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1、高考语文复习的建议和目标 面对高考，学生要做好充分的准备，其中复习是关键，下面 _的将为大家带来高考语文的复习建议，希望能够帮助到大家。 1. 词语提(词组、熟语、成语) 词语题拿分的关键是日常的积累。在词语辨析时要注意先找语素的不同，之后找语境的不同，从以上两点进行辨析。 在积累词组、成语、熟语时，应该掌握词语对应的使用场景、使用范围、感情色彩，同时要归纳易混淆的干扰项。 2. 病句 病句题需要考生通过不断做题进行和分类，常见并举可以分成六大类型。语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 每次做过的病句题进行对号入座的，日积月累，通过对病句的词语标志和句型特点的熟悉
2、掌握，提升解题技巧。 文言文 文言文的考查让很多考生头痛，能否拿下晦涩难懂的文言文，二轮复习至关重要。 文言文考查的内容有文言文中常见实词、常见虚词、常见文言句式的考查，对文言长句翻译能力的考查，对文言文阅读能力的考查。 1. 课内任务 考生可以通过对课内要求掌握的文言文进行实词、虚词、常见句式。 常见文言实词有：爱、安、被、倍、奔、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、从、殆、当、道、地等120个。 常见文言虚词有：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之18个。 常见文言句式主要有：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。 2. 拓展任务 每周保证2
3、-3篇课本外的文言文阅读练习，考生可以从教师提供的复习材料中、试卷作业中挑选。 通读翻译，积累课外实词，练习通译的能力。逐步通过量的积累，来感知文言文中的文句结构，培养直译能力。 古诗词 古诗词的考查部分主要体现在古诗词鉴赏和古诗词名句填空两个部分。 1. 古诗词填空 这部分应该是最容易得分的题型了，考查形式直白单一，背下来就能拿到的分数，丢一分都不能忍!今年中国诗词大会这么火，古诗词填空考查一定是重点! 所以，背诵应该贯穿整个二轮复习的始终，每天抽出15-20分钟进行背诵任务的突破，做到篇篇落实、字字落实。需要注意的是，需要背诵的内容，最后都要以书面形式进行检测，只有落在纸面上，才能消灭错别
4、字、避免提笔忘字，争取满分。 2. 古诗词鉴赏 古诗词想要看得懂，就需要在平时的练习中，归纳诗歌的相关特征。比如：诗歌体裁(古体诗、今体诗 律诗、绝句)、诗歌题材(怀乡、思友、征旅、怀古等)、时代背景、表现手法、语言风格、常见意象、 _个人背景和特点等。 在二轮复习中，利用大规模做题、测试的机会可以见到各式各样的古诗词鉴赏，通过练习，学会把握诗人思想情感的方法。 除了归纳，掌握答题技巧，可以降低古诗词鉴赏的难度。在古诗鉴赏部分，考生掌握答题术语非常重要。在二轮复习阶段，考生要尽量掌握诗歌的理论术语，规范自己的鉴赏技巧，掌握鉴赏诗词的基本流程，从而提高鉴赏诗词部分的得分! 现代文阅读 很多考生认
5、为现代文阅读是感性认识的过程，通过二轮复习的训练，可以将其变成理性的分析。这部分的难点根本上是读的问题，如何抓住二轮复习中诸多的实战机会训练并提高阅读能力呢? 1. 做题前，明确文体，把握主旨。 通过大量的练习、考试，掌握不同类型的文体内容特征和结构特点。 现代文阅读的常考查文体有：论述类文本(自然科学和社会科学类型的说明文、议论文)、实用类文本(新闻传记等)、文学类文本(记叙文、抒情散文、说理散文、小小说)等等。 2. 阅读时，划分结构，分析文章。 通过划分段落、寻找主题词句、圈点观点对文章进行结构划分、要义概括、观点分析和感情解读，从而发掘其表现形式和表达技巧，在解题时保持清晰的思路。 3
6、. 做题时，分析题干，找准解题思路。 做题时，分析题干，找准解题思路。对题目类型进行形成答题技巧，对参考答案进行归纳和学习，学会如何科学作答。 作文 1. 前期积累素材 现在基本所有地区的高考试卷考查的都是“新材料”作文。对于考生可以选择的阐述角度不再做过多局限，言之有理即可。在这种情况下，内容的新鲜、充实、丰富就成了打动阅卷老师的重要部分。那如何积累素材呢? 关注课文是基础。课文中很多人物身上都闪光点，积累素材的第一步就是出课文人物素材。优点是：获取便利、特点鲜活、不易忘记。还会给阅卷老师留下“活学活用、学以致用”的深刻印象呢。 试卷素材巧利用。没时间去素材，那就把二轮期间做过的试卷中出现的
7、人物、故事、美文素材起来用在作文中吧!优点：省时便利，内容新鲜。 复习材料勤挑选。二轮阶段，老师会提供很多的作文材料素材，人物故事、开头结尾、过度语句，常常是一发就是十几张。都背下来太耗费时间，很多同学往往就看一眼丢在一旁了。其实你可以从这些材料中，挑选几个容易记忆，不用太多，秉承着在多种题目中可用可调的原则，背一抵三呢! 2. 审题立意训练 审题，审的是作文题目中的“材料语”“提示语”“要求语”，从不多的文字提示中可以寻找统一的立意，确定出题思路，找到作文切入点。从而建立自己文章的立意。 根据立意，在草稿上撰写自己文章的框架结构，可以帮助考生建立清晰的行文结构，随后更从容地展开写作。 3.
