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1、月光光教学反思范文 我执教的是小学音乐人音版第四册第八课静静的第一课时月光光。 我定的情感目标是：通过学唱月光光让学生进一步认识温州，了解歌曲及美丽风光，培养学生热爱家乡及家乡文化的情感。通过培养学生乐于参与音乐实践活动，激发学生喜爱温州民歌、热爱家乡。 针对这一目标，我在本课的导入部分让学生欣赏用温州话唱“叮叮当罗来，叮叮当罗来。”同时也为学习歌曲做了铺垫，因为歌曲的第一句跟这一句的旋律是一样的。接着我向学生介绍了歌曲中的地方与景物，此外我又收集了温州具有代表性的风景给学生看，让学生欣赏到温州的好风光，接着让学生夸夸温州好风光，解决难点，为学习歌曲做好铺垫，此外在拓展部分我让学生欣赏温州童谣
2、叮叮当，和温州民歌对鸟。让学生更多地了解温州的文化，从而培养学生热爱家乡文化的情感。 我定的知识与技能目标是能用优美热情的歌声表现歌曲的情绪，体会音乐所表现的“静”，以及被人们夸赞家乡而变得热闹的场面。针对这一目标，学完歌曲后，为了降低难度，我让学生作出选择，前面在夏天的夜晚在大树地下乘凉是弱的，接着夸赞家乡美景是强些，热闹些，激动些，但是在教学过程中，学生的情绪上不来，有些沉闷，也许是我引导的不够好。 对于这堂课，我认为还是很不成熟的，许多评课老师也给了我很多意见。如： 1、导入部分，在播放温州好风光的图片时，应该加上月光光的伴奏当背景音乐，这样更能让学生早点熟悉歌曲旋律，也能调节气氛。 2、缺乏激情，味精有了，盐还不够，我想这也是 _没能调好学生情绪的原因吧。 3、在解决难点“一片呀，好风光，好风呀光。”针对这点我加了动作做辅助教学，但是这句话的第二个光字，有三拍，我所引导的动作只有一拍，所以可能误导了学生，他们在接下来的歌唱教学中，唱的不准。针对这点老师们也给我建议，将最后一个动作变成用拇指拉开来，从而让最后一个音延伸开来。 4、课堂中，我的声音有时候太轻了，学生会听不清楚，这也是为什么情绪调动不起来的原因。 5、课堂的评价语不够具有针对性，这点还有待加强。 模板,内容仅供参考
