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1、教育知识与能力l 第一章 教育学基础知识l l 第七节 小学的组织与运行l 主讲：韩南南教育知识与能力l 考点聚焦：l 1、本节知识在历年考试中涉及较少。l 2、学校组织机构的结构类型、主要职能部门及其职责需要重点了解，可以作为单项选择题的形式进行备考。教育知识与能力l 一、学校管理概述l （一）概念l 学校管理是学校管理者在一定社会环境条件下，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，为有效实现工作目标而进行的一种组织活动。教育知识与能力l （二）学校管理的基本要素：l 管理者：学校的正副校长以及各个职能部门的负责人员，学校教职工。l 管理手段：学校的组织机构和规
2、章制度l 管理对象：学校的人、财、物、信息、时间、空间等教育知识与能力l （三）学校管理的基本内容l 1、思想品德教育管理l 2、教学工作管理：学校管理工作的核心。l 3、教务行政管理l 4、总务工作管理教育知识与能力l （四）学校管理的过程l 1、计划：学校管理的起始环节l 2、实施：管理过程的中心环节l 3、检查：听课、观察、访谈、参加会议等l 4、总结教育知识与能力l （五）学校管理的原则l 1、方向性原则l 学校管理工作坚持社会主义的办学方向，加强党对学校工作的领导的行为准则。l 2、科学性原则l 学校领导以科学理论为指导，按照党和政府要求，遵循教育的客观性规律，从学校实际出发进行管理
3、的行为准则。l 3、民主性原则l 调动全体教职工的积极性与创造性，共同参与、监督学校管理工作的行为准则。l 4、教育性l 学校管理过程中处处体现教育性，着眼于育人的行为准则。l 教育知识与能力l 5、规范性l 通过编制各种管理计划，建立健全学校的各种规章制度来组织、协调、控制学校的常规管理活动，提高管理效率。l 6、系统性l 以实现学校整体目标为主，协调各部分的关系，从而达到学校管理最优化的行为准则。l 7、效益性l 充分利用人力、物力、财力等资源，以最小代价换取最大收益的行为准则。l 8、动态性原则l 学校管理过程中根据管理条件的变化及时调整管理策略和方法的行为准则。l 教育知识与能力l （
4、六）学校管理的方法l 1、行政管理方法l 2、法律方法l 3、思想教育方法l 4、经济方法l 5、学术方法教育知识与能力l 二、学校组织机构l 三处一室l 1、校办：学校对外联络、接待和处理来访、信访，管理人事和安全保卫，学校文件收发和归档、报表统计、处理反馈信息、安排校长日程等l 2、教务处：教学组织和管理、教研室和学科组管理、教育科研、课程资源开发、教师培训、班主任管理、学生学籍管理等l 3、政教处：组织和设计德育活动、指导管理年级组的德育工作、拓展学校德育资源等l 4、总务处：经费、物质保障、综合服务等l 5、教研室：本学科的教学和研究工作l 6、年级组：本年级教育教学方面的工作教育知识
5、与能力l 三、学校的运行机制l 学校的运行机制包括学校管理体制和学校规章制度等具有动力作用的系统，学校管理体制是领导和管理学校的根本制度，支配着学校的全部管理工作。l （一）学校管理体制l 学校管理体制规定学校的管理权限、机构设置及其隶属关系，是学校内部机制的核心和灵魂。l 校长负责制成为我国现阶段中小学的管理体制。包括了校长全面负责、党支部保证监督、教职工民主管理三个组成部分。教育知识与能力l （二）学校的规章制度l 学校根据法律、法规及主管行政部门的授权或在其办学自主权范围内制定的学校内部管理规范的总和。l 广义：国家有关教育的所有法律法规和学校的纪律章程。l 狭义：教育行政部门和学校制定