8、定时写作训练 定时写作训练的不仅是考生写作时间的把握，更是对作文的审题、材料积累使用、作文书写的训练。 需要考生训练的是：迅速构思，立意后从大脑中迅速探索筛选符合的素材;行文扣题，开头结尾和论述观点之后，都要点题扣题，确保文章不跑题;书写规范整齐，标点正确清晰，尽量减少涂抹修改，确保文章字数。 巩固完善知识体系 一轮的基础复习之后，针对考试题目类型设置，可以将语文拆分成为几大重点版块，进行有针对性的专题复习。 考生们可以通过平时考试、课堂复习，找到尚存遗漏的知识盲点，完善知识体系。拆分不是目的，目的是为了拆分后更好地发现完善，使之组合后可以实现分数的提升。 在此强调一点，要具体落实和积累知识，
9、基本功要做好一个字“背”。在对古诗词、文化常识、成语、作文素材的积累和落实上，都需要你踏踏实实去“背”，为之后的冲刺做足准备。一定要从现在开始背，冲刺阶段再背就来不及啦! 掌握实战解题技巧 除了复习策略的改变，在二轮中应将一轮复习过的基础知识实战运用到解题中，摸清知识点背后的考查形式，强化实践解题能力。 训练审题、思考、答题的规范技能，语文知识点的掌握在二轮统一规范的答题技能训练后，可以更高比例的转化为提升的分数。 1.要重视拟题，特别要注意不能缺题 不到万不得已，不要以话题做标题。有人讲那是一种浪费，拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分，正好给了评卷老师扣分的理由
10、。 当然，对于那些经常会跑题的同学来说，实在没办法了，以话题做标题(最好是与话题近义的词)也是稳妥之举。 2.看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的 需要注意的是一定不要牵强。 3.思想要健康 “思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏和赞美违背法律法规和偏离社会道德的事。 恋爱并不代表不健康，但是恋爱题材往往是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。 4.要给自己充足的构思时间，不要急于动笔 “宁停三分，不争一秒”
11、，因为写作是“开弓没有回头箭”的。不要写到一半才突然发现：哎呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。 最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了，干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。 5.充分发挥自己的优势 认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。 6.精写前几段，给评卷老师留下一个好印象 要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻
12、、拟人等修辞手法，或巧述故事，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。 7.要力避前松后紧、虎头蛇尾 有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。广东高考多年都实行网上评卷，更应慎重。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。 8.如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了 为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语
13、和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。 9.一定要完篇 熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分? 10.文章要有一至两个亮点 如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1-2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的
14、比喻，也可以是一个超常的搭配。总之，要能使评卷老师精神为之一震。 11.行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌 材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。 12.观点不可太绝对，要留有余地 “义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。 13.临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前 如以“沟通”为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边;写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。 14.写法上可以求新 要考虑，怎样表现更智慧、更艺术、更有可读性;但更要求稳。我 _是大家
