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1、一、中考语文专项练习：文学常识1下列说法有误的一项是（）A. 故乡运用了对比手法，为我们展现了二十年前后故乡的巨大变化。B. 我的叔叔于勒的作者莫泊桑，是德国作家，被誉为“短篇小说巨匠 ”。C. 孤独之旅高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的顽强毅力。D. 小说的三要素是：人物、情节、环境。【答案】B【解析】 【分析】此题考查的是有关文学文化常识的知识的积累。 B 项的 “作者莫泊桑，是德国作家 ”错误。莫泊桑是法国作家。故答案为： B【点评】此题考查学生有关文学文化常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派
2、等。做此题时，学生应该认真读题，核实各个选项的表述的正确与否。找出错误。要求学生平时要多记忆多积累一些 文学文化常识 ，包括名篇的作家作品以及作品的内容都要有了解。多读多看课外书籍，对课内名篇都要有深刻的理解。2下列有关作家作品和文化常识表述有误的一项是（）A. 艾青，现代诗人，其代表诗作有我爱这土地大堰河我的保姆向太阳等。B. 普希金，俄国诗人，其代表诗作有假如生活欺骗了你自由颂致大海等。C. 律诗通常规定每首八句，每两句成一联，计四联，其中首联和颔联的上下句必须对偶。D. 风骚，指诗经中的“国风 ”和屈原的离骚，后来把关于诗文写作的事叫“风骚 ”。【答案】C【解析】 【分析】律诗通常每首八
3、句，超过八句的 ，则称排律或长律。以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。并没有要求“首联和颔联的上下句必须对偶”。故答案为C。故答案为： C【点评】本题考查文学常识文化常识的辨析能力。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品的相关内容。考生要在平时注意课本内的注释，注意平时的积累。3下列对汉字 “宁”的书法字体鉴赏中，加下划线词语使用不恰当的一项是（）A. 颜真卿的 “宁 ”字是楷书，横画细竖画粗，点画丰厚饱满，结构阔大端正。B. 曹全碑中的“宁”字是隶书，笔画正行，字体扁平匀称，奔放豪逸。C. 王羲之的 “宁 ”字是行书，
4、笔画遒劲稳健，整体上刚健娟秀、朴素精巧。D. 张旭的 “宁 ”字是草书，笔画连绵不断，跌宕起伏，奔突游走，如龙蛇飞动。【答案】B【解析】 【分析】 B 项中，奔放豪逸是奔放洒脱的意思。但 “笔画正行，字体扁平匀称 ”，更多是方圆相济，轻重有致， “奔放豪逸 ”这个鉴赏便不符合。故答案为： B【点评】本题考查考生素质能力及文化素养。考生在平时要积累相关的知识，对有关书法的名家、书法字体特征、代表人物、作品等都应有一定的了解。4下列说法正确的一项是（）A. 观沧海的作者是曹操，其子曹丕和曹植在文学上都卓有建树。“一门父子三词客，千古文章八大家 ”中 “三父子 ”指的就是曹氏三父子。B. 狼选自聊斋
5、志异。作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生。聊斋志异中的“志 ”意思是 “志向 ”，表明了作者的志向并不在功名，而在于诸多“奇异的事 ”。C. 新闻特写，指采用类似于特写的手法以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片断和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。D. 律诗有 “五律 ”和 “七律 ”，每两句成一联，依次称为首联、颔联、颈联、尾联。每首的中间两联的上下句须是对偶句，全诗通押一个韵，除了首句，每句都需押韵。【答案】 C【解析】 【分析】 A. “一门父子三词客，千古文章八大家”中 “三父子 ”指的就是苏氏三父子：苏洵、苏轼
6、、苏辙。B. “志”意思是动词，记述，聊斋志异就是在他的书斋里记述奇异的事。C.说法正确。D.律诗并不是要求除了首句，每句都需押韵，而是要求第二、四、六、八句押韵。故答案为：C【点评】本题考查有关律诗的文学常识。学习律诗，要识记有关的文学常识。律诗要求全首通押一韵，即一韵到底，中间不得换韵。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。5下列关于文学常识的信息对应不正确的一项是（）A. 说是古代一种议论性文体马说 韩愈 世称 “韩昌黎 ”B. 记是古代一种记叙性文体醉翁亭记 欧阳修 谥号文忠C. 表是古代臣子向帝王陈情言事的种文体出师表诸葛亮 字孔明D. 序是古代一种介绍书的内容的文体送东阳马生序宋
7、濂 字景濂【答案】D【解析】 【分析】 ABC 正确。 D.错在 “序是古代一种介绍书的内容的文体”，送东阳马生序中的序是赠序，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体。故答案为： D【点评】本题考查古代文体常识，属于文学常识的一种。 古代的主要文体有以下几种：诗歌、散文、小说、戏剧、骈文、赋。诗歌文体下有以下几种亚文体：诗、词、曲；散文文体下有以下几种亚文体：古文、记、古议论文、奏章、序跋、赠序、史传等这些文体常识在平时学习是要进行积累，特别是要结合具体文章了解其特征。6关于文学常识下列说法无误的一项（）A. 新闻的结构分为导语、主体、背景和结语。B. 传记是记述人物
