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1、最新 阅读理解单元测试（ word 版附答案）（ word）一、二年级语文下册阅读理解训练1阅读下文，回答问题孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让
2、我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无严。先生拿着戒尺 _走到孙中山跟前 _厉声问道 _你会背了吗 _ _会背了 _孙中山说着 _就把那段书一字不漏地背了出来 _先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很认真。后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说： “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。 ” （1）联系上下文解释下列词语在文中的意思。 霎时： _。 照例： _。（ 2）在
3、文中找出最能表达文章中心思想的语句。_（ 3）给第四和第五自然段加标点。先生拿着戒尺 _ 走到孙中山跟前_ 厉声问道 _ 你会背了吗 _ 会背了 _ 孙中山说着 _ 就把那段书一字不漏地背了出来_（4）从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？【答案】（ 1）指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓到了；指照平常的做法（2）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”（3），；，；：“；？ ”；“；。 ”；，；。（ 4） 孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课； 孙中山壮着胆子请求先生给他讲课文内容； 为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得
4、。【解析】 【分析】（1 ）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 霎时：指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓到了。 照例：指照平常的做法。（ 2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。 “找中心句 ”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句尾：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”（ 3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、
5、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。 ”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1） 霎时：指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓到了。 照例：指照平常的做法 。（ 2）孙中山笑了笑，说： “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。 ”（ 3）， | ， | ： “|？ ”
6、| “|。”|， | 。（ 4） 孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课； 孙中山壮着胆子请求先生给他讲课文内容； 为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。【点评】（ 1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（ 2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（ 3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（ 4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。2阅读理解。漂走的木屋小约翰一家
7、住在乡下。他家没有厕所,只能到附近小河边的木屋去方便。小约翰很讨厌去那儿上厕所 ,因为那个地方夏天热冬天冷还很臭。小约翰决定找机会把这个木屋推到河里去,这样他就不用到那儿去方便了。一天 ,大雨过后 ,小河的水涨了起来。小约翰觉得是时候把木屋推进河里了。于是,他找来一根木棍 ,很费力地将木屋推进了河里,让它漂走了。那天晚上 ,小约翰的爸爸告诉他晚饭后去柴房。小约翰知道爸爸是要打他屁股了。小约翰问 : “为什么要打我?”爸爸说今天有人把木屋推到河里了是你干的,对吧 ?”“是的。 ”小约翰思索了一下 ,对爸爸说 , “今天我在学校读到一篇文章。乔治华盛顿曾经砍倒了一棵樱桃树,他承认了之后 ,他的爸爸