6、的学校管理、教育、教学等方面的规范、纪律、章程等，具有一定的约束力和强制力。教育知识与能力l 1、学校管理是由（）三个基本要素组成的。l A管理者、管理内容、管理对象l B管理者、管理方法、管理对象l C管理者、管理措施、被管理者l D管理者、管理手段、管理对象l 解析：D。考查学校管理的基本要素。教育知识与能力l 2、（）是管理学生思想工作、组织学校各种德育活动的机构l A校长办公室 B总务处 C政教处 D年级组l 解析：C。考查学校组织机构的主要职能。l 3、李老师是负责管理学生学籍的老师，每年新生入学和毕业时都是他最忙的时候，李老师隶属学校的（）l A 总务处 B教务处 C政教处 D年级
7、组l 解析：B。考查学校组织机构的主要职能。教育知识与能力l 4、学校管理工作的核心是（）l A教务行政管理l B思想品德管理l C教学工作管理l D总务工作管理l 解析：C。考查学校管理的基本内容。l 5、学校管理的基本途径是（）l A教学法 B沟通 C教劳结合 D协调l 解析：B。考查学校管理的基本途径。教育知识与能力l 恭喜，你已经完成本节的学习！l 谢谢大家赠送文档，欢迎留存！ 教师资格证面试答辩攻略想要顺利拿到教师资格证， 笔试是考生面临的第一道入门关 卡，而面试则是考生面临的决胜关卡。 教师资格证的面试考试一 般采取结构化面试和情境模拟相结合的方法， 通过抽题备课、 试 讲、答辩等
8、方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目，进 行备课，时间 20 分钟，接受面试，时间 20 分钟。考官根据考生 面试过程中的表现， 进行综合性评分。 答辩这部分虽然所占的比 例没有说课或试讲的分值大， 但是对于考生来说可谓是相当重要 的，甚至会对考生的成绩产生至关重要的影响， 下面我们就谈谈 教师招聘考试中面试问答的常见内容及注意的问题。 首先是教育知识。 这类题目内容是在问答题中比较常见的。主要考察考生对教育 基础理论和教育基本理念的熟悉程度。 这类题目中经常会涉及笔 试中的教育基础理论的问题， 但是问题的侧重点更加注重教学及 教学的理念，考生们要引起关注。在这些题目中，近年来比较热 的
9、新课程改革理念成为很多地区青睐的问题角度之一。 对于新课 程改革， 考生需要知道新课程改革的主要理念就是： 一切为了学 生的发展。在答题的过程中，要更多的顾及到学生的主体地位， 将教师放在引导者和帮助者的角色上。 这类题目的复习要求考生 在考完教育基础理论后还不能完全丢掉教育理论， 还要立足于教 学实践的基础上对知识进行深加工，以便完整的应对此类题目。 接下来，就是学科专业类这类题目可谓是每次必考的题目。题目的内容主要涉及三个方向，一是对考生说课、试讲方面的补充提问。这类问题经常是对 试讲内容的追问或试讲内容的细化。 在回答此类问题时最重要的 就是要结合前面试讲的整体设计思路进行作答， 不要脱
10、离自己说 讲的内容， 造成相互矛盾的情况。 二是对学科专业设计理念方面 的提问。 这里的问题相对较为细致， 可能是对某一个环节和设计 理念的询问。 在这里对考生的分析教材和设计教材内容的要求就 比较高。所以，这也对考生熟悉和准确把握教材提出了要求。针 对内容设计方面， 考生要专注于在课程的导入、 新授课重难点和 板书设计等方面多加注意， 这里往往会成为考试问题涉及的侧重 点。三是教育教学理念同教学实际相关联部分的提问。 经常会被 问到的是遵循着新课程改革的理念， 在设计时如何体现学生的主 体地位， 如何发挥教师的引导作用。 还有的会涉及到课程设计的 理念等方面。 这些都是要将教育理论同所讲的学科专业相结合的 题目。这类题目的出现就提示考生在设计所考察的讲课内容时就 要考虑到设计一些环节体现学生的自主学习， 体现学生主动性的 环节， 同时配有教师的指导和引导环节， 这样就能从容的回答此 类题目。 总而言之，教师资格证面试考试中的答辩二字听起来容易，准 备起来还是需要技巧，多加思考，多加练习，因此才可以得到更 大的提高。10实 用 文 档
