教学设计Unit 1 Nice to meet you.课时安排教学内容课时安排A部分1课时B,C,D,E部分1课时 F,G部分0.5课时教学目标语言功能 用“Nice to meet you.”“How are you? I’m fine./I’m not very well.” 进行问候语言结构 How are you?Nice to meet you.He’s my brother.She’s my sister. 词 汇 掌握词汇：meet, nice, are, fine, thanks 理解词汇：Molly, holds 语 音 字母组合Oo在单词中的发音 Unit 1 Nice to meet you. Period 1一 、教学目标1 能听懂、会说新单词 nice, are ,thanks ,brother ,sister；2 能听懂、会说本课对话；3 能灵活运用Good morning, How are you ? Glad to meet you. 问候语进行日常问候二、教学重点及难点重点： 用 Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意。
难点： This is … He is my brother /She is my sister.三 、 教学准备句型卡片、小闹钟、教学图片、教学磁带等四、 教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候T: Good morning, boys and girls.Ss: ...T: Nice to meet to you.Ss : ...游戏--------击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy, good, busy, free, interesting 等Step 2 Presentation and drill 1 复习教师用不同的问候语向不同的学生进行问候T: Hello, S1. Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T （向另一个学生）：Hi, what’s your name?S2: My name is … T: Glad to meet you.S2: Glad to meet you too. 然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。
T：Look, it’s nine/three/eight .How do you greet your friends?Ss: Good morning. /Good afternoon. /Good evening.2 呈现课文鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning, How are you? I’m fine, thanks. 分别用以上句子向学生问候游戏-----（锁链游戏）S1：How are you?S2：I’m fine. Thanks .Hello, how are you?S3: Fine, thanks.…出示一张照片或图片T: Look, this is .. He is my brother.板书句子He is my .. . 带读，让学生理解This is …和 brother 的含义让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型This is … He is my brother ./She is my ... 作介绍3 听课文A部分，跟读4 三人小组练习Step 3 Practise 操练和运用课文B部分1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。
学生或老师扮演Dino ）2 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学3 听课文B部分录音，分角色表演Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话情景：你和妈妈在超市碰到了同学 你和妈妈在公园遇到了邻居 你和爸爸在书店遇到了老师2 评价 Step 5 Homework家庭作业听磁带，背课文Unit 1 Nice to meet you. Period 2一、教学目标1 能听懂、会说课文C部分对话；2 能用“This is …” 介绍朋友；3 能阅读并理解课文D部分小故事二、教学重点及难点重点： 创设情景练习用“This is … ” 介绍他人难点： This is … Who are you?三 、 教学准备句型卡片、教学图片、教学磁带等四、 教学步骤Step 1 Warming up1 师生问候T: Good morning, boys and girls .How are you?Ss: I’m fine, thank you.可适当运用几种回答的方法，如“Just so so.” “I’m sick today . ” 等。
2 教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候Step 2 Presentation and drill1 教师叫学生上台T: Hello, How are you?S1: Fine, thanks.S2: Fine, thank you.T （指着其中一个学生问）：This is S1, and this is S2 . 鼓励学生互相问候S1: Glad to meet you.S2: Nice to meet you too.板书句子This is … ，并告知学生这个句型可用来介绍朋友Step 3 Practise1 阅读对话2 分角色表演Step 4 Consolidation1 创设情景，自由会话情景A： 老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识情景B： 在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识2 课文D部分1) 带着问题阅读课文D部分小故事T： What can you see in the picture?How does Dino greet the dog?What is Dino saying?2 ）听课文D部分录音，跟读。
3 ） 三人一组表演对话3 评价对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”4 练习见《练习册》Step5 Homework家庭作业听磁带，背课文Unit 1 Nice to meet you. Period 3一 教学目标1、 能掌握字母组合Oo 在单词中的发音，能理解新单词；2、 能熟练地书写单词morning and afternoon 二 教学重点及难点重点：字母组合Oo 在单词中的发音难点: 理解新单词三 教学准备若干形状各异的白纸、单词卡片，教学磁带等四、 教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候2 复习已学的问候语 以自由问答的形式进行问候Step 2 Presentation and drill 1 让学生从已学的单词中找出含有字母组合Oo 的，并寻找其发音规律然后出示单词卡片blouse ,blow, blanket ，引导学生说说它们的共同点2 读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合Oo 的发音3 听课文F部分字母组合，单词，跟读4 学唱英语歌---“Greetings”Step 3 Practise 游戏——A little master-hand （小小能手）教师给出 等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。
Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话2 评价对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励3 练习见《练习册》Step 5 Homework. 复习第一单元，背诵重点句型，会唱英语歌教学反思：本学期的第一节课，都是从谈话聊天过渡到第一单元的对话课，本课的主要句型是介绍别人认识，并学会用Nice to meet you, Nice to meet you, too！互相问候在三班上课时，直接说老师很高兴见到你们，老师应该 说Nice to meet you！然后逐词带读再读句子，接着问他们当别人说Nice to meet you!问候你时，你该如何回答，告诉他们应该说Nice to meet you ,too! too在这里表示也的意思，然后是师生操练，男女生，小组等方式操练，感觉学生也学会了，但是感觉特别机械在一班上课时，我在谈话之后采用复习的方式导入，先说上学期你们学的比较好，那么经过一个暑假，你们是不是还记得呢，老师先来考考你们，板书对话中的句子How are you?并强调这是老师最想问同学们的一句话，同学们纷纷读了出来，并且多数同学说出了它的答语，故作惊喜状后接着板书了其他几个句子，并且就同学们回忆不上来的给予点拨，或者缓慢地重复，然后举手来表示有多少同学已会读黑板上的句子，我大致了解他们的掌握情况之后告诉他们，其实老师一上课就想对你们说这一句，板书本课重点句型Nice to meet you!并且带读易读错的单词meet,然后再采用多种方式操练。
临下课时通过检验我发现这种方式同学们积极性要高，给他们不知道的，建立信息差，不再已经掌握的知识上面消耗学生的耐心，这样有目的的给予，他们更乐意接受，避免了那种填鸭式教学的枯燥，单调的机械操练的确要减少，在有限的学习时间多来点意义操练Unit 2 It is a circle.课时安排教学内容课时安排A部分1课时B,C,D,E部分1课时 F,G部分0.5课时教学目标语言功能 用“What’s that? It’s a ...” How many...are there? There are ...”辨别物体,及描述物体的形状和数量 语言结构 What’s that? It’s a ... How many ... are there/can you see? There are ... /I can see ... What shape is this? 词 汇 掌握词汇：flag, line, square, circle, dot. 语 音： 字母组合Pp在单词中的发音 Unit 2 It is a circle.Period 1一 、教学目标1 能听懂、会说新单词circle, square, line, dot;2 能辨别含三角形的物体及其数量；3 能听懂，会说本课对话。
二、教学重点及难点重点：描述物体形状及数量难点：理解名词的复数形式三 、 教学准备不同形状的剪纸若干，单词图片，教学挂图，教学磁带等四、 教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候T: Good morning, boys and girls.。