8、并没有责怪他。”小约翰的爸爸回答说: “很好 ,儿子。可华盛顿的爸爸当时并不在樱桃树上啊。”（ 1）短文共有 _个自然段。（ 2）小约翰把小木屋推走的原因是什么？用横线在文中画出来。（ 3）下列说法有误的一项是（）A. 小约翰不喜欢去木屋上厕所。B. 小约翰很费力地将木屋推进了河里，漂走了。C. 爸爸不知道是小约翰把木屋推进了河里。D. 小 翰推小木屋的 候不知道爸爸在木屋里。（4）你 得小 翰是个怎 的孩子？【答案】 （ 1）三（2）因 那个地方夏天 冬天冷 很臭。（3） C（ 4）可 、 皮的孩子。【解析】3 下文，回答 。我的彩色 笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季 ， 有
9、紫葡萄的叮 ，在溪水里流 （ 1）我运用 _的方法猜想 “叮 ”的意思是 _。（ 2）仿照文段中画横 的句子写一句 。【答案】 （ 1）看偏旁；嘱咐的 （2）我的 色梦境，有 林，有草 ， 有 色的 在歌唱 【解析】4 下文，回答 。我想 我 的祖先，可曾在 些大 上摘野果，掏 蛋？可曾在那片草地上和野兔 跑，看蘑菇打 ？（1） “可曾 ” 个 的意思是 _，表示祖先做的 些事都是猜 的。（2）文段想象了祖先在原始森林里的一些活 ，表 了（ ） A. 孩子 探究的欲望 B孩.子 的无知（ 3）想象一下，在祖先的 里，人 会做些什么？ 你模仿 段 写一写。【答案】 （ 1）可能曾 （ 2） A（
10、 3）我想 我 的祖先，可曾在那小溪里摸 ，打水仗？可曾在那灌木 中捉迷藏，看 搬家？【解析】5 下文，回答 。有趣（ q）的 物 言狗看到主人， 是不停地 尾巴， 是在 ：“ 就是我。 ”狗用尾巴当扇子，将自己身上的气味 向四方， 主人 到。狗犯了 （w）， 是 尾巴，防止身上的气味 出。猫和主人 ，常用 袋在主人腿上来回摩（m）擦， 是在 ：“我 主人。 ”猫摩擦 会将一种香味留在主人身上。 居的猫 到 种气味便会 趣地走开。一只狼追一只小兔，眼看就要到嘴。突然，它 心地离去。原来，它从小兔身上 到了其他狼留下的气味，好像听到同伴在 ： “小兔是从我嘴（ zu）里逃走的。 ”凶残（ cn）
11、的狼从不 同伴的食物。（ 1）短文介 了 _、_和 _三种 物的 言。（ 2）想一想，它 在 什么？例：狗 尾巴，好像在 ：“主人，我 了，我下次再也不敢了。” 猫用 袋在主人腿上摩擦，好像在 ：“ _。” 狗在吃食物 ，看 另一只狗走来，狗 起尾巴，好像在 ：“ _。”（3）狼 什么不追小兔？在文中用“_”画出相 的句子。【答案】 （ 1）狗；猫；狼（2）主人，我最 你了；不要 来， 是我的食物（ 3）原来，它从小兔身上 到了其他狼留下的气味，好像听到同伴在 ：“小兔是从我嘴里逃走的。 ”凶残的狼从不 同伴的食物。【解析】6 一 ，完成 。互相羡慕 林里住着 臂猿兄弟，它 整天在 林里嬉 玩
12、耍，十分逍遥自在。唯一 它 感到不 足的是，它 每天只能找到一点点食物填充 的肚子。有一次， 臂猿兄弟 逛到山脚下的 物园，看 一个 子里关着一只 毛猩猩。在 毛猩猩面前， 了 多多的水果和食物。 臂猿弟弟就 哥哥 ：“老哥 ! 我真羡慕那只 毛猩猩的待遇，它每天不用做任何事情，就有 么多美味可口的 西吃。 ” 臂猿哥哥 着弟弟无奈地点点 ： “你 得 极了 ! ” 。 子里的 毛猩猩无精打采地抬起了 ，以羡慕的眼光望着 臂猿兄弟。心里想： “哎 !。 （1）根据短文内容填空。_的肚子_的水果_地点点 （ 2） 了短文，我知道 “整天 ”的意思是： _， “羡慕 ”的意思是： _， “无精打采
13、 的意思是： _。（ 3）再 第三自然段，想一想 毛猩猩会想些什么?填写在短文中的横 上。（ 4） 个故事告 我 （）。（只填序号）A. 不要总是羡慕别人，要珍惜自己拥有的。B.要保护动物，要多给动物帮助。【答案】 （ 1）饥饿；许许多多；无奈（ 2）全天，从早到晚；爱慕，钦慕，希望自己也有；形容精神不振，提不起劲头（ 3）你们有自由但没有实物，我有食物但没自由。（ 4） A【解析】7阅读下文，回答问题小红伞有一天，小白兔挎着一只篮子，带着一把小红伞出门去采蘑菇。她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把果子钩下来，小刺猬连声道谢。小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱人，她刚想去采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑开小红伞，成了一个可爱的“小蘑菇”。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨，