8、生平事迹的作品，一般由自己记叙。C. 律诗规定每首八句，每两句是一联，共四联，依次为首联、颈联、颔联、尾联。D. 说明文常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。【答案】D【解析】 【分析】 A.有误，新闻的结构分为标题、导语、主体、背景和结语；B.有误，传记一般由别人记叙；C.有误，律诗的四联依次为首联、颔联、颈联、尾联。故选D。故答案为： D。【点评】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。7下列文学常识表述正确的一项是（）A. 阿 长 与 山海 经
9、从 百 草 园 到 三 味书 屋 都 出自 鲁 迅 的 散 文 集 朝 花 夕拾。 B. 陶渊明，东晋诗人，名潜，字元亮。我们学过他的饮酒小石潭记归园田居。C. 泰戈尔，希腊作家、诗人，诺贝尔文学奖获得者；雨果，法国浪漫主义作家。D. 孔子、孟子是儒家学派的代表人物，庄子、墨子是道家学派的代表人物。【答案】A【解析】 【分析】文学常识判断的知识点有作者名(字、号 )、称谓、生活时代、作品名、体裁、主要情节、作品主题及风格、流派等。A 表述正确；B 项小石潭记的作者是柳宗元，不是陶渊明；C 项泰戈尔是印度作家、诗人；D 项墨子是墨家学派的代表人物，道家学派的代表人物是老子、庄子。故答案为： A。
10、【点评】本题考查文学常识。答题时应注意，把选项的说法和自己掌握的作家作品、主要内容、主要人物、故事情节等逐项比照，字斟句酌辨析正误。8下列关于文学名著的表述，不正确的一项是（）A. 钢铁是怎样炼成的的作者是奥斯特洛夫斯基，书中的主人公保尔柯察金是在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路，成长为无产阶级战士的。他身上凝聚了那个时代最美好的品质 为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。B. 乔纳森 斯威夫特在格列佛游记中描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党 ”和 “低跟党 ”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。C. 童年的整体基调虽然严肃、低沉，但小说以
11、一个小孩的眼光来描述，给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，读来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。 D. 小说简 爱所述故事主要发生在桑菲尔德庄园，因为简 爱以家庭教师身份为罗切斯特的女儿阿黛勒授课，她的生活在桑菲尔德庄园与罗切斯特产生交集，但最终她与罗切斯特分道扬镳。【答案】 D【解析】 【分析】 D 项，简 爱故事的结局是圆满的，简 爱虽然与罗切斯特有过长时间的分离，但她最后又回到了主人身边并和他结了婚。故答案为： D。【点评】本题考查对外国文学常识的识记、理解能力。根据作品名称可
12、以回忆作品内容、中心思想、主要故事情节以及作者在文中的观点态度，从而了解作者的性格特征以及作品人物的形象特点。作者的国籍、作品年代等信息可以通过技巧加以辨析，识记。9下列关于文学、文化常识的表述正确的一项是（）A. 对联从律诗的对偶句发展而成。“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，此联的上联概写岳阳楼的自然景观，下联暗引岳阳楼记中的名句，两两相对，整齐优美。欣赏这样的对联，可以陶冶情操，学到推敲锤炼语言的方法。B. 如果欧阳修想再收一位门生，从生活现实的角度他应该从“李清照、纳兰性德、元稹、黄庭坚 ”四人中找李清照。C. 假如你的一首七言律诗被杂志社采用，按照正文部分每字5 元来计算，你应得14
13、0 元稿费。D. “有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了”。童年中高尔基捡破烂换钱来给外祖母补贴家用，他的懂事能干让外祖母感动落泪又万般心疼。【答案】A【解析】 【分析】B 项，欧阳修，（ 1007年8 月1 日 1072年9 月22 日），李清照，（1084年3 月13 日 约1155年），他们没有同时在世的时间，所以B 项说法有误。C 项，七言律诗共七句，每句八个字，计算结果应该是280 元。所以C 项说法有误。D 项，童年中高尔基捡破烂，说法有误，应该是阿廖沙捡破烂。故答案为： A【点评】本题考查对文学、文化常识的理解能力。逐项阅读分析其中涉及的作家作品，或者是故事情节等内容，紧扣字眼，不要放过任何一个细节，比如年代、流派等，因为有些题目的错误之处很隐蔽，根据平时的积累回忆相关的文学、文化常识进行对照即可。10 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A. 沁园春雪，作者毛泽东， “沁园春 ”是词牌名，词中写到 “唐宗宋祖，稍逊风骚 ”，其中的 “风骚 ”原指诗经中的国风和楚辞里的离骚。B.
