童的统计知识的学习重点就是要能学会制作统计图表。 T F 参考答案： F 4. 概念是分析与综合的结果。 T F 参考答案： F 5. 小学数学中的“ 量与计量 ” 知识属于 “ 常规法则 ” 中的重要内容。 T F 参考答案： T 单项选择题（共10题，共 30分） 1. 问题的主观方面就是指（）。 A 问题的起始状态 B 问题空间 C 问题的目标状态 D 问题的中间状态 参考答案： B 2. 从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，主要包含“ 运算法则 ” 、“ 运算性质 ” 和（ ）等 一些内容。 A 数的认识 B 运算方法 C 简便运算 D 理解算理 参考答案： B 3. 问题的条件信息包括“ 数据 ” 、“ 关系 ” 和（）等。 A 状态 B 运算 C 问题 D 方法 参考答案： A 4. 现代理论认为，学习是一个（）的过程。 A 建构 B 吸纳 C 传递 D 训练 参考答案： A 5. 不属于小学数学运算规则学习特点的是（）。 A
